在活动中让孩子去感受数的含义

2015-03-19 13:52:22 | 阅读: 79 | 编辑: chengxinyue

平时我们会让孩子们去认识一些数字,而这些数字对孩子们来说是没有意义的,是不感兴趣的。他们会迷惑:我为什么要去学习呢?然而我们从一日活动中去插入数数游戏,孩子们就有参与的欲望。


在活动中让孩子去感受数的含义

怎样才能让孩子理解数字

2015-03-19 13:50:12 | 阅读: 91 | 编辑: chengxinyue

初学加法,可以使用小圆纸板、大米或通心粉等物品辅助教学。让孩子把这些筹码一样的计数物粘贴或摆放在数字旁。


怎样才能让孩子理解数字

角色游戏中的数学益智教学

2015-03-11 13:24:21 | 阅读: 106 | 编辑: chengxinyue

角色游戏是孩子们最喜欢的游戏。超市、点心店、理发店等是我们大家非常熟悉的、生活中离不开的重要场所,孩子们也经常跟着爸爸、妈妈光临这些场所,日常接触得多,生活经验比较丰富,再现起来比较容易。


角色游戏中的数学益智教学

让幼儿在游戏中学习数学

2014-11-26 11:20:55 | 阅读: 135 | 编辑: chengxinyue

苏联着名教育家克鲁普斯卡娅说过:"游戏对于儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。"幼儿的生活离不开游戏,它是孩子最重要的活动,也是最适合的幼儿身心发展特点的活动。


让幼儿在游戏中学习数学

关于幼儿数学教育与主题教学整合的思考

2011-04-10 15:56:49 | 阅读: 523 | 编辑: lgh

关于幼儿数学教育与主题教学整合的思考 摘要:课程的整合化是幼儿园教育纲要的理念,主题活动模式是整合性课程的有效实践。新纲要把数学教


关于幼儿数学教育与主题教学整合的思考

幼儿数学教学游戏化的实践

2011-04-10 15:56:48 | 阅读: 995 | 编辑: lgh

幼儿数学教学游戏化的实践  ——冯殷   数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。它不仅仅是一系列的概念、原理和运


幼儿数学教学游戏化的实践

浅谈数学与各领域的整合策略

2011-04-10 15:56:48 | 阅读: 667 | 编辑: lgh

浅谈数学与各领域的整合策略 军事经济学院幼儿园 魏鹏 数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性和严密的逻辑


浅谈数学与各领域的整合策略

幼儿数学能力的发展与教育

2011-04-10 15:56:48 | 阅读: 396 | 编辑: lgh

幼儿数学能力的发展与教育 【原文出处】家庭教育【 作 者】潘月娟 【 正 文】 数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。数、量、形和


幼儿数学能力的发展与教育

数学活动因操作而精彩

2011-04-10 15:56:48 | 阅读: 485 | 编辑: lgh

数学活动因操作而精彩 心理学家皮亚杰认为:“思维从动作开始,切断了与活动之间的联系,思维就不能发展。”动手操作是一种特殊的认知活动


数学活动因操作而精彩

利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试

2011-04-10 15:50:48 | 阅读: 376 | 编辑: lgh

利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试 吕世芳 内容摘要: 本文从排序活动在幼儿发展中的的作用及学具本身的操作性、有序性、趣味性


