六年级数学试卷分析失分原因和改进措施

六年级数学试卷分析失分原因和改进措施可能有以下几个方面：

失分原因：

1，基本概念不清晰：可能是对一些基本数学概念的理解不够深入，或者对概念的理解存在误导。

2，计算能力不足：对于基本的加减乘除运算，学生的计算速度可能会比较慢，或者在复杂的运算中容易出错。

3，数学应用能力弱：可能对于将数学知识应用到实际问题中的能力有所欠缺，不能很好地理解题意，或者在解题过程中思路不够清晰。

4，缺乏解题技巧：对于一些需要运用特定技巧的问题，可能没有掌握有效的解题方法。

5，粗心大意：有些学生可能会因为粗心而失分，例如读题不仔细，解题过程中符号使用不当等。

改进措施：

小学六年级数学试卷分析?急用

写作思路：根据考生的答题情况，结合试卷的题目类型做一个详细的介绍，说一说考生基本出错的原因，然后针对错误原因罗列出改进的方法，避免下次再出错。

正文：

一、命题情况分析

本次命题从教材出发，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材的掌握、应用情况。整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，又关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点，而且有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

二、考生答题情况分析

1、计算题。口算9个小题、笔算6个小题、改错3小题。出错的原因主要有：

（1）由于马虎数字抄错，计算错误。

（2）忘记写得数，出现丢分。

2、填空题：本题面广量大，分数占全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是3、5、7、8小题。

3、选择题：共12分。其中4、5题考察了学生对所学知识的综合运用能力，出现失分。也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。

4、图形部分：16分，错误主要集中在第3小题，应根据长和宽计算出周长，再计算出正方形的边长，最后画出正方形。题型新颖，学生无从下手。

5、解决问题：共6题，其中第2题错误率达60%以上。第4题出现错误主要是由于计算错误。

6、附加题。只有少数同学做出来。

六年级数学试卷分析改进措施与建议

质量分析：

1，同学的运算才能仍没有过关，特殊是小数的乘除法运算，一方面遗忘的很厉害， 另一方面可以看出个别同学当时根本没有掌握；

2，在空间几何方面，不管是平面图形仍是立体图形，同学的空间想象才能比较差，不能做到敏捷运用；

3，数量关系上，基础较差的同学一些常用的数量关系仍不是很娴熟；

4.，有一部分同学学习态度较差，不做作业或者敷衍了事；有些同学读题才能差，读题习惯没有养成；有些同学一道题目读了一遍就动笔做了，不根据老师要求圈出关键的字词或者句子；

有些同学遇到题型较新的题目， 读了一遍不会做就不做了， 没有反复分析题目， 钻研精神不足；解决问题时策略的运用不够娴熟。

六年级数学试卷分析改进措施总结

六年级数学月考分析及改进措施如下：

一、试卷分析：

本次月考数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围涉及的都是书本上的内容，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，共有口算、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等形式，进行重点考查。

用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。

二、学生答卷情况分析：

1、学生答题总体情况。本次期未检测中，五年级四班共有47人参加，平均分58.74分，80分以上7人，优秀率14.89％，及格25人，及格率53.19%，最高分88分；从数据上看，80分以上人数还是不多，培优和基础知识的巩固还需要进一步的优化。从60—80分之间17人。最低分17分，50以下13人，不及格人数太多。