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第一部分 汉语拼音与识字写字教学
扣问教学
1.拼音教学就应是枯燥与单调的吗
2.常用拼音学习情境有哪些
3.以识字为重点，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视吗
4.课堂教学为什么体现不出识字、读书的重点和层次
精彩课堂
《ie、ue、er》教学实录
《zh、ch、sh、r》教学实录
《ang、eng、ying、ong》教学设计
《笋娃娃》教学实录
《识字2》教学实录
《识字4》教学案例
《识字7》教学实录
《姓氏娃娃》教学案例
《妈妈睡了》教学实录
同课探究
两位教师的“a、o、e”教学
第二部分 口语交际教学
扣问教学
1.您创设的交际情境有效吗
2.口语交际教学的交际性体现了吗
3.学习方式体现交际性了吗
4.口语交际教学怎样做才能以生为本
精彩课堂
自然流淌成童诗——刘晓军老师小学低年级口语交际训练实录
学会祝贺——刘军老师口语交际课堂实录
一块面包——于永正老师“言语交际表达训练”课堂实录
《代人购物》口语交际教学纪实
我读的一本书——高为老师口语交际教学设计
教师节，老师送给学生的礼物——孙建锋老师口语交际教学实录与思考
情动辞发情满课堂——李星明老师口语交际课《毕业礼物》教学实录
第三部分 阅读教学
扣问教学
1.课堂上，您在乎过学生的感受吗
2.课堂表演价值何在
3.课堂教学，您的行为都有效吗
4.张扬个性不是纵容个性
精彩课堂
读中感悟说中积累演中迁移——《四季》教学实录
《难忘的一天》教学实录
《酸的和甜的》教学实录
指尖上的智慧——薛法根老师《天鹅的故事》教学谈
《望庐山瀑布》教学实录
《古诗两首》教学实录
《桂林山水》教学实录
《珍珠鸟》教学实录
《飞夺泸定桥》教学实录
《黄河的主人》教学实录
《少年闰土》教学案例
《观潮》教学实录
同课探究
两位教师的《两小儿辩日》教学
第四部分 写话与习作教学
扣问教学
1．小学语文习作为什么会“失真
2．小学习作教学应有怎样的策略
精彩课堂
低年级写话课堂实录
说说，画画，写写——于永正老师口语交际、作文教学实录
吃西瓜——张化万老师习作教学实录
《摔鸡蛋的学问》教学实录
生活中作文——写回信——徐鹄老师作文指导、讲评
《校园一角》教学实录
《怎样表达内心的感受》习作整合课教案与说明
“包公审案”——指导学生初学评改作文教学实录
习作互评自改教学课例
《小米粒》习作教学实录
《小米粒》习作讲评课
《一件成功的事》习作指导课教学实录
《一件成功的事》习作评改课教学实录
同课探究
李冰霖老师的两个“小伙伴”教学
第五部分 综合性学习教学
扣问教学
1．语文综合性学习姓什么
2．语文综合性学习体现语文大课程观了吗
精彩课堂
芝麻开门
悠悠黄河情——中高年级语文综合实践活动教学设计
《“花”重锦官城》综合实践活动
《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
《生活中的传统文化》综合性学习教学设计
《我的小伙伴》综合性学习教学设计
小学语文综合性活动课设计——从《草船借箭》引开去
《我爱你，汉字》综合性学习
让教坛群星灿烂(代后记)
（一）学术专著
1．《小学语文主题教学研究》，人民教育出版社，2015.5
2．《我的教育视界》 ，华东师范大学出版社 ，2013.10
3．《超越·主题·整合--窦桂梅教学思想探索》，中国大百科全书出版社 2013.10
4．《回到教育的原点》，文化艺术出版社，2011.1
5．《跟窦桂梅学朗读》，长春出版社 ，2010.4
6．《窦桂梅的阅读课堂》，长春出版社，2009.4
7．《做有专业尊严的教师》 ，漓江出版社，2007.9
8．《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》，中国青年出版社，2007.5
9．《窦桂梅与主题教学》，北京师范大学出版社，2006.7
10．《听窦桂梅老师讲课》，华东师范大学出版社 ，2006.2
11．《玫瑰与教育》，华东师范大学出版社，2006.2