利用学具引导幼儿学习排序的几点尝试

幼儿数学活动创造性思维能力的培养

2011-04-10 15:50:47 | 阅读: 616 | 编辑: lgh

幼儿数学活动创造性思维能力的培养 杭州市朝晖新村五区幼儿园 刘丽辉 摘 要:数学是一门创造性和应用性都很强的学科,本文从更新数


幼儿数学活动创造性思维能力的培养

如何培养幼儿的创新能力

2011-04-10 15:50:47 | 阅读: 420 | 编辑: lgh

如何培养幼儿的创新能力 创新是一个民族进步的灵魂。我们知道,目前学校教育提倡培养学生的创新能力和创造意识,这是素质教育的核心之所


如何培养幼儿的创新能力

让数学教育生活化

2011-04-10 15:50:47 | 阅读: 730 | 编辑: lgh

让数学教育生活化 文章摘要:越是儿童不熟悉,不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关


让数学教育生活化

强化学习环境 提高幼儿素质

2011-04-10 15:50:47 | 阅读: 276 | 编辑: lgh

强化学习环境 提高幼儿素质 永安实验幼儿园 苏昭瑜 皮亚杰曾经说过:“儿童学习数学的最佳方法应该是组织和创设一个让儿童能在其中


强化学习环境  提高幼儿素质

浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力

2011-04-10 15:50:46 | 阅读: 513 | 编辑: lgh

浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力 奉化第二实验幼儿园 邢爱芬 概要: 1.教师自身素质; 2.增强幼儿自信; 3.宽松的作画环境。


浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力

在主题探索活动中,培养幼儿创造思维

2011-04-10 15:50:46 | 阅读: 355 | 编辑: lgh

在主题探索活动中,培养幼儿创造思维 幼儿教育是属于未来的教育,从小进行勇于探索、敢于尝试的精神及创造思维能力的培养,对于幼儿将来的


在主题探索活动中,培养幼儿创造思维

浅谈幼儿数学操作活动材料的设计1

2011-04-10 15:50:46 | 阅读: 11417 | 编辑: lgh

[摘要]  操作活动是幼儿园数学教育的基本活动。数学操作活动材料是开展数学活动的物质环境的重要部分。有许多教师对数学操作活动材料


浅谈幼儿数学操作活动材料的设计1

浅谈幼儿数学教育点滴

2011-04-10 15:50:46 | 阅读: 335 | 编辑: lgh

浅谈幼儿数学教育点滴 数学对于幼儿的智力开发起着事半功倍的作用'培养孩子的数学思考和运算能力是刺激婴幼儿大脑神经元发展的


浅谈幼儿数学教育点滴

论数学教育中师幼互动的有效构建

2011-04-10 15:50:45 | 阅读: 196 | 编辑: lgh

论数学教育中师幼互动的有效构建 赛岐中心幼儿园 陈兴 幼儿数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。在数学教育中,数学的抽象性、


论数学教育中师幼互动的有效构建

把数学生活化

2011-04-10 15:50:45 | 阅读: 240 | 编辑: lgh

把数学生活化 生活离不开数学,数学就在生活中,我们所执教的数学虽然是一门课程,但与生活却有着密不可分的联系,处处都存在着数学,


把数学生活化

在数学活动中培养幼儿的自主学习

2011-04-10 15:50:45 | 阅读: 350 | 编辑: lgh

在数学活动中培养幼儿的自主学习 重庆市巫溪县凤凰镇幼儿园 陈建玲 皮亚杰认为:数学开始于对物体的动作,真正理解数意味着儿童通过自己


在数学活动中培养幼儿的自主学习

幼儿数学游戏活动探讨

2011-04-10 15:50:45 | 阅读: 411 | 编辑: lgh

幼儿数学游戏活动探讨 临汾市幼儿园 “我授权北京学前教育使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过学前教育网 vip.cnfirst.net


