幼儿园教育随笔——“挫折”使人进步

  开学已经有两个星期了，因为是跟班，所以班上的每一个孩子的习性都已经了解的很清楚了。针对一些孩子的一些经常会犯的劣习，需要一定的激励，让他们能够看到希望。说说我们班，“新来的老生”，从 外表来看，已经是一个大小伙子了。超出老师的个头坐在教室的最后面，三年级的时候，他还是会自得其乐一下，在老师精彩的讲课过程中，他也会游离在自己的幻想空间中。这几次走进教室讲课，我特意留意了一下他，因为生怕他不能够跟上大家的脚步。毕竟已经有一个年头没有接触英语了。每每我关注他，他都能够认真地跟着老师跟读。星期五那天，我看到他爸爸给他拿来忘在家里面的作业，说明都开始重视了。

  这就让我想起来，开学来报名的那天，我说了一些严厉的话语，因为当时真的很不乐意接收这样一个学生的。因为从以前他的学习态度来看，他是一个很不认真的孩子，而且更令人讨厌的是，那个“聪明”的脑袋里面多是骗人的东西，让老师一次次的相信他是多么无辜。有一个很坏影响的习惯，就是不能够及时完成老师布置的任何作业，他不是在完成作业的基本上，开始干其他的事情，而是在“迫于无奈、不得不”的情况下。

  今天的孩子让老师看到了希望，让老师也有一种热情去教授他新的知识，让我们都喜欢这样一个懂事、能够为班级出力的这样的大孩子。