12．《听窦桂梅老师讲课》，大夏书系， 2006.2
13．《和学生一起成长：一个教师与75个学生的心灵对话》，山西教育出版社 2005.1
14．《激情与思想》，山西教育出版社， 2005.1
15．《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》，广西教育出版社 ，2004.9
16．《教育的对话》，吉林音像出版社 ，2003.9
17．《窦桂梅与语文教改的三个超越》，国际文化出版公司，2003.8
（二）学术论文（部分重要）
1．《教育研究》：《新课改背景下课程整合的实践探索》、2014年第2期154页
2．《课程·教材·教法》：《小学语文主题教学实践研究》、2014年第34卷第8期
3．《课程·教材·教法》：《基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构与实施》、2015年第35卷第1期
4．《课程·教材·教法》：《构建“1+X课程”，为聪慧与高尚的人生奠基》、2014年第34卷第1期第6页
5．《东北师大学报》（哲学社会科学版）：《从主题教学到课程整合——“1+X课程”体系的建构与实施》、2014年第4期
6．《课程·教材·教法》：《激情与思想，我永远的追求:—特级教师专业成长研究》、2004年第24卷第5期
7.《人民日报》：《成志教育：为聪慧高尚的人生奠基》（2015年10月29日）
8.《光明日报》：《为聪慧与高尚的人生奠基》（2014年9月14日）
9.《中国教育报》：《学生站在课程的正中央》（2015年2月）
10.《中国教育报》：《无法预约的精彩最珍贵》（2015年8月）
11.《人民日报》：《整合课程，再造学科体系》（2014年9月10日）
12.《中国教育报》：《关于课程整合的思考与基本实施》（2013年10月9日）
13.《中小学管理》：《清华附小：围绕课程变革进行组织整合》、《我当校长这几年》、《我为儿童做的几件事》、（2014年、2015年两篇）
14.中国人民大学复印报刊资料“主题教学”专题转载《小学语文主题教学实践研究》、《让儿童在自我发现中获得价值观——以图画书<大脚丫跳芭蕾>为例》等3篇文章
15.《人民教育》：《“1+X课程”与学生发展的核心素养》（2015年13期）
16.《人民教育》：《让儿童在自我发现中获得价值观_以图画书<大脚丫跳芭蕾>为例》（2014年19期）
17.《人民教育》：《回到教育本身——整合思维下的<皇帝的新装>》（2014年第2期）
18.《中国教育报》校长周刊：《整合：为学生更好的发展》（2013年）
19.《人民教育》：《朝向伟大的事物—主题教学的再研究》（2010年03期）
20.《中国教师报》：《语文要给孩子一座田园和一座花园》（2009年2月）
21.《人民教育》：《为生命奠基—语文教改的三个超越》（2002年1期）
……
（三）经典课堂案例
1.《威利的奇遇》 2015
2.《大脚丫跳芭蕾》（一）（二） 2014.11
3.《皇帝的新装》（一）（二） 2014.04
4.《魅力》（一）（二） 2013.04
5.《牛郎织女》（一）（二） 2012.05
6.《我的爸爸叫焦尼》（一）（二） 2011.12
7.《林冲棒打洪教头》（一）（二） 2011.11
8.《回到数字的原点》 2011.05
9.《祖父的园子》 2010.11
10.《我的爸爸叫焦尼》（一）（二） 2010.11
11.《祖父的院子》 2010.05
12.《林冲棒打洪教头》（一）（二） 2010.04
13.《宋定伯卖鬼》 2009.04
14.《卖火柴的小女孩》 2009
15.《村居》（吟诵版） 2009
16.《我爸爸》 2008
17.《丑小鸭》（第二教时） 2008.04
18.《炮手》 2008
19.《牛郎织女》（第二教时） 2007.04
20.《牛郎织女》（第一教时） 2007.04
21.《三打白骨精》 2007
22.《村居》（第三教时） 2006.11
23.《村居》（第二教时） 2006.11
24.《村居》（第一教时） 2006.11
25.《珍珠鸟》 2006
26.《秋天的怀念》（上）（下） 2005.03.05
