幼儿园里为保障孩子安全，在楼门口安排了教师值班，夏天还好说，这会是冬天，在门口无论站着还是坐着，都挺冷

老家的河沟底下有许多黄粘泥，小时候经常和小伙伴们去挖泥，做摔碗的游戏，现在家长一害怕孩子发生危险，二嫌

早晨，当幼儿陆陆续续来园时，我发现草地上有一只奄奄一息的小黄猫。孩子们发现后也开始围过来，大家你一句我

“记着你的好，记着你的笑……”当一位孩子依偎着对我轻唱这首歌时，我感到孩子很有趣——学着大人的腔调还有

前天午餐前，孩子们正在聚精会神地听我讲故事，只有肖宇在不时扭动身体，转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于

小实验角设立以来，很受孩子们欢迎，孩子纷纷到这个区来活动。这一天，我发现磁铁筐内的小磁铁一下少了六块，

伴随着欢快的音乐，我带领孩子们在户外跑步，围着活动场地跑了三圈，孩子们意犹未尽：“辛老师，我们在外面玩

在今天的户外活动中，我非常高兴得看到孩子们在跳绳方面的进步，毛毛非常积极地走到我面前说：“史老师，我都

“我不要你了!”正当我为脱口而出的话自我感觉有震撼力时，陈富豪眼圈里炫出了闪烁的泪光，随即“哇”的一声，

幼儿每天吃完午饭后，都有空余的活动时间，我充分利用这点时间让幼儿自主游戏，班级里来了新积木，很快的便成

今天是09年的最后一天，为给孩子的节日增添快乐，上午，集中幼儿颁发近阶段开展的各项活动奖状，有幼儿讲故事

闲暇时，和孩子们唠唠家常，听听他们的小秘密，既可以分享着孩子们的快乐，又可以培养和锻炼孩子们的口语表达

我们班有个叫盛天瑞的小男孩，非常调皮。平时，总有小朋友告他的状。“张老师，盛天瑞打我了。”“张老师，盛

当帮助成为了一种习惯，孩子们会渐渐习惯去帮助和被帮助，但这样的互相帮助是一种真帮助吗？ 军军是一个

要问我此时最想说什么？那就是----要问我现在想得最多的是谁？一定是你们，不然为何下了班脑子里还满是你们

正是游戏的时间，孩子们都在兴奋地忙碌着。我从建筑区出来路过美工区，看见地上零乱地扔了好几张废纸，水彩

我们班来了个新小朋友，是个不到四岁的小妹妹。我问：“谁愿意来照顾小妹妹？”很多孩子都举起了手。我还是

星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但

我们幼儿园里种着几棵迎春花，春天到了，迎春花向小朋友们展示着她那耀眼的美姿，给幼儿园增添了几分姿色。

亲爱的孩子们： 今天是一年一度的“六一”国际儿童节，是你们盼望已久的节日，我祝贺你们节日快乐，也向辛勤培育

这件事发生在开学后的第四天。这天，马上就要到时间放学了。我认真的组织着孩子，告诉他们家长接时不能乱跑，更不

“我不睡觉，我不喜欢睡觉。”每天中午十二点都会听见阳阳的哭声，尽管我们用了很多方法让她午睡，但效果都不好。

星星班今天有个活动，是新学期开始了，小朋友之间用互换礼物的形式认识朋友。孩子们怀里都抱好了将要交换的

　 新学期开始，9月1号宝宝们在家长的带领下来到幼儿园，兴致勃勃的在教室里面玩玩具，非常的乖巧懂事。不过

幼儿园教育随笔：一周的活动周一： 早晨来到宿舍，先把虫咬的木板撤了，然后收拾屋子，哎！可怜的我，对宿舍的空

幼儿园随笔：童真的世界新的学期开始了，我由大一班转战到了大二班，一个由小一班直升上来的班级。班里还有几个原

幼儿园随笔：升中班喽　 9月1号，开学，真是忙碌的一天呢~ 我们小班也升级到中班了，早上孩子们来园都兴冲

幼教随笔：萌萌举手了！　 今天进行新教材第一主题的活动一《新朋友》，我请愿意和我做朋友的小朋友举手，刷

幼教随笔：观察孩子的需求 良好的生活、卫生习惯的培养是幼儿园教育的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生

​​幼儿作品是最美、最纯、最真的，它最能反映儿童心理内在的真、善、美。它总是以自我独特的艺术语言释义着生活的真谛。今天，现代社会对人才不断提出综合性素质、高素质的要求，而幼儿期的孩子们没有功 课的压力，对精彩的外部世界又感到分外好奇。这让我深深意识到这正是培养艺术素质的大好契机。加之，幼儿绘画又有其独特的优势，我们提出了“为快乐画 画”。让孩子们在画画中流露真情、释放自我！