幼儿数学游戏活动探讨

在数学活动中培养幼儿创新精神2

2011-04-10 15:50:44 | 阅读: 156 | 编辑: lgh

创新精神的存在对幼儿的成长贡献极大。首先,幼儿期的创新精神会直接影响到其长大后的创造力。其次,幼儿的创新精神对其整个的心理


在数学活动中培养幼儿创新精神2

在数学活动中培养幼儿创新精神1

2011-04-10 15:50:44 | 阅读: 319 | 编辑: lgh

在数学活动中培养幼儿创新精神 据有关专家论述,创新精神包含创新意识、创新思维和创新行为。因此,创新精神等同于创造性、创造力。而


在数学活动中培养幼儿创新精神1

学前儿童数学教育观刍议

2011-04-10 15:50:44 | 阅读: 709 | 编辑: lgh

从“操作中学习”到“社会情景中学习” ──学前儿童数学教育观刍议 华东师范大学学前教育系 黄瑾 数学知识的本质是什么?儿童是


学前儿童数学教育观刍议

运用学具教学有效培养幼儿创造能力

2011-04-10 15:50:32 | 阅读: 255 | 编辑: lgh

运用学具教学有效培养幼儿创造能力 新课改论文: 运用学具教学有效培养幼儿创造能力 如何在幼儿园开展学具教学,更有效地培养幼儿的创造


运用学具教学有效培养幼儿创造能力

幼儿园数学学习中的情感培养

2011-04-10 15:50:31 | 阅读: 206 | 编辑: lgh

幼儿园数学学习中的情感培养 南马中心幼儿园 贾凤光数学因其自身知识的抽象性,概括性和严密的逻辑性,成为促进儿童发展、尤其是逻辑思


幼儿园数学学习中的情感培养

在音乐教育中让幼儿体验数学的关系

2011-04-10 15:50:31 | 阅读: 182 | 编辑: lgh

在音乐教育中让幼儿体验数学的关系 根据《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域的内容与要求,幼儿音乐教育可以分为歌唱、韵律活动、打击乐器演


在音乐教育中让幼儿体验数学的关系

浅谈幼儿园数学活动区的开展

2011-04-10 15:50:31 | 阅读: 188 | 编辑: lgh

浅谈幼儿园数学活动区的开展 幼儿园数学活动区的开展是幼儿园数学教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式,针对一定的数学教


浅谈幼儿园数学活动区的开展

浅谈尝试教学法在计算教学中的运用

2011-04-10 15:50:31 | 阅读: 331 | 编辑: lgh

浅谈尝试教学法在计算教学中的运用 众所周知,数学知识具有抽象性和逻辑性两个特点,对3-6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模


浅谈尝试教学法在计算教学中的运用

运用计算教学 发展幼儿思维

2011-04-10 15:50:29 | 阅读: 212 | 编辑: lgh

运用计算教学 发展幼儿思维                   幼儿园对幼儿进行计算教学的目的,是通过计算教学,发展幼儿的思维


运用计算教学 发展幼儿思维

把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动

2011-04-10 15:50:29 | 阅读: 174 | 编辑: lgh

把握动手操作特点 搞好幼儿数学活动 在幼儿数学教学活动中,动手操作能充分调动幼儿的各种器官,能帮助幼儿在自主愉快的气氛中获得数学


把握动手操作特点  搞好幼儿数学活动

幼儿园数学教学有感

2011-04-10 15:50:29 | 阅读: 284 | 编辑: lgh

幼儿园数学教学有感 数学离不开生活,生活中处处有数学。现代教育观指出:数学教学,应从孩子以有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定


幼儿园数学教学有感

幼儿数学教育的意义和手段

2011-04-10 15:50:28 | 阅读: 210 | 编辑: lgh

幼儿数学教育的意义和手段 数学是自然科学的基础,计算是人生必备的三大能力之一。随着知识经济、数字化信息时代的到来,越来越多的幼教


幼儿数学教育的意义和手段

以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性

2011-04-10 15:50:28 | 阅读: 207 | 编辑: lgh

以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性 幼儿园科学活动是幼儿园课程的一个重要组成部分,它能培养幼儿的科学意识、观念、精神、态度。在丰


