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伟大的悲剧说课稿
伟大的悲剧说课稿怎么写，有范文吗?下面是我为大家收集的关于伟大的悲剧说课稿，欢迎大家阅读参考!
篇三：伟大的悲剧
教学目标
1掌握本课的重点字词。
2梳理故事发生的整个经过和结果。
3能分析文章中一些语句的含义。
4结合本文谈一下文章的写法，说说感动的地方。
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的伟大的悲剧教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
伟大的悲剧教案 篇1
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
二、教学目标：
1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义
2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情
3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度
三、教学重点难点：
重点：
1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大
2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的伟大的悲剧教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
伟大的悲剧教案 篇1
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
学习目标：
1、理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。
2、理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。
教学重、难点：
1.体会感受作者文中表达的情感。
2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
导学过程
学生活动一
1、走近作品：只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1901年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的.秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战——在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。
学生活动二
1、字词积累：给加点字注音，解词：
拽（）癫狂（）凛冽（）吞噬（）羸弱（） 告罄（）
毛骨悚然（） 怏怏不乐（）姗姗来迟（）忧心忡忡（）
毛骨悚然：
怏怏不乐：
姗姗来迟：
忧心忡忡：
学生活动三
1、整体感知：
（1）请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
（2）理清故事情节：（奔向南极点）----（ ）-----（）
课内探究案
速读文章----寻觅悲剧
概括精彩的故事，说说最让你激动不已的细节。
精读段落------理解悲剧
仔细阅读6、7、9、10、11、12、13、14段，讨论悲剧“伟大”的内涵
诵读文段------欣赏悲剧
学习小结
达标检测
1、们的悲剧就是失败，但在你的心目中是（）的失败，说出你的理由
2、读了本文之后，深深被斯科特的无私诚信等精神所感染，请拿起你的笔谱一曲《英雄赞歌》或者为他写感动世界人物的颁奖词。
布置作业
阅读课文
伟大的悲剧说课稿
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篇三：伟大的悲剧
教学目标
1掌握本课的重点字词。
2梳理故事发生的整个经过和结果。
3能分析文章中一些语句的含义。
4结合本文谈一下文章的写法，说说感动的地方。
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的伟大的悲剧教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
伟大的悲剧教案 篇1
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
二、教学目标：
1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义
2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情
3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度
三、教学重点难点：
重点：
1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大
2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的伟大的悲剧教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
伟大的悲剧教案 篇1
一、教材依据：
《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心
学习目标：
1、理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。
2、理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。
教学重、难点：
1.体会感受作者文中表达的情感。
2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
导学过程
学生活动一
1、走近作品：只要对南极稍有了解的人都知道，设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森—斯科特站。这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1901年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的.秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争取国家的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
研究南极探险史的科学家指出，阿蒙森的胜利和斯科特的失败，并非在于两者的计划周密与否，而在于前者凭借丰富的实践经验制订计划，后者则凭推理设想来制订计划。阿蒙森断定，人的体力和西伯利亚矮种马都无法抗御南极的严寒，惟有北极的爱斯基摩狗才能在极圈拉着雪橇前进，于是他用了20条膘肥体壮的狗胜利完成了去南极点的往返路程。而斯科特则主要用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗，结果，狗跑掉了，矮种马冻死，使这支队伍过早地接受了严峻的挑战——在以后的时间里，他们只能靠人拉雪橇前进。这样前进的速度就大打折扣，遭受灭顶之灾也就成为必然了。但作者茨威格却对这些科学问题忽略不计，而是饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感奋。
学生活动二
1、字词积累：给加点字注音，解词：
拽（）癫狂（）凛冽（）吞噬（）羸弱（） 告罄（）
毛骨悚然（） 怏怏不乐（）姗姗来迟（）忧心忡忡（）
毛骨悚然：
怏怏不乐：
姗姗来迟：
忧心忡忡：
学生活动三
1、整体感知：
（1）请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
（2）理清故事情节：（奔向南极点）----（ ）-----（）
课内探究案
速读文章----寻觅悲剧
概括精彩的故事，说说最让你激动不已的细节。
精读段落------理解悲剧
仔细阅读6、7、9、10、11、12、13、14段，讨论悲剧“伟大”的内涵
诵读文段------欣赏悲剧
学习小结
达标检测
1、们的悲剧就是失败，但在你的心目中是（）的失败，说出你的理由
2、读了本文之后，深深被斯科特的无私诚信等精神所感染，请拿起你的笔谱一曲《英雄赞歌》或者为他写感动世界人物的颁奖词。
布置作业
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