这天我们在外面开展户外活动，正当大家手牵手时，有一位小朋友大叫："老师，你看！"被他这么一叫，许多孩子都不约而同的望向了天空，大家都叫喊着："是白龙在飞！"妍妍小朋友接着话说："那是飞机"正当孩子们议论的时候，紧接着一架飞机进入了大家的视线："快看！飞机"孩子们欢呼起来。

中午午睡的时候，我发现小贝贝翻来翻去，久久不能入睡，看见我走过去，她就立刻把手放好，假装已经睡着了的样子，我没有说什么，走开了。没过一会儿，我听到了折纸的声音，我走近她时，她又迅速的把手防好，我一离开，她又拿出来…奇怪！

作为一名幼儿教师在教学过程中，经常会出现课堂偶发事件。在这些偶发事件中"插嘴"便是最常见的也是令教师最头痛的事情。年龄特点决定了幼儿园的孩子自制力差，在"熬不住"的情况下插嘴就更是家常便饭。 　　小班的孩子因为年龄小知识面窄，插嘴的现象也有但相对来说出现的频率低，也好控制一些。大班的孩子因为已有两年的课堂基础，对课堂纪律已经熟知，自制力也比以前有所增强，就算插嘴也能在教师问题的基础上回答。只要教师引导的好，引导的恰当也能收到良好的教学效果。

这几天，小朋友们总说："老师，洗手的地方好多水！"还有些小朋友由于地面比较滑而摔到，我询问是怎么回事？孩子们都说不知道。于是我决定弄个明白。 　　中午洗手的时候，我站在那偷偷地看，看见皓皓小朋友边洗手边玩水，还用了许多的洗手液导致很多泡泡甩在地上，所以地面很滑。

一、为幼儿科学探索活动提供自由的"奔跑"跑道。 　　孩子生来就具有一种好奇的内驱力，一种不学而能的探索力。幼儿的好奇与探索是无处不在的，无时不有的，而作为老师应及时的把握时机让幼儿在科学课程的"跑道"上自由的探索与奔跑。传统的课程模式中"课程的跑道"是统一起点、统一标准，统一时间，统一空间，统一终点的。而以幼儿个性发展为目标之一的素质教育，要求我们尊重每一个幼儿的差异，面对每一个独特的心灵，为每个孩子

一次，组织幼儿做提问游戏。为了使孩子们对活动感兴趣，我做了三朵小红花，准备奖给提问最多的小朋友。 　　活动开始了，孩子们举起了小手，争先恐后地提问题："为什么太阳是圆形的？""为什么会下雪？""为什么花朵有各种颜色？""为什么……"各种各样的"为什么"，从孩子们的小脑瓜里冒出来。活动结束时，我请小朋友们评出三名提问题最多的小朋友，他们分别是利利，文文，杰杰，其实这三个孩子并不是提问最多的，但平时在小朋友们心目中是"好孩子"，所以小朋友们就选了他们。而那些踊跃提问，但平时比较淘气的孩子却没被提名。作为教师，我也知道奖牌给这三位小朋友，有点不公平，但为了不压抑孩子们的热情，不伤害被提名孩子的自尊心，就把奖牌挂在了这三位小朋友的脖子上。

1．源于幼儿真诚的爱与关心师幼交往中，当教师给予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说，孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。访谈中有一位老师讲述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋

每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以"老师"的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。 　　为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说"请你们的小手伸出来"。孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声："你的小手真干净"。或者说："你的小手热乎乎的……"孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声："你的手也热乎乎的。"或者说： "我爸爸的手比你的大……"随后脸上露出得意和满足的表情。

随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又快乐的二个月过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任，不仅要在思想上、学习上帮助学生，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养她（他）们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会： 　

随着社会的进步，孩子见得世面多了，聪明了，但是问题也多了，有时候老师必须绞尽脑汁的想办法纠正孩子的不良行为，特别是在这个都是独生子女的时代，因为家人对孩子的宠爱，凡事千依百顺，逐渐使孩子养成了倔强、自私的个性，因此现在的幼儿园中，不乏倔强的幼儿，倔强幼儿的思维都是以自我为中心的。这种自我中心不仅表现在他们的言语中、表示中、逻辑中，更重要的是，在他们的外部行为中也比比皆是，经常可以看到孩子任性、哭闹，甚至打斗的行为状况。但是孩子虽小，可都有个性，也有其独特的年龄特点。我们老师在对待个性倔强的幼儿时，我们要有一种积极向上的态度，选择恰当的激励方式引导幼儿去正确对待自己的行为。

