托班数学教案:小企鹅请客

2016-04-25 10:55:25

本文Tag标签:幼儿园托班教案,托班数学

导读:【活动目标】   1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)   2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)   3、体验帮助别人的快乐。

【活动目标】
  1、感知将两种物体对应排列的不同方法。(重点)
  2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。(难点)
  3、体验帮助别人的快乐。
  【活动准备】
  (一)教具:
  1、图片:小猫、小狗、小兔、小猴。
  2、头饰:小企鹅一个
  (二)学具:
  1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子;
  2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶;
  3、手拉手的妈妈和宝宝;大小不同的盘子和水果。
  (三)幼儿已有知识经验:
  1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。
  【活动过程】
  一、创设“小企鹅请客”的游戏情境,诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
    师:小朋友们你们好,我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。(播放敲门声:当当当)
  师:我们一起看一看谁来了?
  二、通过“快乐的聚会”情境,诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
  1、创设“小客人排队”情境,引导幼儿探究排序的不同方法。
  师:哎呀,小动物们站的太挤了,谁愿意帮他们排成一队呀?
    师:你是怎样帮他们排队的?
    师:还可以怎样排?
  2、创设“为小客人分碗”情境,引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
  (1)个别幼儿示范
  师:要开饭了,哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
  师:他们是怎么发碗的?
  师:还有谁的方法和他们不一样?
  (2)启发幼儿探究送碗的多元方法
  师:这几个小朋友分别是怎样发碗的?给横着排队的动物发碗有几种方法?
  师:给竖着排队的动物发碗有几种方法?
  (3)检查、验证
  师:我们来看一看,每个动物是不是都对应放了一个碗?
  3、创设“送食物”情境,引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
  师:饭做好了,我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物?
  师:请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。
  师:我们来看一看,是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物?
  三、幼儿分组操作,尝试练习对应排列方法。
  1、介绍操作材料
  今天还有一些好朋友也遇到了困难,请小朋友们看一看他们遇到了什么困难?
  2、鼓励幼儿自由操作。
  请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧!
  3、展示幼儿的成果。
  小朋友们,你们是怎样帮好朋友解决困难的?
  四、通过“小企鹅的感谢”,帮助幼儿体验助人的快乐。
  小朋友,你们可真棒,帮助我和我的好朋友解决了困难,我想请你们到我家来做客好吗?让我们一起出发吧。

 

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