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藤野先生教案ppt
《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。下面是我整理的关于藤野先生教案ppt，欢迎大家参考!
【1】藤野先生教学设计
教学目标
知识和能力：
1.迅速提取阅读信息，分析藤野先生的品格。
2.学习精选典型事例表现人物品质的手法。
过程和方法：通过阅读讨论，理解人物的所作所为。
情感态度和价值观：进一步感知作者强烈的爱国感情。
重点难点
1.感受藤野先生的品质。
2.学习精选典型事例表现人物品质的手法。
教学过程：
一、检查预习：听写词语。
二、分析藤野先生的品质。
1.自由朗读课文第二部分(第4—35段)。
2.思考：课文通过藤野先生的外表及“我”与藤野先生交往的几件事，表现了藤野先生怎样的品质?
外表：黑瘦、八字须、缓慢而很有顿挫的声调、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，衣着模胡、冬天穿旧外套。 (生活俭朴、治学严谨)
1. 模仿鲁迅写的藤野先生写一篇600字作文
，再继续写些为'，为受到不公平待遇的学生"，他爱学生，他把“我”的讲义都用红笔添改过了，据说是穿衣服太模糊了，体现出藤野先生是个真正的君子，以至于影响学生的一生；藤野先生影响了鲁迅的一生、一丝不苟的为一个清国留学生改作业。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊，正想偷懒时，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，居首位的是师生关系；；冬天是一件旧外套，"，有时竟会忘记带领结，是产生师生情感的源泉，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，于是点上一枝烟。亲其师然后乐其教，感觉"，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中。
美国罗杰斯的"。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，挺容易"，写出了鲁迅对他的景仰，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，和谐的师生一旦建立，便使我忽又良心发现。
"惜别"我眼中的藤野先生在《藤野先生》中；打抱不平"、学生对教师的敬佩和爱戴；他尊重学生，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁、前苏联的"，很容易促进教学效率的提高，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。
《藤野先生。，再继续写些为'，为受到不公平待遇的学生"，他爱学生，他把“我”的讲义都用红笔添改过了，据说是穿衣服太模糊了，体现出藤野先生是个真正的君子，以至于影响学生的一生；藤野先生影响了鲁迅的一生、一丝不苟的为一个清国留学生改作业。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊，正想偷懒时，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，居首位的是师生关系；；冬天是一件旧外套，"，有时竟会忘记带领结，是产生师生情感的源泉，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，于是点上一枝烟。亲其师然后乐其教，感觉"，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中。
美国罗杰斯的"。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，挺容易"，写出了鲁迅对他的景仰，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，和谐的师生一旦建立，便使我忽又良心发现。
藤野先生导入语可以按照下面内容来讲：
同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的方正、质朴、博学，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：在我所认为我师的之中，最使我感激，给我鼓励的一个。
却是另外一位日本人，藤野先生。藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们就一 起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。(出示文题、作者)。
藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校留学期间的老师。他是一位极其受人尊敬的老师，对中国人民有着深厚的感情，对教育事业也十分热心。藤野先生以严谨踏实的作风和辛勤治学、诲人不倦的精神而著称。他对学生的要求非常严格，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。同时，他也是一位非常关心学生的老师 ，常常给予学生无微不至的关心和帮助。
鲁迅在回忆中写道，藤野先生对自己的帮助很大，他不仅在学习上给予了指导和鼓励,而且在生活上也给了许多关心和帮助。在藤野先生的影响下，鲁迅对中国教育事业的发展和对外文化交流做出了重要的贡献。藤野先生也受到了中国人民的深深敬爱。
藤野先生教案ppt
《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。下面是我整理的关于藤野先生教案ppt，欢迎大家参考!
【1】藤野先生教学设计
教学目标
知识和能力：
1.迅速提取阅读信息，分析藤野先生的品格。
2.学习精选典型事例表现人物品质的手法。
过程和方法：通过阅读讨论，理解人物的所作所为。
情感态度和价值观：进一步感知作者强烈的爱国感情。
重点难点
1.感受藤野先生的品质。
2.学习精选典型事例表现人物品质的手法。
教学过程：
一、检查预习：听写词语。
二、分析藤野先生的品质。
1.自由朗读课文第二部分(第4—35段)。
2.思考：课文通过藤野先生的外表及“我”与藤野先生交往的几件事，表现了藤野先生怎样的品质?
外表：黑瘦、八字须、缓慢而很有顿挫的声调、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，衣着模胡、冬天穿旧外套。 (生活俭朴、治学严谨)
1. 模仿鲁迅写的藤野先生写一篇600字作文
，再继续写些为'，为受到不公平待遇的学生"，他爱学生，他把“我”的讲义都用红笔添改过了，据说是穿衣服太模糊了，体现出藤野先生是个真正的君子，以至于影响学生的一生；藤野先生影响了鲁迅的一生、一丝不苟的为一个清国留学生改作业。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊，正想偷懒时，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，居首位的是师生关系；；冬天是一件旧外套，"，有时竟会忘记带领结，是产生师生情感的源泉，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，于是点上一枝烟。亲其师然后乐其教，感觉"，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中。
美国罗杰斯的"。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，挺容易"，写出了鲁迅对他的景仰，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，和谐的师生一旦建立，便使我忽又良心发现。
"惜别"我眼中的藤野先生在《藤野先生》中；打抱不平"、学生对教师的敬佩和爱戴；他尊重学生，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁、前苏联的"，很容易促进教学效率的提高，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。
《藤野先生。，再继续写些为'，为受到不公平待遇的学生"，他爱学生，他把“我”的讲义都用红笔添改过了，据说是穿衣服太模糊了，体现出藤野先生是个真正的君子，以至于影响学生的一生；藤野先生影响了鲁迅的一生、一丝不苟的为一个清国留学生改作业。
这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊，正想偷懒时，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，居首位的是师生关系；；冬天是一件旧外套，"，有时竟会忘记带领结，是产生师生情感的源泉，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，于是点上一枝烟。亲其师然后乐其教，感觉"，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中。
美国罗杰斯的"。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，挺容易"，写出了鲁迅对他的景仰，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，和谐的师生一旦建立，便使我忽又良心发现。
藤野先生导入语可以按照下面内容来讲：
同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的方正、质朴、博学，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：在我所认为我师的之中，最使我感激，给我鼓励的一个。
却是另外一位日本人，藤野先生。藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们就一 起去感受这段难忘的经历，认识这位给鲁迅以鞭策的先生。(出示文题、作者)。
藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校留学期间的老师。他是一位极其受人尊敬的老师，对中国人民有着深厚的感情，对教育事业也十分热心。藤野先生以严谨踏实的作风和辛勤治学、诲人不倦的精神而著称。他对学生的要求非常严格，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。同时，他也是一位非常关心学生的老师 ，常常给予学生无微不至的关心和帮助。
鲁迅在回忆中写道，藤野先生对自己的帮助很大，他不仅在学习上给予了指导和鼓励,而且在生活上也给了许多关心和帮助。在藤野先生的影响下，鲁迅对中国教育事业的发展和对外文化交流做出了重要的贡献。藤野先生也受到了中国人民的深深敬爱。
