培养幼儿感受美和表现美的情趣
2011-04-04 13:59:56 | 阅读: 208 | 编辑: lgh
培养幼儿感受美和表现美的情趣 国家教育部于2001年颁发的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中，在艺术部提出了“培养幼儿对艺术的喜
艺术教学特色
2011-04-04 13:59:55 | 阅读: 461 | 编辑: lgh
艺术教学特色 艺术是陶冶幼儿情操，发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。艺术教育在整个幼儿教育中，对幼儿全面和谐的发
自由活动中幼儿审美情趣的培养
2011-04-04 13:59:55 | 阅读: 190 | 编辑: lgh
自由活动中幼儿审美情趣的培养 东南幼儿园 傅晓枫 美育在幼儿期间主要是审美教育。所谓的审美教育就是要培养幼儿形成正确的理解美
让幼儿按年龄分班比较好
2011-04-04 13:59:55 | 阅读: 200 | 编辑: lgh
魏小琴 《幼儿园教育纲要》中明确规定，幼儿教育的对象主要是三至六岁的幼儿。这就是说，上幼儿园的孩子年龄只有在三至六岁这个范围内
学前教育本科自考论文答辩摘要
2011-04-04 13:59:55 | 阅读: 384 | 编辑: lgh
问题：谈谈我自己在开展“做中学”活动中所获得的体会，以及在儿童观、教育观等方面发生的转变。 答：长期以来我国科学教育重知识、轻能
认知结构学习理论在幼儿教学中的应用
2011-04-04 13:59:54 | 阅读: 692 | 编辑: lgh
[摘要] 认知结构学习理论强调学习的主动性，强调已有认知结构、学习内容的结构、学生独立思考等的重要作用。这些对培育现代化人才是有积
幼儿教育观念需要更新
2011-04-04 13:59:54 | 阅读: 186 | 编辑: lgh
从人类文明发展的历史看，21世纪将是生态文明构建和发展的世纪，而今天的婴幼儿将是承担这一任务的主力军。因此，引进生态观以深化
浅谈学前教育的目的和价值
2011-04-04 13:59:53 | 阅读: 494 | 编辑: lgh
学前教育的目的大致有两个方面： 一、协助孩童为终身学习作准备、而不单是为小学一年级作准备。二、为孩童的个人发展奠定良好基础。具体
浅谈幼教的热点、重点、难点问题
2011-04-04 13:59:53 | 阅读: 373 | 编辑: lgh
天天置身于幼教界，我们发现有不少热点、重点、难点、疑点问题。具体有那些呢？慢慢梳理梳理。 关于“热点问题” 中国幼教
3-4岁幼儿性别意识教育实践与探索
2011-04-04 13:59:53 | 阅读: 473 | 编辑: lgh
宁波市第一幼儿园 陈春晖 姜晓燕 一、问题提出 研究表明，婴儿从出生第一天开始，便能从成人摸他和抱他的方式以及和他说话的音调到体会
社会学习对中班幼儿形成积极自我概念的价值研究
2011-04-04 13:59:53 | 阅读: 226 | 编辑: lgh
一、 问题的提出 伟大的人民教育家陶行知先生曾提出过“社会即学校，生活即教育”的理论思想，教育源于生活，社会即是学校。由此，我们不
小班幼儿新闻活动中新闻敏感性的培养
2011-04-04 13:59:52 | 阅读: 157 | 编辑: lgh
上海市浦东新区潼江幼儿园高桥新村部 小（二）班 李晓琦 敏感性是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环
基于案例的学习，构建园本教研共同体
2011-04-04 13:59:51 | 阅读: 104 | 编辑: lgh
昆明市第一幼儿园 近年来，我园在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中，课程发生了很大的变化，这种变化，对教师提出了挑战，要求他们
幼儿教育面临的新问题和研究思路
2011-04-04 13:59:51 | 阅读: 119 | 编辑: lgh
一、让我们深感不同寻常的行动研究 这次的研究与以往的课题研究不同，然而这种不同寻常之感是我们始料未及的，它让我们感到：本次研究
在教研活动中提升教师的专业化水平
2011-04-04 13:59:51 | 阅读: 137 | 编辑: lgh
上海市虹口区实验幼儿园 浦东新区冰厂田幼儿园 在《幼儿园教育指导纲要》实践过程中，我们深感教师是推进儿童个体建构的中坚力量和保
创建新的园本教研新模式，关注教师需要
2011-04-04 13:59:50 | 阅读: 79 | 编辑: lgh
浙江省省级机关北山幼儿园 我园在完成教育部十五重点课题任务的过程中，走过了“从关注结果——关注教师需要”的园本教研之路。两年来
幼儿合理的不适当行为的分析及引导方法
2011-04-04 13:59:50 | 阅读: 134 | 编辑: lgh