幼儿园的孩子一般为3——6岁。这个年龄段的孩子是比较贪玩的。 　　我们的情景教学，就是以游戏、创设情景让孩子在玩中获取知识。再配合学具操作，让孩子们更有兴趣。学具盒在孩子们眼中就象“潘多拉宝盒”一样，装载着孩子们的乐趣、装载着老师给予孩子的知识。 　

在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，孩子的父母们，在遇到自己的孩子带点小伤或者挂点小彩后，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。

澧县 澧州幼儿园 许艺爱 一天餐前洗手的时候，生活老师临时有事去了，不在班里，我要忙着组织孩子们餐前洗手，还要看着热腾腾的饭菜，以免孩子们烫到。我急忙到盥洗间给幼儿打开了水龙头，叮嘱他们排好队，把小手洗干净，便回到了活动室。没走几步，就听见盥洗间里闹哄哄的，还伴着争吵和埋怨，有的说‘就是你，把我的衣服弄湿了。’有的说‘是你自己弄湿的’。。。。。。。 　　我连忙跑进去询问情况，只见梦宇和朵朵的衣服上溅了很多水，安琪的脸上也是水，好像刚哭过一样。梦宇指着彬彬说‘就是他，把我的衣服弄湿的’安琪和朵朵也跟着一起附和。彬彬委屈的指着水龙头对我说“是

户外活动时间到了，班里的孩子都在做游戏，顶沙沙包，头顶、肩顶、胳膊托、膝盖托等，花样很多，孩子们可高兴了，我便参与到活动中去，这时候孩子们的兴趣更加高涨，有人在踢沙包，有人在顶沙包，孩子们各司其职。

我们班有个叫李欣洋的小女孩，非常调皮。平时，总有小朋友告她的状。"老师，李欣洋打我了。""老师，李欣洋抢我的玩具。"……为此，我们不知教育了她多少次。有一天，她和小朋友一起看图书。开始时，她边看自己的书，还边给旁边的小朋友讲，和小朋友的关系很融洽。过了一会儿，她忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道她要干什么。我刚想大声斥责她，可转念一想，看看她要干什么

兰兰很小的时候妈妈就离她而去，爸爸因为忙于照料几亩鱼塘而把照顾她的责任全部推给了爷爷。没有妈妈、也没有奶奶的她常常衣冠不整。由于家庭条件差，小朋友们都订的牛奶她没订，春游时，其他小朋友都带着好吃的好玩的东西，惟独她除了一块面包、一瓶水之外，什么也没有。面对缺少母爱、家境清贫的她，老师总想给她更多的关心和帮助，使她和其他孩子一样幸福、健康地成长。因此，老师除了自己带一些吃的、穿的送给她，还常常引导班中的孩子关心她。每次吃饭，多出来的荤菜都让给她吃；每次发小礼物，都让她第一个拿；每次出游，小朋友都会多带一根香蕉、一瓶可乐、一包薯条……从小班到大班，兰兰在这个温暖的集体中快乐地成长着。

昨天发生的一件事，对我触动比较深。午休起床的时候，小朋友们都会聚在一起嬉笑打闹一番。昨天下午，我发现小宇小朋友的眼睛下面青了一块，于是我把他带到身边，给他抹了点万花油，然后问他是怎么回事。小宇说：刘老师，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。听他这么说，我也没细问下去，只是简单的叮嘱他以后要小心一点，别瞎跑跑的。 　　

给孩子一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今天，一个五岁的孩子给我这个二十八岁的老师上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。 　　今天下午快放学的时候，涛涛非常沮丧地走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了?是不是洒水了?是不是开水

孩子进餐时经常会发生各种各样的事情，如不小心把别人的饭菜碰洒了，咳嗽、打喷嚏喷别人一脸饭…过去，老师总是赶紧设法解决问题，指出错误，教给方法，最后让孩子互相道歉。这样做，问题看似解决了，但往往影响孩子进餐的情绪和食欲。课题组的老师们重新思考了解决问题的策略：将保证孩子的身心健康放在首位，不在进餐时论是非曲直，站在孩子的角度理解他们的感受，用适宜的方式安慰各自的委屈。进餐后，引导孩子从对方的角度考虑问题，从而使他们学会理解、善待和宽容。这样才能保证――让吃饭成为孩子的愉快时光。 　

孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。可不是吗，随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了! 　　这不，今天早上又有一位家长跟我诉说了一件让她头痛的事情：“星期六早晨到了起床的时间，我让她赶紧穿好衣服，否则就不让她吃早餐了。结果，没想到，她竟然和我别着劲儿，愣是一个早上都不穿衣服，早餐也不吃。快到中午了，眼看着她鼻涕直流，我是又心疼又着急，好说歹说，她这才穿好衣服。她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着家长的诉说，我不由得想起了自己小时候类似的经历。