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科学《打不湿的纸巾》教案目录
一、教学目标：。
。
1.了解科学原理，理解什么是“疏水性”。
。
2.了解水和油的性质及其区别。
。
3.学会使用科学方法进行实验；。
。
4.锻炼学生观察、分析、探究的能力。
。
二、教学重点：。
。
1.科学原理的讲解。
。
2.实验的操作过程。
。
三、教学难点：。
。
1.如何进行实验，并且让学生理解实验原理。
。
2.如何引导学生进行深入的思考，探究水和油的性质及其区别。
。
四、教学方法：。
。
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解科学原理。
。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验和探究。
。
3.讨论法：通过讨论，让学生深入思考，提高学生的思维能力。
。
五、教具准备：。
。
1.水。
。
2.油。
。
3.玻璃杯。
。
4.纸巾。
。
5.笔记本。
。
六、教学过程：。
。
1.引入活动：。
。
。
2.讲解疏水性：。
。
教师讲解疏水性的概念，疏水性是指物体表面不易被水湿润的性质。这是因为表面张力使水形成水滴，从而与表面接触的面积变小，所以水滴会停留在物体表面，而不是被吸收。
。
3.实验操作：。
。
将一张纸巾放在玻璃杯口上，用手轻轻按压，纸巾会接触到玻璃杯的内壁。将一些水倒入玻璃杯中，可以看到纸巾上的水分开始渗透。再将纸巾取出，上面的水分可以被挤出来。
。
将一些油倒入另一个玻璃杯中，将一张纸巾放在杯口上，用手轻轻按压，纸巾不会接触到杯壁。将一些水倒入油中，可以看到水分无法渗透纸巾。
。
。
教师引导学生进行讨论，让学生探究水和油的性质及其区别。
。
。
。
七、作业：。
。
。
八、教学反思：。
。
通过本次教学，学生了解了疏水性的概念和原理，掌握了实验操作技能，并锻炼了学生的观察、分析、探究能力。但是，教师需要在讲解过程中加强与学生的互动，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣。同时，教师还需要根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。"。
杯里有空气，当杯口朝下放入水中时，杯内的空气被压缩，气压增大，当气压和水压相平衡的时候，空气体积保持不变，水进不来，纸巾处于空气当中，所以纸巾不会湿。
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，压强用来比较压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显。
液体对容器内部的侧壁和底部都有压强，压强随液体深度增加而增大。
液体内部压强的特点是：液体由内部向各个方向都有压强；压强随深度的增加而增加；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
液体内部压强的大小可以用压强计来测量。
但是实验操作时要注意以下关键的地方：实验所用的杯子杯身和杯底不能有小孔；杯子放入和提出水时要垂直，不能斜着；最后把纸拿出来时注意不要让杯身的水滴到纸上。
其他科学小实验
1、变颜色的鲜花
做法很简单，杯子里倒上水，然后把色素滴入几滴，搅拌后放入鲜花即可，过段时间观察鲜花颜色就可以。
2、静电现象
将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，把小纸片靠近气球，就会看见气球把小纸片吸起来啦，神奇吧？
3、互不理睬的气球
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线捆起来。
让孩子用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后提起线，会看到两只气球分开了。
物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。
由于两个气球都被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
现在教育机构和家长们都提倡培养小朋友的兴趣爱好，也越来越多的幼儿科学的项目成为了小朋友兴趣的核心，为了激发小朋友对科学的爱好，许多十分简单的小小科学实验也都悄然而生。
比如《不会湿的纸巾》这个实验，不仅锻炼小朋友的动手能力，培养了他们对科学的兴趣，还让小朋友们了解到了空气中的压力跟人们的生活是息息相关的，并初步的了解到了物理的知识。
一、《不会湿的纸巾》实验的作法首先要准备一个玻璃杯，方便观察，再准备一张纸巾和一盆水就可以了；然后将纸巾对折成方块，把纸巾放入到杯子的底部，将杯子倒立的情况纸巾不会掉下来就可以了；最后将杯子垂直的放到装满水的盆子里面，再轻轻的将杯子取出水面，最后我们将杯子里的纸巾取出，让小朋友摸一下纸巾看看是不是干的。
二、纸巾不会湿的原理这时小朋友一定会很惊讶，家长可以告诉小朋友，这是因为杯子里面的纸巾只是占据了杯子空间的一小部分，所以在纸巾的上面跟中间还有着一些空气。
要知道，空气是比水还要轻的物质，当我们快速的将杯子垂直的放入装有水的盆里面，这时杯子里面的空气根本来不及跑到杯子外面，所以盆里的水就无法流进玻璃杯里面，因此杯子里面的纸巾就不会被水打湿了。
这个实验不仅让小朋友体验到了做科学实验的乐趣，还让他们知道了空气和压力的原理，同时也培养了小朋友对于科学的兴趣和趣味性。
并且除了学习到知识之外，还可以开拓视野和培养了。