一、问题的提出幼儿因为特定的年龄、特定的心理需求会选择特定的行为方式，不论这个行为表面上看是对是错，是适当或不适当，它都有特有的
幼儿生活自理能力培养的实践研究
2011-04-04 13:59:49 | 阅读: 1160 | 编辑: lgh
一、 研究的缘由 生活不能自理，样样由别人操心代劳，势必造成孩子的懒惰、无能。在晋朝，一些权贵子弟终日斗鸡玩鸟，过着衣来伸手饭来
探究·反思· 成长——科研工作的思考
2011-04-04 13:59:49 | 阅读: 168 | 编辑: lgh
新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”这就要求教师提升专业素养，从教书
在幼儿反馈中调节教师的行为
2011-04-04 13:59:48 | 阅读: 90 | 编辑: lgh
我园具有一支思想观念新、师德修养好，整体水平较高的师资队伍。回临即将到来的21世纪，园长如何将这支队伍的素质不断提高到一个新
幼儿园与社区教育资源共享的研究及实践
2011-04-04 13:59:48 | 阅读: 465 | 编辑: lgh
一、课题研究的意义 幼儿教育是终身教育的基础。《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利
精心策划教研活动，从需求出发
2011-04-04 13:59:38 | 阅读: 147 | 编辑: lgh
从教育和教师的需求出发，精心策划教研活动 幼儿园的教研活动是提高保教质量的经常性手段，也是培训教师的重要途径。我们幼儿园为了产出有
幼儿园如何开展科技教育
2011-04-04 13:59:38 | 阅读: 366 | 编辑: lgh
一、 科技教育的理性思考 1、科技教育大背景 （1） 今天的幼儿，将是21世纪的主人。时代对未来人才的需要，是学前教育不可回避
对幼儿园科研工作的指导与管理
2011-04-04 13:59:38 | 阅读: 98 | 编辑: lgh
长乐教师进修学校黄艳云新《纲要》既强调儿童的发展，也强调了教师的专业成长。具备幼教科研能力，是社会发展、幼教改革不断深入的形势向
浅谈幼儿教育与幼儿幸福
2011-04-04 13:59:38 | 阅读: 172 | 编辑: lgh
幼儿教育与幼儿幸福 ──对幼儿教育的一种反思 谁都不会否认，幼儿教育应该给幼儿以知识，应该发展幼儿的能力，应该激发幼儿积极的情感
谈谈幼儿园的素质教育
2011-04-04 13:59:37 | 阅读: 118 | 编辑: lgh
随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来，人民生活水平提高了，“望子成龙”的心理要求
浅谈幼儿的潜能与激发
2011-04-04 13:59:37 | 阅读: 151 | 编辑: lgh
浅谈幼儿的潜能与激发 ——幼儿智慧教育初探武汉市黄陂区95942部队幼儿园 熊燕 潜能，顾名思义是一种隐而未现的，具有特殊性的潜在能
用心探索幼儿年龄特征
2011-04-04 13:59:37 | 阅读: 150 | 编辑: lgh
幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的问题，称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看，这个老问题并没有真正得到解决
必须注重幼儿活动的过程
2011-04-04 13:59:37 | 阅读: 85 | 编辑: lgh
《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）在很多方面提出了新的教育原则。其中之一便是：“注重幼儿活动的过程”《规程》第二十四条明确规
幼儿园主体性教育理论
2011-04-04 13:59:36 | 阅读: 252 | 编辑: lgh
摘要：本文主要是从马克思主义认识论出发，提出“幼儿是他自己学习和发展的主体”，这是一种客观实在，而不是别人“让”的结果；同时，又
虞永平：用渗透思维建设幼儿园课程
2011-04-04 13:59:36 | 阅读: 210 | 编辑: lgh
宁波北伦新蕾幼儿园 虞永平编者按：南京师范大学“幼儿园领域渗透课程研究”课题组组织了近二十个幼儿园、数十位幼儿园教师开展了幼儿
课题开题报告与研究方案的撰写方法
2011-04-04 13:59:35 | 阅读: 607 | 编辑: lgh
第一部分 课题开题报告与研究方案的含义 一、开题报告与研究方案的含义（一）开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研
分科教学和整合教学
2011-04-04 13:59:35 | 阅读: 244 | 编辑: lgh
