2021-2022学年美术一年级下册第13课各式各样的水果教学设计
ID:86148 2022-05-16 1 10.00元 3页 50.43 KB
已阅读3 页,剩余0页需下载查看
下载需要10.00元
免费下载这份资料?立即下载
版权声明
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站微信客服:www61baobao
展开
第十三课《各式各样的水果》一.教学目标:(一)知识与技能:了解各种各样水果的特征,利用太空泥表现各种水果,塑造水果的造型和色彩。(二)过程与方法:制作过程中能够掌握揉、搓、压、印、刻等制作技法及水果捏塑方法。(三)情感、态度和价值观:鼓励学生在创作过程中大胆想象,培养学生的想象力和创造力,发扬团结协作的精神。二、教学重难点:根据美术课程标准、学生的认知规律及心智发展水平,我把激发学生学习兴趣,培养学生大胆表达自己的想法,能够用学会的揉、搓、压、接、粘等制作方法塑造各种形状水果,作为本课的教学重点;把掌握塑造水果造型和色彩,作为本课的教学难点。三、教学过程:(一)、情景演示,引出课题稳定学生情绪,检查学生用具准备情况。故事导入:话说几天前,王母娘娘把孙悟空召了去,对他说:“悟空,一年一次的藩桃大会就要召开了,每年都吃桃子,也该换换口味了,就请你到人间选各式各样的水果吧,咱们让各路神仙尝尝。”孙悟空抓耳挠腮,说:“这有何难,看俺老孙的本事吧,俺去去就来。”说着一个跟头就来到了人间,话是说得容易,它为了选到各式各样的水果,特意设了四个关,闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少,可那些人闯了第一关,过不了第二关,竟没有一个成功的,说来也巧,孙悟空今儿个来到了我们这儿,看看有没有闯关的小勇士,能不能找到各式各样的水果。(板书:各式各样的水果)师:咱们想不想做闯关的小勇士?看大家都这么有信心,那我们就闯关开始。[设计意图:创设情境,带入故事情节,激发兴趣,进入闯关行动有趣味性和竞争性,使学生能在学中乐,自始至终保持浓厚的兴趣。](二)、深入教学,探究技法第一关:猜的准又准,就会过这关师:看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的,见过的水果。今天老师给大家准备了很多水果,我也想和大家闯这一关,好不好?我先夸我最喜欢的水果,大家猜是什么?它的样子圆圆的,头上还有一顶小帽子,外面的颜色有的是黄黄的,有的是红红的,秋天它会笑的裂开嘴,里面是珍珠一样红的籽,甜甜的,酸酸的,太好吃了![设计意图:教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等,并参与其中,拉近与学生的距离,教师角色变为和学生相同的参与者。]学生夸夸,让同学和老师猜(2名学生)。师:孙悟空说话了,大家刚才表现积极,都说的快流口水了,顺利通过![设计意图:本环节考察学生的观察能力,比较能力以及语言表达能力。]第二关:水果变一变,谁的方法多师:大家都知道,孙悟空神通广大能把小石子变成水果,其实我们也很神通的,不过呀,不是用石子,而是用我们手中的太空泥。(1)师:太空泥变水果,同学们和老师一起比一比,看谁变的快!听口令,从太空泥挑选出自己喜欢的颜色,揉成球(象什么?西红柿、山楂、葡萄)----搓成条(象什么?香蕉、甘蔗)----压成饼(切成块的西瓜、柠檬)[设计意图:采用教师与学生比赛的方式,实质是让学生掌握基本的造型技巧,让学生在赛中学,赛中乐,体会成功的乐趣。]学科网(北京)股份有限公司\n(2)师:欣赏课本上的作品,小组讨论是怎么做成的,还运用了哪些技法?(补充技法:粘、插、捏)(3)学生制作。师:同学们想不想制作自己喜欢的水果?音乐开始,动手制作;音乐结束,停下手中的制作。[设计意图:本次练习从欣赏入手,在欣赏中发现问题,找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色,评价中注意让学生从别人作品中发现优点,也能提出建议,培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]第三关:水果变变变,谁的点子多师:悟空看了大家做的水果非常高兴,可是总感觉少点什么,这时候有个小神仙给悟空送来了这样一些水果,悟空顿时眉开眼笑,“对对对,我要的就是这样的水果”,你们想知道小神仙到底给悟空送来了什么样的水果吗?我们一起去看看。(播放课件)[设计意图:利用拟人化的手法初步感受水果的变化,继而进行想象。](4)小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对?师:先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢?与我们前面做的水果有什么不一样的地方吗?师:你们也想做小神仙对吧?那我们看看哪个小神仙的本领最大,变得水果最奇特。(5)学生畅想并开始创作(出示设计要求)[设计意图:这一环节充分调动学生的想象思维,培养学生想象能力。有意识的强化欣赏,加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型。]第四关:水果大聚会,一起进拼盘师:小组分工合作,将最有趣的水果放入小组的大盘子中,让孙悟空选一选哪个小组的作品最丰富。(摆放开始,教师参与其中)[设计意图:教师与学生共同闯关,学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用,注重合作意识的培养](三)、评价展示师:孙悟空看得眼花缭乱,真不知道该选哪盘好?哪位同学愿意帮助孙悟空选水果?并说出选这件作品的理由。师小结评优点,指出缺点。[设计意图:学生角色的转变会更具趣味性,评价的更用心,同时可以让尽量多的学生参与评价过程](四)收拾、整理师总结:孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报,并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们,玉皇大帝非常高兴地说:那就请回北小学的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧!大家想去吗?那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡干净,我们就准备出发了。学科网(北京)股份有限公司\n学科网(北京)股份有限公司
相关资料
2021-2022学年美术一年级下册第13课各式各样的水果教学设计