菜刀被抢了(小班游戏区案例分析)

2013-08-22 17:29:11来源于:亲宝网 我要评论(0) 下载此教案 我要收藏

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导读:菜刀被抢了(小班游戏区案例分析)早上,程程很早就来到了幼儿园,一来就跑到娃娃家里忙开了。过了一会儿,小朋友们陆陆续续地都来了。忽然天天跑来告诉我说:老师,程程在抢娃娃家 的刀。我一看,只见

菜刀被抢了(小班游戏区案例分析)

早上,程程很早就来到了幼儿园,一来就跑到娃娃家里忙开了。过了一会儿,小朋友们陆陆续续地都来了。忽然天天跑来告诉我说:“老师,程程在抢娃娃家 的刀。”我一看,只见程程手里紧紧地拽着一把玩具刀,而涵涵和乐乐正想从他手里夺回小刀,乐乐嘴里还嚷着:“这是娃娃家的,这是娃娃家的。”问明原因后, 得知程程从涵涵手里抢过小刀后一直不放手,要一个人玩,不让当娃娃家妈妈的涵涵切菜,烧饭。“程程,你是不是喜欢玩这把小刀啊?”  
       我问他,程程点点头,“可是娃娃的肚子饿了,想吃饭了,你不把刀还给娃娃的妈妈,妈妈就没法烧饭做菜了,那样娃娃可要饿坏了,你待会儿再玩好吗?”  
      “好吧”程程想了想,有点儿不情愿地将手里的小刀放了下来,去其他区域玩了。   


    【分析】这一案例说明小班的孩子在活动中往往带有明显的自我中心的倾向,常常以自己的需要作为 唯一的标准。案例中程程拿着小刀不肯放这一行为充分说明了这一点,而且这一年龄阶段的幼儿还喜欢模仿,见别人拿什么就跟着拿什么,别人怎么玩也跟着怎么 玩,这样当玩具缺少时就出现了争抢的现象。因此作为教师除了用语言去调解幼儿之间的矛盾外,对小年龄幼儿来讲,同种类的玩具数量应尽量多一些,为孩子的选 择、模仿创造条件,以减少因玩具不足而引起的冲突。   

      【指导策略】
      1、教育幼儿抢别人的东西是不对的,我们应该友好的游戏,而不是去抢别人的东西。   
      2、教师可以根据这次事情投放多点的游戏玩具,避免幼儿再次争抢,引起不必要的争执

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