大班科学探索活动:蚂蚁会不会游泳

2016-05-29 10:32:47

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导读:【活动目标】   1、通过观察蚂蚁,培养幼儿自己寻找科学答案的能力,激发幼儿的探索欲望。   2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。   3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。

【活动由来及设计思路】
  户外散步时,两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论,并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停,这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中,教师通过提供不同材料,创设不同情境,激发了幼儿探究的兴趣。
  
  【活动目标】
  1、通过观察蚂蚁,培养幼儿自己寻找科学答案的能力,激发幼儿的探索欲望。
  2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。
  3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。
  
  【活动准备】
  1、小碗、水、小棒、石头、纸等。
  2、蚂蚁较多的场地。
  
  【重点难点】
  重点:幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。
  难点:幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。
  
  【活动过程】
  1、讨论:蚂蚁会不会游泳?
  师:有的幼儿认为蚂蚁会游泳,有的说不会,蚂蚁到底会不会游泳呢?
  幼:小蚂蚁不会游泳,它停在叶子上是求生呢!
  幼:蚂蚁会游泳,不然它怎么会游到叶子上去呢?
  大家各抒己见,并且争得面红耳赤,不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。
  
  2、蚂蚁到底会不会游泳?幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。
  “蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢?”我问幼儿。小朋友说:“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢?”我反问,幼儿说:“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。
  幼:小蚂蚁爬得太快了。
  幼:是呀!它们和在地上爬得一样快。
  幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁,并且边观察,边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看,能知道小蚂蚁会不会游泳吗?幼儿说,“不行,碗里没有水。”我又问:“那怎么办呢?”幼儿轻轻地说;“我们在碗里放上水就知道了。”于是……
  
  3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案:蚂蚁到底会不会游泳。
  教师引导幼儿在碗里加一些水,然后再观察蚂蚁的活动。看着,看着,一名幼儿激动地把小碗举到我面前说:“老师你看,小蚂蚁会游泳,它们正在水里快乐地扭动着身体呢。”
  另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴:“快看,我的蚂蚁会潜水,它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。
  于是,几个幼儿聚集在一起讨论着:“小蚂蚁肯定会游泳,你们看它E水里游得多自在呀,再看水,有点像放大镜,蚂蚁变大了,看它的身体有六条腿,嘴像镰刀一样,眼睛小小的,没有睫毛。”
  之后,多数幼儿激动地呼应起来:“我们赢啦!小蚂蚁会游泳。”
  这时一名幼儿皱着眉头说:“我的蚂蚁不动了,快死了,我要放它出。”他的一番话,提醒了其他幼儿。于是,大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁,似乎都不动了。最后,大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。
  
  4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。
  师:刚才我们看到蚂蚁快要死了,我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来,帮助蚂蚁逃生,那如果蚂蚁在湖中、海里落难了,又没有办法把水0出来,咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢?
  幼:上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子,往水里放些叶子,蚂蚁不会累也不会淹死了。(随后孩子们开始找叶子往里放)
  师:这个办法不错,可是如果没有叶子怎么办呢?你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。
  第二轮的探索活动开始了,幼儿有的放小石头(让蚂蚁在上面休息),有的放纸,有的放木棒……
  幼:老师,我想到一个好办法,把一根长的小棒放在小碗中,棒一头在水里、一头在外面,蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。
  对于这个建议,大家都比较赞成,于是,幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。
  
  5、小结:老师和幼儿一起讨论。
  师:蚂蚁刚到水里是什么样子的?
  幼:能够自由自在地游泳。
  师:蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的?
  幼:做挣扎,然后动作就慢了下来、运动小了。
  师:如果放进一片叶子(纸、棒等)会怎样?
  幼:蚂蚁会自救。
  师:蚂蚁到底会不会游泳?回去后,通过上网、看图书等方式寻出答案。

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