中班数学教案：图形身份证

活动目标：
　　1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。
　　2.在找图形活动中体验包含关系。
　　3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。

　　活动准备：
　　1．教学挂图（一）中大的红圆、小的红圆，大的红正方形；的绿正方形、小的绿正方形，大的绿圆；大的蓝三角形、小的蓝三角形，小的蓝圆。标记卡片（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的“房子”。
　　2．幼儿人手1份：幼儿用书第1页的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”，第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料，不干胶材料，彩色水笔。

　　活动过程：
　　（一）游戏“按标记找图形”。
　　1.教师出示图形片（大的红圆、大的红正方形，大的绿圆）和房子，引导幼儿观察。
　　教师：这里有哪些图形？每个图形都是什么样的？（引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色）它们有相同的地方吗？这是图形的家，住在一起的图形必须有两个地方是相同的，想一想，哪两个图形可以住在一起？
　　教师请个别幼儿操作。

　　2.教师引导幼儿进行验证。
　　教师：住在一起的图形有哪些相同的地方？我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢？

　　3.教师出示各种标记，引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。

　　4.师幼共同检查。

　　（二）概括图形间的相同点。
　　1.教师有选择地出示两个标记（如大标记和圆标记或红标记和方标记等），幼儿按标记选择相应的图形。
　　2.教师引导幼儿发现：同样的两个标记，可以找出不同的图形片。

　　（三）幼儿操作。
　　1.第一、二组：“看标记贴图形”。
　　教师：看看图上有什么标记，请小朋友按照标记的要求，选择合适的图形贴在空格中。

　　2.第三、四组：给图形做标记。
　　教师：看看图中的两个图形有什么相同的地方，请你用标记把相同之处记录在空格里。

　　3.第五组：“数图形”。
　　教师：小朋友要仔细地看图，数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。

　　4.第六组：数物拼图。
　　教师：请小朋友按数字找实物卡片，找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。

　　（四）评价。
　　教师展示“给图形做标记”的作业单，引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。