27.《游园不值》 2005
28.《晏子使楚》 2004
29.《再见了，亲人》 2004.02.29
30.《落叶》（4） 2003.09
31.《黄河象》 2003.04
32.《曼谷小象》 2003.03
33.《葡萄沟》 2003.02
34.《捶捶乐》 2003.02
35.《喜鹊》 2003.01
36.《看图说话》 2002.11
37.《我诚信我美丽》 2001
38.《朋友》 2001.02
39.《草船借箭》 2000
40.《将相和》 2000
41.《最爱是兵》 1999
42.《山居秋暝》 1999
43.《初冬》 1997年
44.《群鸟学艺》 1997年
45.《曼谷的小象》 1996年
46.《飞机遇险的时候》 1996年
47.《可爱的草堂》 1995年
48．《登山》 1995年
49.《要下雨了》 1995年
50.《小蝌蚪找妈妈》 1994年
51.《植物妈妈有办法》 1993年
52.《庄稼的好朋友》 1993年
53.《王二小》 1992年
……
（四）出版应用成果
《小学语文质量目标手册》（一至六年级共12册。后修订为《小学语文质量目标指南》，一至六年级6册。多次再版。）
《小学语文乐学手册》（一至六年级，共12册）
《清华附小作文教材》（一至六年级，共12册）
《小学语文写字手册》（一至六年级，共12册）
《清华附小学生范文》（一至六年级，共12册）
《影响孩子一生的主题阅读》（一至六年级，共6册）
……
下面是整理的人教版五年级下册语文《草船借箭》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】
五年级下册语文《草船借箭》教案(一)
教学要求
1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
2、认知学习以记事为主的课文，必需抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的实质意义。
（1）笑曹操的生性多疑
（2）笑鲁肃的忠厚老实、不知底细
（3）笑自己神机妙算、胸有成竹 诸葛亮笑鲁肃不知底细，还笑自己神机妙算，一定能“借”到十万只箭
第一部分 汉语拼音与识字写字教学
扣问教学
1.拼音教学就应是枯燥与单调的吗
2.常用拼音学习情境有哪些
3.以识字为重点，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视吗
4.课堂教学为什么体现不出识字、读书的重点和层次
精彩课堂
《ie、ue、er》教学实录
《zh、ch、sh、r》教学实录
《ang、eng、ying、ong》教学设计
《笋娃娃》教学实录
《识字2》教学实录
《识字4》教学案例
《识字7》教学实录
《姓氏娃娃》教学案例
《妈妈睡了》教学实录
同课探究
两位教师的“a、o、e”教学
第二部分 口语交际教学
扣问教学
1.您创设的交际情境有效吗
2.口语交际教学的交际性体现了吗
3.学习方式体现交际性了吗
4.口语交际教学怎样做才能以生为本
精彩课堂
自然流淌成童诗——刘晓军老师小学低年级口语交际训练实录
学会祝贺——刘军老师口语交际课堂实录
一块面包——于永正老师“言语交际表达训练”课堂实录
《代人购物》口语交际教学纪实
我读的一本书——高为老师口语交际教学设计
教师节，老师送给学生的礼物——孙建锋老师口语交际教学实录与思考
情动辞发情满课堂——李星明老师口语交际课《毕业礼物》教学实录
第三部分 阅读教学
扣问教学
1.课堂上，您在乎过学生的感受吗
2.课堂表演价值何在
3.课堂教学，您的行为都有效吗
4.张扬个性不是纵容个性
精彩课堂
读中感悟说中积累演中迁移——《四季》教学实录
《难忘的一天》教学实录
《酸的和甜的》教学实录
指尖上的智慧——薛法根老师《天鹅的故事》教学谈
《望庐山瀑布》教学实录
《古诗两首》教学实录
《桂林山水》教学实录
《珍珠鸟》教学实录
《飞夺泸定桥》教学实录
《黄河的主人》教学实录
《少年闰土》教学案例
《观潮》教学实录
同课探究
两位教师的《两小儿辩日》教学
第四部分 写话与习作教学
扣问教学
1．小学语文习作为什么会“失真
