大班美术教案陶艺活动：白雪公主

活动过程：
1．欣赏音乐，了解故事情节与人物特征，激发幼儿的兴趣。
       (1)教师：今天老师带来一个《白雪公主》的故事。这个故事就藏在一段音乐里，让我们一起来听一听。  （边听音乐边提示：白雪公主在干什么？发生了什么事情？后来怎么样了呢？）
       (2)教师：你觉得这段音乐讲的是《白雪公芏》中的哪件事情？  （在幼儿讲述后出示相关的故事图片）
       (3)请幼儿边听音乐边轻轻地说说故事是怎样发生的，故事里有谁。  （白雪公主、小矮人、巫婆、小树等）
       (4)教师：你喜欢故事里的谁？为什么？他（她）是什么样子的？  （引导幼儿从服饰、图案、颜色几方面讲述）
       (5)教师：故事里还有谁（巫婆、小矮人、小树）?你们喜欢谁？他（她）又是怎样装扮自已的呢？  （幼儿个别交流）
       ●活动开始以《挪威舞曲》为切入点将《白雪公主》隐藏于音乐中，旨在帮助幼儿梳理本次活动从故事中选取的重点片段，同时也为最后的听音乐创作埋下了伏笔。另外，在本环节中，我们还要解决“角色外形特点”的分析——着重评价人物的服饰、装束等方面的要素，为细节的装饰处理作了知识准备。

2．教师交代活动要求。
       (1)教师：今天我们要用陶泥来创作《白雪公主》的故事，你会怎样制作这些人物呢？  （幼儿说说自己的做法）
       (2)教师重点引导幼儿用整体捏塑法创作人物的四肢与五官。
       (3)教师：怎样才能把他们打扮得更加有特色呢？老师为小朋友准备了许多材料（介绍准备的废旧材料），你们可以用这些材料来装扮你的作品。
       (4)教师：现在先想一想，你想制作什么？如果你在创作时碰到困难怎么办？想想办法，老师相信你们一定能解决的。

3．幼儿进行创作活动。
      (1)指导幼儿用整体捏塑法表现人物的四肢与五官。
      (2)引导幼儿选择合适的材料进行装饰，表现人物的主要外形特征。
      (3)教师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿，帮助幼儿将做好的人物布置到桌面背景中。

      ●让幼儿根据自己的意愿选择创作的对象，并根据所选的角色来选择合适的材料进行装扮，充分激发了幼儿的主观能动性。由于上一环节对人物的分析，幼儿有了一定的感性经验，因此在创作的时候就比较容易完成对人物的表达。另外，教师巡视时，还需提醒幼儿在细节上进行认真处理，使人物看上去更加丰满。
  4．展示作品，看看、说说。

     ●幼儿通过展示和介绍自己的作品来享受成功的喜悦。本活动结束时可以留给幼儿一个建议：用学到的方法来创作、表演更多的故事。这也是此活动延伸到区角活动的一个引子。

活动建议：
    ☆区角活动  ①美术区：提供各种废旧材料，让幼儿创作各种故事人物。②陶吧：提供各种童话人物形象，为幼儿创作提供素材。
    ☆家园共育注重亲子阅读活动，经常与幼儿一起看看、读读、讲讲童话故事，让幼儿了解更多的故事角色。