幼儿园大班科学领域：“保护水资源”

主要涉及领域：科学
    活动意图：
    水是自然界不可缺少的重要组成部分，缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题，意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣，知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望，通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果，共同感受探索的快乐。
    活动目标：
    1．了解水的用途。知道水污染的害处。
    2．初步掌握保护水资源的方法，有环保意识。
    活动准备：
    地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。
    活动过程：
    1．通过看课件和图片，了解水的用途
    儿歌导入，引导幼儿谈谈水的用途。
    儿歌：水呀水，是个宝，人们生活少不了，庄稼要它来浇灌，花草树木也需要。
    师：刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
    小结：刚才小朋友说了水的这么多用途，水是一种非常重要的资源，可以说，没有水就没有生命。
    (1)播放课件。(水声和水的图片)
    师：小朋友们刚才听到什么声音?
    幼：水的声音。
    师：(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看，海洋很多，但是，我们不能直接饮用海水。
    (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海，介绍水资源。
    师：刚才我们在图片上看到了什么?
    幼：江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。
    师：水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源，所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件)
    (3)了解水的用途。
    师：小朋友们认真看，水精灵宝宝都去哪儿了，它们都做了哪些事情?
    师：播放课件——自来水的处理过程。
    师：我们的生活能不能离开水?
    幼：不能，没有水就没有生命了。
    师：假如没有水，世界会变成什么样子?(幼儿讨论)
    2．观察图片，了解水的污染
    师：大家说的真好，水对我们人类非常重要。但我们也看到了一些不好的事情，出示图片。(水面垃圾)
    师：水为什么会变了颜色?(出示图片)
    幼：水被弄脏了。
    师：水是怎么变脏的?脏水能用吗?如果水被污染了，人和动植物会怎么样?
    师组织幼儿以小组形式自由讨论。
    3．进行环保教育
    师：我们应该怎样保护水资源?(播放课件)
    师：如果小朋友在日常生活中发现了这种事情，你会像电视里这个小朋友这样做吗?
    幼：平时节约用水，不能把脏东西扔到水里，如果看见别人扔脏东西，请他们扔到垃圾箱里。
    师：说的好!我们要节约用水，只要人人都节约用水，人人都保护环境，我们的河流一样是清澈的，地球依然是美丽的。
    师：出示“节约用水”的标志牌，组织小朋友们先自己画一个然后把标志牌贴到其他班级墙上，让大家都做“节约用水的好孩子”，保护环境。回家后还要告诉爸爸妈妈节约用水，保护水资源。
    课后反思：
    本节课通过课件和图片的展示，让幼儿认知水资源，对怎样保护水资源有了进一步的理解。大部分幼儿不仅从中了解了水的重要作用，还懂得了水被污染后危及生命的严重后果。幼儿通过本次活动的探索感知，认识到节约用水，人人有责。节约用水不仅是为了省钱，更为了最大限度的保护人类的生存环境，让我们的祖国更富强，让我们的明天更美好!