2．小学习作教学应有怎样的策略
精彩课堂
低年级写话课堂实录
说说，画画，写写——于永正老师口语交际、作文教学实录
吃西瓜——张化万老师习作教学实录
《摔鸡蛋的学问》教学实录
生活中作文——写回信——徐鹄老师作文指导、讲评
《校园一角》教学实录
《怎样表达内心的感受》习作整合课教案与说明
“包公审案”——指导学生初学评改作文教学实录
习作互评自改教学课例
《小米粒》习作教学实录
《小米粒》习作讲评课
《一件成功的事》习作指导课教学实录
《一件成功的事》习作评改课教学实录
同课探究
李冰霖老师的两个“小伙伴”教学
第五部分 综合性学习教学
扣问教学
1．语文综合性学习姓什么
2．语文综合性学习体现语文大课程观了吗
精彩课堂
芝麻开门
悠悠黄河情——中高年级语文综合实践活动教学设计
《“花”重锦官城》综合实践活动
《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
《生活中的传统文化》综合性学习教学设计
《我的小伙伴》综合性学习教学设计
小学语文综合性活动课设计——从《草船借箭》引开去
《我爱你，汉字》综合性学习
让教坛群星灿烂(代后记)
（一）学术专著
1．《小学语文主题教学研究》，人民教育出版社，2015.5
2．《我的教育视界》 ，华东师范大学出版社 ，2013.10
3．《超越·主题·整合--窦桂梅教学思想探索》，中国大百科全书出版社 2013.10
4．《回到教育的原点》，文化艺术出版社，2011.1
5．《跟窦桂梅学朗读》，长春出版社 ，2010.4
6．《窦桂梅的阅读课堂》，长春出版社，2009.4
7．《做有专业尊严的教师》 ，漓江出版社，2007.9
8．《优秀小学语文老师一定要知道的7件事》，中国青年出版社，2007.5
9．《窦桂梅与主题教学》，北京师范大学出版社，2006.7
10．《听窦桂梅老师讲课》，华东师范大学出版社 ，2006.2
11．《玫瑰与教育》，华东师范大学出版社，2006.2
12．《听窦桂梅老师讲课》，大夏书系， 2006.2
13．《和学生一起成长：一个教师与75个学生的心灵对话》，山西教育出版社 2005.1
14．《激情与思想》，山西教育出版社， 2005.1
15．《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》，广西教育出版社 ，2004.9
16．《教育的对话》，吉林音像出版社 ，2003.9
17．《窦桂梅与语文教改的三个超越》，国际文化出版公司，2003.8
（二）学术论文（部分重要）
1．《教育研究》：《新课改背景下课程整合的实践探索》、2014年第2期154页
2．《课程·教材·教法》：《小学语文主题教学实践研究》、2014年第34卷第8期
3．《课程·教材·教法》：《基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构与实施》、2015年第35卷第1期
4．《课程·教材·教法》：《构建“1+X课程”，为聪慧与高尚的人生奠基》、2014年第34卷第1期第6页
5．《东北师大学报》（哲学社会科学版）：《从主题教学到课程整合——“1+X课程”体系的建构与实施》、2014年第4期
6．《课程·教材·教法》：《激情与思想，我永远的追求:—特级教师专业成长研究》、2004年第24卷第5期
7.《人民日报》：《成志教育：为聪慧高尚的人生奠基》（2015年10月29日）
8.《光明日报》：《为聪慧与高尚的人生奠基》（2014年9月14日）
9.《中国教育报》：《学生站在课程的正中央》（2015年2月）
10.《中国教育报》：《无法预约的精彩最珍贵》（2015年8月）
11.《人民日报》：《整合课程，再造学科体系》（2014年9月10日）
12.《中国教育报》：《关于课程整合的思考与基本实施》（2013年10月9日）
13.《中小学管理》：《清华附小：围绕课程变革进行组织整合》、《我当校长这几年》、《我为儿童做的几件事》、（2014年、2015年两篇）
14.中国人民大学复印报刊资料“主题教学”专题转载《小学语文主题教学实践研究》、《让儿童在自我发现中获得价值观——以图画书<大脚丫跳芭蕾>为例》等3篇文章
