大班音乐教案《问候舞》

2016-07-15 10:43:05来源于:亲宝网 我要评论(0) 下载此教案 我要收藏

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导读:【设计意图】   奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育",是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。

   【设计意图】
  奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是"从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育",是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。
  我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合:借助"围着一棵大树",让孩子巩固节奏(X X | X X X 0 |),掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物",使活动张弛有度,动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了一个崭新的体验。

  【活动目标】
  1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
  2.学习《问候舞》,掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
  3.体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。

  【活动准备】
  知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
  物质准备:奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。

  【活动过程】
  一、节奏游戏,激发参与热情。
  (一)出示节奏图谱,巩固节奏型。
  1、出示节奏。
  "小朋友你们认识这个节奏吗?"
  2、说出节奏。
  "谁用把这个节奏读出来?"
  (二)创编身体动作,表现节奏型。
  1、个别示范。
  "谁能用身体动作,把这个节奏表现出来?"
  2、完整表现。
  "让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |"
  二、分步学习,掌握舞蹈要领。
  (一)学习动作:拍手游戏。
  1、独自拍手,练习节奏。
  "我在花园散步,看见一棵大树,你看我是怎样做?"(教师带领做拍腿、拍手的动作)
  2、互动拍手,掌握韵律。
  "我还可以这样拍。"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!"(幼儿练习)
  (二)学习动作:交换朋友。
  1、迁移经验,创编交换方法。
  "你有什么办法能让我们换一位朋友吗?"
  2、介绍方案,新授互换方法。
  "我们还可以这样换!"(教师示范新的互换方式)
  (三)学习动作:搭建小桥。
  1、教师示范。
  "刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了?"
  2、要领讲解。
  "我是怎样走进队伍的呢?"
  三、完整表演,解决舞蹈难点。
  (一)提出难点。
  "小朋友你们在玩的时候,有没有遇到什么困难?"
  (二)商讨策略。
  "有什么办法能够解决这个问题吗?"
  (三)验证方案。
  "让我们用想到的办法来试试!"
  四、手指游戏,放松幼儿心情。
  (一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞,小朋友们都跳的非常出色!"
  (二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物,来奖励大家!请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!"

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