2021-2022学年美术二年级下册10脚印的联想教学设计
ID:86160 2022-05-16 1 10.00元 3页 50.62 KB
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10《脚印的联想》【教学目标】1.知识与技能:能够之人集中常见动物的脚印,并能说出他们的特征。2.过程与方法:充分展开想象将动物的脚印变化成其他有趣的形象,能用绘画形式展现出来。3.情感态度与价值观:提高学生想象力的创新和表现,感受参与艺术活动的乐趣,从中体验创作的美感和成功感。【教学重点】展开想象,将动物的脚印变化成多种有趣的形象。【教学难点】对动物的脚印展开想象,采用添画的方法完成一幅绘画作品。【解决措施】利用学生主动探索,好奇好胜的心理特点,通过游戏让学生发现不同动物脚印的特征,通过将脚印变换方向的方法及技法,释放学生丰富的想象力。通过分析作品,引导学生进行创作。【教学准备】教师准备:课件(微视频、ppt等)学生准备:勾边笔、水彩笔、油画棒【教学设计】一.导入新课1、解释脚印考一考:考考大家我们的脚踩在地上留下的痕迹就叫脚印。瞧,张老师今天就给大家带来一枚大脚印(贴)。我的大脚变成了人脸。猜一猜,它还可能变成什么?师点评:同学们的想象力可真丰富,张老师真佩服大家2、调皮的小脚印视频调皮的小脚印,还会变魔术呢?想看吗?瞧它变成了什么?拍手游戏《幸福的拍手歌》师生一起做游戏思考:人的脚印能变幻出哪些形象?《幸福拍手歌》背景音乐.微视频《人的脚印形象的变幻》,小脚印能变成这么多有趣的形象,让我们一起走进(一起说)3、出示课题《脚印的联想》二、探索新知(一)认知脚印1、找主人——认识脚印师:除了人的脚印,还有。。。。(动物)的脚印。首先欢迎大家的是我们熟悉的朋友。你能猜出他们的脚印吗?师表扬:大家可真是火眼金睛。张老师真佩服大家的好眼力。2、认识更多的脚印交朋友师:其他动物们也忍不住想和大家交朋友呢?用掌声邀请他们出来吧师:你想看看谁的脚印师小结:都是大自然馈赠给人类的礼物,它们的大小体积不同,形状也不同学科网(北京)股份有限公司\n学生游戏,找出与脚印相对应的动物。在老师的引导下,认识各种动物的脚印学生通过教师的引导,观察小马脚印的外形,想象。学生根据动物脚印的外形变换角度,联想游戏:火眼金睛.图片:找一找动物的脚印。认识其他动物的脚印。(运用魔术方式:点动物变脚印,调动学生兴趣。)图片所有动物的脚印动画《脚印的组合》欣赏作品积极想象(二)脚印想象师:看一看,这些脚印的外形,让你联想到什么?1、超级变变变———小马脚印“变身”(1)同学们可真了不起,不仅认识了这么多动物的脚印,还能想象到很多形象。看到同学们这么出色,动物们忍不住邀请大家玩个游戏呢?(2)超级变变变。瞧,这些都是谁的脚印,猜猜它可能变成?表扬(3)总结方法根据小马脚印的外形,改变大小,添加,画一画,就能变成有趣的想象,这种方法就叫添画法(三)教师示范美洲野牛的脚印,张老师能把它变成最受大家喜欢的食物(示范画汉堡)(四)小练习(脚印的全图)师:你想不想当小魔术师?在大家的桌面上也藏着一枚小脚印,转一转、想一想、画一画,谁能最快的速度变成更有趣的形象。(五)脚印组合法三、能力反馈(学生动手实践)(一)作业提示:用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画,完成一幅富有想象力的独特作品。(二)作业要求:1.画面构图饱满。2.主体突出。3.色彩丰富。教师巡视、帮助学生。动手实践,体验创作乐趣。作业要求学生作品目的:启迪学生创作思路展示学生作品、评价交流四、作业讲评组织学生的作品,开展自评、互评。1.介绍“我”用什么动物的脚印进行联想,表现一幅什么作品。2.说一说你喜欢哪一幅作品?为什么?总结:从你们的作品中,老师看到了丰富的想象力和极富有感染力的笔触,想象无极限,让我们展开想象的翅膀,用画笔留住最美的瞬间。学生自评,师生互评相互学习。学生作品欣赏拓展阶段。五、拓展1.油水分离法。2.脚印在生活中的运用。感悟艺术来源于生活,又丰富于生活。感受脚印装点生活,激发学生更进一步思维的发散。微视频《脚印在生活中的运用》学科网(北京)股份有限公司\n学科网(北京)股份有限公司
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