15.《人民教育》：《“1+X课程”与学生发展的核心素养》（2015年13期）
16.《人民教育》：《让儿童在自我发现中获得价值观_以图画书<大脚丫跳芭蕾>为例》（2014年19期）
17.《人民教育》：《回到教育本身——整合思维下的<皇帝的新装>》（2014年第2期）
18.《中国教育报》校长周刊：《整合：为学生更好的发展》（2013年）
19.《人民教育》：《朝向伟大的事物—主题教学的再研究》（2010年03期）
20.《中国教师报》：《语文要给孩子一座田园和一座花园》（2009年2月）
21.《人民教育》：《为生命奠基—语文教改的三个超越》（2002年1期）
……
（三）经典课堂案例
1.《威利的奇遇》 2015
2.《大脚丫跳芭蕾》（一）（二） 2014.11
3.《皇帝的新装》（一）（二） 2014.04
4.《魅力》（一）（二） 2013.04
5.《牛郎织女》（一）（二） 2012.05
6.《我的爸爸叫焦尼》（一）（二） 2011.12
7.《林冲棒打洪教头》（一）（二） 2011.11
8.《回到数字的原点》 2011.05
9.《祖父的园子》 2010.11
10.《我的爸爸叫焦尼》（一）（二） 2010.11
11.《祖父的院子》 2010.05
12.《林冲棒打洪教头》（一）（二） 2010.04
13.《宋定伯卖鬼》 2009.04
14.《卖火柴的小女孩》 2009
15.《村居》（吟诵版） 2009
16.《我爸爸》 2008
17.《丑小鸭》（第二教时） 2008.04
18.《炮手》 2008
19.《牛郎织女》（第二教时） 2007.04
20.《牛郎织女》（第一教时） 2007.04
21.《三打白骨精》 2007
22.《村居》（第三教时） 2006.11
23.《村居》（第二教时） 2006.11
24.《村居》（第一教时） 2006.11
25.《珍珠鸟》 2006
26.《秋天的怀念》（上）（下） 2005.03.05
27.《游园不值》 2005
28.《晏子使楚》 2004
29.《再见了，亲人》 2004.02.29
30.《落叶》（4） 2003.09
31.《黄河象》 2003.04
32.《曼谷小象》 2003.03
33.《葡萄沟》 2003.02
34.《捶捶乐》 2003.02
35.《喜鹊》 2003.01
36.《看图说话》 2002.11
37.《我诚信我美丽》 2001
38.《朋友》 2001.02
39.《草船借箭》 2000
40.《将相和》 2000
41.《最爱是兵》 1999
42.《山居秋暝》 1999
43.《初冬》 1997年
44.《群鸟学艺》 1997年
45.《曼谷的小象》 1996年
46.《飞机遇险的时候》 1996年
47.《可爱的草堂》 1995年
48．《登山》 1995年
49.《要下雨了》 1995年
50.《小蝌蚪找妈妈》 1994年
51.《植物妈妈有办法》 1993年
52.《庄稼的好朋友》 1993年
53.《王二小》 1992年
……
（四）出版应用成果
《小学语文质量目标手册》（一至六年级共12册。后修订为《小学语文质量目标指南》，一至六年级6册。多次再版。）
《小学语文乐学手册》（一至六年级，共12册）
《清华附小作文教材》（一至六年级，共12册）
《小学语文写字手册》（一至六年级，共12册）
《清华附小学生范文》（一至六年级，共12册）
《影响孩子一生的主题阅读》（一至六年级，共6册）
……
下面是整理的人教版五年级下册语文《草船借箭》教案，希望能对你的教学工作有所帮助和启发，更多内容请点击【五年级下册语文教案】
五年级下册语文《草船借箭》教案(一)
教学要求
1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
2、认知学习以记事为主的课文，必需抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的实质意义。
（1）笑曹操的生性多疑
（2）笑鲁肃的忠厚老实、不知底细
（3）笑自己神机妙算、胸有成竹 诸葛亮笑鲁肃不知底细，还笑自己神机妙算，一定能“借”到十万只箭