这个实验还可以让小朋友将纸巾换成报纸或手帕，也可以在水中加入几滴小朋友喜欢的颜料，让小孩子们看一下有没有什么神奇的现象发现。
科学《打不湿的纸巾》教案目录
一、教学目标：。
。
1.了解科学原理，理解什么是“疏水性”。
。
2.了解水和油的性质及其区别。
。
3.学会使用科学方法进行实验；。
。
4.锻炼学生观察、分析、探究的能力。
。
二、教学重点：。
。
1.科学原理的讲解。
。
2.实验的操作过程。
。
三、教学难点：。
。
1.如何进行实验，并且让学生理解实验原理。
。
2.如何引导学生进行深入的思考，探究水和油的性质及其区别。
。
四、教学方法：。
。
1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解科学原理。
。
2.实验法：通过实验，让学生亲身体验和探究。
。
3.讨论法：通过讨论，让学生深入思考，提高学生的思维能力。
。
五、教具准备：。
。
1.水。
。
2.油。
。
3.玻璃杯。
。
4.纸巾。
。
5.笔记本。
。
六、教学过程：。
。
1.引入活动：。
。
。
2.讲解疏水性：。
。
教师讲解疏水性的概念，疏水性是指物体表面不易被水湿润的性质。这是因为表面张力使水形成水滴，从而与表面接触的面积变小，所以水滴会停留在物体表面，而不是被吸收。
。
3.实验操作：。
。
将一张纸巾放在玻璃杯口上，用手轻轻按压，纸巾会接触到玻璃杯的内壁。将一些水倒入玻璃杯中，可以看到纸巾上的水分开始渗透。再将纸巾取出，上面的水分可以被挤出来。
。
将一些油倒入另一个玻璃杯中，将一张纸巾放在杯口上，用手轻轻按压，纸巾不会接触到杯壁。将一些水倒入油中，可以看到水分无法渗透纸巾。
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教师引导学生进行讨论，让学生探究水和油的性质及其区别。
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七、作业：。
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八、教学反思：。
。
通过本次教学，学生了解了疏水性的概念和原理，掌握了实验操作技能，并锻炼了学生的观察、分析、探究能力。但是，教师需要在讲解过程中加强与学生的互动，引导学生积极思考，提高学生的学习兴趣。同时，教师还需要根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。"。
杯里有空气，当杯口朝下放入水中时，杯内的空气被压缩，气压增大，当气压和水压相平衡的时候，空气体积保持不变，水进不来，纸巾处于空气当中，所以纸巾不会湿。
物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，压强用来比较压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显。
液体对容器内部的侧壁和底部都有压强，压强随液体深度增加而增大。
液体内部压强的特点是：液体由内部向各个方向都有压强；压强随深度的增加而增加；在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
液体内部压强的大小可以用压强计来测量。
但是实验操作时要注意以下关键的地方：实验所用的杯子杯身和杯底不能有小孔；杯子放入和提出水时要垂直，不能斜着；最后把纸拿出来时注意不要让杯身的水滴到纸上。
其他科学小实验
1、变颜色的鲜花
做法很简单，杯子里倒上水，然后把色素滴入几滴，搅拌后放入鲜花即可，过段时间观察鲜花颜色就可以。
2、静电现象
将气球与衣服等物体摩擦，使其产生静电，把小纸片靠近气球，就会看见气球把小纸片吸起来啦，神奇吧？
3、互不理睬的气球
把两只气球吹满气，绑好以防止漏气，并用细线捆起来。
让孩子用干燥的绒布（绒毛衣）分别在两只气球上充分摩擦，然后提起线，会看到两只气球分开了。
物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。
由于两个气球都被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。
现在教育机构和家长们都提倡培养小朋友的兴趣爱好，也越来越多的幼儿科学的项目成为了小朋友兴趣的核心，为了激发小朋友对科学的爱好，许多十分简单的小小科学实验也都悄然而生。
比如《不会湿的纸巾》这个实验，不仅锻炼小朋友的动手能力，培养了他们对科学的兴趣，还让小朋友们了解到了空气中的压力跟人们的生活是息息相关的，并初步的了解到了物理的知识。
一、《不会湿的纸巾》实验的作法首先要准备一个玻璃杯，方便观察，再准备一张纸巾和一盆水就可以了；然后将纸巾对折成方块，把纸巾放入到杯子的底部，将杯子倒立的情况纸巾不会掉下来就可以了；最后将杯子垂直的放到装满水的盆子里面，再轻轻的将杯子取出水面，最后我们将杯子里的纸巾取出，让小朋友摸一下纸巾看看是不是干的。
二、纸巾不会湿的原理这时小朋友一定会很惊讶，家长可以告诉小朋友，这是因为杯子里面的纸巾只是占据了杯子空间的一小部分，所以在纸巾的上面跟中间还有着一些空气。
要知道，空气是比水还要轻的物质，当我们快速的将杯子垂直的放入装有水的盆里面，这时杯子里面的空气根本来不及跑到杯子外面，所以盆里的水就无法流进玻璃杯里面，因此杯子里面的纸巾就不会被水打湿了。
这个实验不仅让小朋友体验到了做科学实验的乐趣，还让他们知道了空气和压力的原理，同时也培养了小朋友对于科学的兴趣和趣味性。
并且除了学习到知识之外，还可以开拓视野和培养了。
这个实验还可以让小朋友将纸巾换成报纸或手帕，也可以在水中加入几滴小朋友喜欢的颜料，让小孩子们看一下有没有什么神奇的现象发现。
