为了让爸妈可以在生活中就能简单建立宝宝的数学概念，我们特别从“金钱的运用、时间、量的比较、逻辑”四大数学范

活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

【活动目的】 1.尝试结合已有经验，运用四等分的方法对实物进行四等分，了解物体等分方法的多样性。 2.在帮助小动物分食物的过程中，解决生活中的实际问题，体验成功的快乐。

活动目标： 　　1. 学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。 　　2. 在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。

活动目标： 1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动目标： 1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探索新游戏的玩法。 3、继续巩固良好的游戏常规。 活动准备： 1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。 2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。

活动目标： 1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。 2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。 活动准备： 幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

活动目标： 1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。 2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。 活动准备： 多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

　　活动目标： 　　1．能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。 　　2．能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。 　　3．熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。 　　活动分析 1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。 　　2.难点：设计简单的规律进行排序。

一、活动目标：1、感受同伴间相互交流的乐趣。2、能区分并说出10以内的单数和双数。

活动目标：1.积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。2.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。活动重点：发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。活动难点：尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动目标1、区分左右关系。2、发现以自身为中心的左右。3、发现以客体为中心的左右。4、发现以上两者之间的差别。

活动目标： 1、了解数的整体与部分的关系。 2、复习10以内的组成。

活动目标： 1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。 2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。

活动目标: 1、能从画面中,对应出每个人钓鱼的数量,并转换成数字。 2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动准备: 1、图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。 2、1-5数字卡三份,减法卡、等于卡。

活动目标: 1、能手口一致地点数5以内的数量,并说出总数。 2、学习识别5以内数字,并能认读。 活动重点:能手口一致地点数5以内的数量。 活动难点:能根据数量说出总数。 活动准备: 1、大鼓(也可选铃鼓、响板等打击乐器)1副。 2、5以内大数字卡片1套,小数字卡片两人一套。

活动目标: 1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。 2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。 活动准备: 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。

活动目标: 1。学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式. 2。发展分析问题的能力. 重点难点:发展分析问题的能力 教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

活动目标 1、初步认识星期,知道星期的排列顺序,一星期有7天,一个月有30、31天。 2、通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期。 活动准备 1、2013年台历 2、人手台历一册、一支笔。 活动过程

活动目标 1、让孩子们知道三角形的特征。 2、提高孩子们的握力。 3、培养孩子们的组织力和创造力。 活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

活动目标 1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。 活动准备 1、趣味练习:容量比较) 2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。

【-设计意图】 大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

活动目标 1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。 2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。 活动准备 趣味练习：连接商店 职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏：找朋友

活动目标 1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。　　 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备 1、趣味练习：加减算式（2-99） 2、教具图片一

活动目标 1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。 活动准备 1、趣味练习：容量比较） 2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。 活动过程一、观察提问1.

活动目标 1、能辨认出钟表上的整点、半点。 2、知道时针、分针及其表示时间的关系。 3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。　 活动准备 1、乐趣卡：认识钟表 2、声音：钟表的

活动目标 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。 活动准备 1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等。

活动目标 1、学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。　　 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。 活动准备 1、趣味练习：加减算式 2、教具图片一张《幼儿用

学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数，在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展，情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣，交待游戏的名称、玩法和规则，幼儿进行游戏，教师巡回指导，游戏结束，教师小结。

学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式，尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系，积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。　　

学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算，进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解，爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。　　

通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。　　

进入大班的幼儿，社会交往能力加强，随着幼小衔接工作的开展，幼儿会用已有的知识和能力来进行与同伴教师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活知识，他们喜欢用数字相互留下电话号码，喜欢用很多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些知识碎片就会对他们的生活造成一定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。

喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感，尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。　　

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法，进一步感知数的互补关系，在活动中，独立思考，认真书写。　　

初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征，在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务，体验参与数学活动的快乐。　　

复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式，理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，在书写的过程中注意保持正确的坐姿。　　

纲要》指出：幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，以“四季舞会”为切入点，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、比较、探索的能力，体验创新成功的快乐。

尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形，能仔细观察图形，并积极参与讨论，听懂操作要求，并按要求操作。　　

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。　　 活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。　　 俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法，能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系，专心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，感受同伴间相互交流的乐趣。

认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算，尝试用自己的语言讲述三幅图的意思，专心地进行自己的操作活动。

通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣，观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征，培养幼儿观察、辨别的能力。　　

进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系，能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合，乐于接受和尝试新的方法进行操作。　　

通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，在操作过程中能积极尝试，主动学习。

大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

知道按物体的用途进行分类，乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。