中班数学活动：自然物的测量
2014-10-31 10:36:34
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导读：活动目标：1、会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。2、能用符号记录测量结果，并永远表述。
活动目标：
1、会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。
2、能用符号记录测量结果，并永远表述。
3、能积极参与户外活动，分享活动的经验。
活动准备：
经验准备：幼儿有用自然物测量的经验。
物质准备：各种测量工具，如长短不一的尺子、绳子、木棍等；记录纸水彩笔。
活动过程：
一、小猪要比赛
1、师幼一起来到操场的跑道上。师：我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了，长得太胖了，妈妈要他去参加比赛，锻炼身体。我们来帮帮他吧。
2、师：小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长，有什么办法能量出跑道的长度呢？你想用什么工具来量？怎么量？
3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。
4、师：用这些材料怎么测量呢？
5、引导幼儿迁移已有测量经验，从起点开始，将工具头尾相接地往下量，直到终点。
二、操作活动（一）
1、请幼儿自选工具，测量跑道的长度。
师：你是用什么工具测量的？是怎么测的？请幼儿谈谈自己的测量过程。
2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。
3、幼儿再次进行测量，并记录测量结果。
三、到底有多长
1、汇总幼儿记录表，请幼儿说说自己的测量结果，你用什么工具测量的？结果如何？
2、引导幼儿分析：我们大家测量的都是同一个跑道，为什么结果会不同？
3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。
四、操作活动（二）
鼓励幼儿与同伴交换测量工具，再次进行测量并记录结果，比较用两种工具测量后的结果有什么不同，进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。
活动延伸：
如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系，则可以放在活动延伸进行引导，本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。
1、会用不同的工具进行测量，体验测量工具与测量结果的关系。
2、能用符号记录测量结果，并永远表述。
3、能积极参与户外活动，分享活动的经验。
活动准备：
经验准备：幼儿有用自然物测量的经验。
物质准备：各种测量工具，如长短不一的尺子、绳子、木棍等；记录纸水彩笔。
活动过程：
一、小猪要比赛
1、师幼一起来到操场的跑道上。师：我们听过故事《贪吃的小猪》。小猪太贪吃了，长得太胖了，妈妈要他去参加比赛，锻炼身体。我们来帮帮他吧。
2、师：小猪要想知道跑步比赛的跑到有多长，有什么办法能量出跑道的长度呢？你想用什么工具来量？怎么量？
3、启发幼儿用积木、绳子、木棍等来测量。
4、师：用这些材料怎么测量呢？
5、引导幼儿迁移已有测量经验，从起点开始，将工具头尾相接地往下量，直到终点。
二、操作活动（一）
1、请幼儿自选工具，测量跑道的长度。
师：你是用什么工具测量的？是怎么测的？请幼儿谈谈自己的测量过程。
2、教师和幼儿共同小结测量时应注意的问题。
3、幼儿再次进行测量，并记录测量结果。
三、到底有多长
1、汇总幼儿记录表，请幼儿说说自己的测量结果，你用什么工具测量的？结果如何？
2、引导幼儿分析：我们大家测量的都是同一个跑道，为什么结果会不同？
3、引导幼儿初步感受不同的工具测量的结果也不一样。
四、操作活动（二）
鼓励幼儿与同伴交换测量工具，再次进行测量并记录结果，比较用两种工具测量后的结果有什么不同，进一步感受不同工具测量的结果是不一样的。
活动延伸：
如果幼儿在一次活动中尚不理解测量结果与测量工具之间的关系，则可以放在活动延伸进行引导，本次活动中主要让幼儿学习自选工具测量跑道的长度。
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