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四年级语文下册教学反思目录
既要反思又要回头看或叫阶段教学工作的总结。
先把自己语文教学取得的成绩和成果写下来，这是重点，要详细写。
写语文教学的不足之处，写今后努力的方向，也就是写今后语文教学的设想。
面对新的课程改革，小学语文教学充满了新的活力。
另外，小学的语文课应该怎么做呢?因为还处于摸索新课的阶段，各种各样的意见交织在一起，也能看到困惑的样子。
很多观点是独特的，新颖的，但是操作起来却很难把握。
特别是通过听一些课，隐隐地感觉到我们现在的语文教学开始走向一个新的极端:一味的课堂对话，一味的强调阅读感悟。
这样教学，能满足课程标准对语文教学的要求吗?
我认为，用证明法来说，这样教语文是没有什么效果的。
我们绝对不能忽视学生语文学习的规律，绝对不能忽视教育教学的规律，绝对不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开实事求是，离开全面地看问题，离开变化发展地看问题，什么都一刀两断，肯定不行。
教育全面遵循它们揭示的教育教学规律。
因此，在新课程的语文教学中，让学生养成良好的习惯是非常重要的。
习惯是第二次生命。
语文教育必须重视良好语文学习习惯的养成教育。
在人格上、学习和方法上，都十分重视，努力从多方面积极引导，一点一滴地严格要求，严格训练，培养学生的良好习惯。
特别是，为了培养习惯，从正面引导固然重要，但教育心理学认为，习惯教育有时必须强制性地进行。
必要时，需要被教师的意志所左右。
因为小学生没有完全理解老师的习惯，这对孩子的成长很有帮助。
对于小学生来说，以下八个习惯是最重要的。一、主动学习的习惯，努力学习的习惯。二、做几笔账做几笔账的习惯。
三、勤动手、动笔、动脑的习惯。四、大胆、大方，说话大声，习惯说普通话;五、珍惜书本和文具的习惯。6、好问的习惯;七、积极参加合作学习的习惯。八、规范、整洁的写字习惯。
为了养成习惯，需要悉心指导，严格要求，循序渐进地实践。
例如，要养成写字的习惯，要想把字写好，一定程度的速度是必要的，必须写得有规律、漂亮。
以写字习惯为例，写出好字的习惯发生了非常大的变化。
学生养成了有规律、整洁、匀速写字的好习惯。其他习惯:如珍惜书本和文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率、讲质量、求速度等也跟上了。
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用户:这是来自slp9002的内容。
反思自己在教育过程中的不足和改进
萍水相逢
一、教育过程的不足
1、工作懒散，拖拉，时间观念不够。
2、备课不充分。
3、没有精神，身心都不够。
4、作业批改不及时。
5、对后进生急于求成，对他们的教育比较简单粗暴。
6、留学生。
7、教育理念落后，教育认识浅薄，教育经验不足，教育方法陈旧。
二、完善措施
1、端正工作态度，时间观念要强。
2、上课前认真备课，仔细备课。
那么新课程下我们如何备课，才能提高课堂教学效果呢?
用科学的方式来对待教科书。
新课有新的“课标”，教师备课的真正目标是如何达到这个“课标”的要求。
为此要深入研究“课标”和教材，通读参考书，理解教材思想，结合学习实际，确定各章的教学目的、要求，重点、难点、关键点、障碍点和知识的内在联系等，科学地编写教学大纲必须确定目标。
另外，作为教材处理的重要环节，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵向和横向两方面对教材进行处理，其中“纵”是知识的“线”，即知识的内在联系指的是理，“横”指的是知识的“块”，即横向联系。
这样一来，学生就容易连接知识，事后就不会忘记。
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四年级语文下册教学反思目录
既要反思又要回头看或叫阶段教学工作的总结。
先把自己语文教学取得的成绩和成果写下来，这是重点，要详细写。
写语文教学的不足之处，写今后努力的方向，也就是写今后语文教学的设想。
面对新的课程改革，小学语文教学充满了新的活力。
另外，小学的语文课应该怎么做呢?因为还处于摸索新课的阶段，各种各样的意见交织在一起，也能看到困惑的样子。
很多观点是独特的，新颖的，但是操作起来却很难把握。
特别是通过听一些课，隐隐地感觉到我们现在的语文教学开始走向一个新的极端:一味的课堂对话，一味的强调阅读感悟。
这样教学，能满足课程标准对语文教学的要求吗?
我认为，用证明法来说，这样教语文是没有什么效果的。
我们绝对不能忽视学生语文学习的规律，绝对不能忽视教育教学的规律，绝对不能忽视课程目标的三个维度。
如果离开实事求是，离开全面地看问题，离开变化发展地看问题，什么都一刀两断，肯定不行。
教育全面遵循它们揭示的教育教学规律。
因此，在新课程的语文教学中，让学生养成良好的习惯是非常重要的。
习惯是第二次生命。
语文教育必须重视良好语文学习习惯的养成教育。
在人格上、学习和方法上，都十分重视，努力从多方面积极引导，一点一滴地严格要求，严格训练，培养学生的良好习惯。
特别是，为了培养习惯，从正面引导固然重要，但教育心理学认为，习惯教育有时必须强制性地进行。
必要时，需要被教师的意志所左右。
因为小学生没有完全理解老师的习惯，这对孩子的成长很有帮助。
对于小学生来说，以下八个习惯是最重要的。一、主动学习的习惯，努力学习的习惯。二、做几笔账做几笔账的习惯。
三、勤动手、动笔、动脑的习惯。四、大胆、大方，说话大声，习惯说普通话;五、珍惜书本和文具的习惯。6、好问的习惯;七、积极参加合作学习的习惯。八、规范、整洁的写字习惯。
为了养成习惯，需要悉心指导，严格要求，循序渐进地实践。
例如，要养成写字的习惯，要想把字写好，一定程度的速度是必要的，必须写得有规律、漂亮。
以写字习惯为例，写出好字的习惯发生了非常大的变化。
学生养成了有规律、整洁、匀速写字的好习惯。其他习惯:如珍惜书本和文具，学习细心认真，一丝不苟，学习讲效率、讲质量、求速度等也跟上了。
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反思自己在教育过程中的不足和改进
萍水相逢
一、教育过程的不足
1、工作懒散，拖拉，时间观念不够。
2、备课不充分。
3、没有精神，身心都不够。
4、作业批改不及时。
5、对后进生急于求成，对他们的教育比较简单粗暴。
6、留学生。
7、教育理念落后，教育认识浅薄，教育经验不足，教育方法陈旧。
二、完善措施
1、端正工作态度，时间观念要强。
2、上课前认真备课，仔细备课。
那么新课程下我们如何备课，才能提高课堂教学效果呢?
用科学的方式来对待教科书。
新课有新的“课标”，教师备课的真正目标是如何达到这个“课标”的要求。
为此要深入研究“课标”和教材，通读参考书，理解教材思想，结合学习实际，确定各章的教学目的、要求，重点、难点、关键点、障碍点和知识的内在联系等，科学地编写教学大纲必须确定目标。
另外，作为教材处理的重要环节，在“课标”要求的前提下，以教材中最基本的概念、原理为中心，从纵向和横向两方面对教材进行处理，其中“纵”是知识的“线”，即知识的内在联系指的是理，“横”指的是知识的“块”，即横向联系。
这样一来，学生就容易连接知识，事后就不会忘记。
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