以兴趣为载体 激发幼儿学数学的主动性

激发幼儿学习数学兴趣的有效途径

2011-04-10 15:50:27 | 阅读: 222 | 编辑: lgh

激发幼儿学习数学兴趣的有效途径 ——情感教学 惠州市机关第一幼儿园 黄伟琳 人的认识活动与人的情感是紧密联系的,在幼儿园的


激发幼儿学习数学兴趣的有效途径

幼儿数学教育---数量关系

2011-04-10 15:50:27 | 阅读: 164 | 编辑: lgh

幼儿数学教育---数量关系 多年来,我国幼教工作者对数学教育发展幼儿思维的研究,多从改革数学方法着手,探索和创造发展幼儿思维的有效经


幼儿数学教育---数量关系

数学活动因操作而精彩

2011-04-10 15:50:27 | 阅读: 181 | 编辑: lgh

数学活动因操作而精彩 心理学家皮亚杰认为:“思维从动作开始,切断了与活动之间的联系,思维就不能发展。”动手操作是一种特殊的认知活动


数学活动因操作而精彩

浅谈幼儿数学操作活动材料的设计2

2011-04-10 15:50:27 | 阅读: 446 | 编辑: lgh

三、走出误区的途径  (一)正确理解数学操作活动材料的重要性  “凡是要教给幼儿的有关数学知识都应尽可能地转化为可直接操作材料的


浅谈幼儿数学操作活动材料的设计2

关于数教育的思考

2011-04-10 15:50:26 | 阅读: 163 | 编辑: lgh

时光飞逝,转眼一个新的学期又开始了。孩子们通过一段时间的学习,在数量的认知方面有了较大的提高。单双数、10 以内的加减、书写


关于数教育的思考

浅议幼儿园数学教育的生活化、游戏化

2011-04-10 15:50:26 | 阅读: 863 | 编辑: lgh

以往的幼儿数学教育活动,基本遵循这样一种模式:教师制订计划——设计集体教学方案——准备教学具——展开教学。这种一相情愿、按


浅议幼儿园数学教育的生活化、游戏化

幼儿如何学习数学

2011-04-10 15:50:26 | 阅读: 729 | 编辑: lgh

幼儿如何学习数学 明集镇中心幼儿园 宋桂芬 台湾著名学者王财贵教授曾说:“数学是最容易学的学科,越是努力教数学的老师就越是很笨


幼儿如何学习数学

幼儿数学教学游戏化的实践

2011-04-10 15:50:25 | 阅读: 352 | 编辑: lgh

幼儿数学教学游戏化的实践  ——冯殷   数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学。它不仅仅是一系列的概念、原理和运行


幼儿数学教学游戏化的实践

让孩子们在生活中学数学

2011-04-10 15:50:25 | 阅读: 273 | 编辑: lgh

让孩子们在生活中学数学 皮亚杰认为:教育的最高要求应该使儿童具有逻辑推理能力以及掌握复杂抽象概念的能力,智慧训练的目的是形成智慧


让孩子们在生活中学数学

让幼儿园的数学课堂充满生命活力2

2011-04-10 15:50:25 | 阅读: 191 | 编辑: lgh

四、调动情感效应 马克思在《1844嫩经济学哲学手稿》中指出:“人类在探索真理时,丝毫不动感情地进行探索的事是一次也没有的,现在没有


让幼儿园的数学课堂充满生命活力2

让幼儿园的数学课堂充满生命活力1

2011-04-10 15:50:25 | 阅读: 201 | 编辑: lgh

幼儿园课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有教师与幼儿的生命活力在课堂教学中得到充分有效的发挥,才能真正有助于对幼儿能力的培养


让幼儿园的数学课堂充满生命活力1

在游戏中建构数学

2011-04-10 15:50:23 | 阅读: 217 | 编辑: lgh

在游戏中建构数学 数学与游戏之间的关系是相互渗透、相互统一的关系。游戏的精神一直伴随着数学的成长和发展,成为数学发展的主要动力之一


在游戏中建构数学

幼儿数学教育---数量关系

2011-04-10 15:50:22 | 阅读: 161 | 编辑: lgh

幼儿数学教育---数量关系 多年来,我国幼教工作者对数学教育发展幼儿思维的研究,多从改革数学方法着手,探索和创造发展幼儿思维的


幼儿数学教育---数量关系

中班逻辑-数学智能课程的研究

2011-04-10 15:50:22 | 阅读: 913 | 编辑: lgh

一、课题研究地现实背景及意义 (一) 研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了“三级课程”管理的课程管理体系。《基础教


中班逻辑-数学智能课程的研究

幼儿数教育: 发现、酝酿、活动

2011-04-10 15:50:22 | 阅读: 184 | 编辑: lgh

幼儿数教育: 发现、酝酿、活动――谈幼儿一日生活中的数教育 奉贤区解放路幼儿园 张洁   陶行知先生说过:“生活即教育!”《幼儿园


幼儿数教育: 发现、酝酿、活动