分科教学和整合教学——由案例《风儿与云彩》学到的…… 宁波新蕾幼儿园 张岚 一、案例描述： 又到了新教师上公开课的时候，作为不太
幼儿穿衣与盖被量的研究
2011-04-04 13:59:35 | 阅读: 179 | 编辑: lgh
优化幼儿生活护理-----穿衣与盖被量的研究 浙江省商业厅幼儿园 作者: 贾晓燕 衣、食、住、行是人们赖以生存的物质条件。“衣”固
调皮宝宝变“乖”的启示——在反思教育中成长
2011-04-04 13:59:34 | 阅读: 148 | 编辑: lgh
杭州师大幼儿园 大二班----金爱萍 不知从何时起，我们的XX小朋友能笑着上幼儿园并和爷爷说再见了；不知从何时起，我们的X
利用阅读区培养2~3岁婴幼儿早期阅读能力
2011-04-04 13:59:34 | 阅读: 292 | 编辑: lgh
杭师大幼儿园 金洁 摘要：阅读是一个人必须具备的能力，但是阅读能力不是天生具备，需要从小进行有意识的培养。本文阐述了非正式的阅读活
如何应对幼儿“回生”心理现象
2011-04-04 13:59:34 | 阅读: 95 | 编辑: lgh
杭州师大幼儿园 小小班段——孟卫珍 幼儿过假期或患病在家休息，重返幼儿园时，常常产生“回生”的心理现象。“回生”时间
活动空间的设置技巧二
2011-04-04 13:59:34 | 阅读: 94 | 编辑: lgh
活动空间是幼儿和教师，幼儿和幼儿发生交往，相互作用最多、最频繁的地方。活动空间的种种特性在极大程度上影响幼儿的社会性发展。在活动
浅谈如何创设适合小班幼儿年龄特点的区角环境
2011-04-04 13:59:33 | 阅读: 298 | 编辑: lgh
区角活动是根据幼儿发展的需要和主题活动目标创设的立体化育人环境，即充分利用各种教育资源，有效运用各种活动形式，幼儿进行自主
论文：社区教育与幼教管理体制改革
2011-04-04 13:59:33 | 阅读: 169 | 编辑: lgh
[摘 要]社会化、杜区化是幼教事业发展的必然趋势。幼儿教育的发展要走出垂直体系，走出单纯就教育系统自身的角度进行行业化管理的形式
关于小班幼儿自信心培养之实验报告
2011-04-04 13:59:32 | 阅读: 263 | 编辑: lgh
宁波市华光幼儿园 朱伟欣 本文是一篇关于小班幼儿自信心培养方面的研究报告。文中主要阐述了在小班阶段开展自信心培养的重要性和
主题背景下小班区域活动初探
2011-04-04 13:59:12 | 阅读: 968 | 编辑: lgh
上海金童幼儿园 张佩华 区域活动，是在指定范围，幼儿自由选择活动内容、并在其中巩固以往所学知识，感知新知识的一种新型教育形式
活教育与幼儿园纸艺
2011-04-04 13:59:12 | 阅读: 388 | 编辑: lgh
上海金童幼儿园 胡晓玲 活教育是陈鹤琴先生通过“鼓幼”一系列的实验探索和中西幼教理论的比较融通后逐步形成的教育理论，它为幼
融现代信息技术于幼儿数学探究活动中
2011-04-04 13:59:13 | 阅读: 252 | 编辑: lgh
作者：贾静嫣 出处：北京槐柏幼儿园 《幼儿园教育纲要》指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿对周围环境中的数、量
充分发挥幼儿园主体活动的探索性
2011-04-04 13:59:13 | 阅读: 109 | 编辑: lgh
作者：郑爽 出处：北京槐柏幼儿园 《幼儿园教育指导纲要》的颁布与实施，为我们带来了更新的教育理念。在纲要的指导下，我们的工作
外来民工子女生活习惯培养的实践与研究
2011-04-04 13:59:12 | 阅读: 578 | 编辑: lgh
上海曹王幼儿园 葛晓娜 一、选题的意义 （一）研究的背景和意义 曹王镇处于上海市嘉定区的东北角，是一个比较偏僻的农村小镇。随着经济的
幼教专家质疑传统早教观
2011-04-04 13:59:14 | 阅读: 103 | 编辑: lgh
著名幼教专家程跃，是中美联合培养的儿童发展心理学博士，程博士对我国儿童早期教育进行了深入的探讨和研究，提出了许多全新的早教观
幼儿教育小学化隐性危害****
2011-04-04 13:59:14 | 阅读: 379 | 编辑: lgh
幼儿教育“小学化”是“重复型教育”，危害幼儿身心健康发展，这一点早被教育工作者所认识。为此，各级教育主管部门也曾多次提出“幼
谈谈幼儿园的素质教育
2011-04-04 13:59:14 | 阅读: 165 | 编辑: lgh
随着我国科教兴国战略的实施，尊重人才，重视教育已成为全社会的共识。改革开放以来，人民生活水平提高了，“望子成龙”的心理要求迫
在教育中用心探索幼儿年龄特征
2011-04-04 13:59:14 | 阅读: 101 | 编辑: lgh
幼儿年龄特征，这个似乎人人都耳熟能详的问题，称得上是幼儿教育的ABC。但从当今幼儿教育的实践来看，这个老问题并没有真正得到解决