三年级数学第七单元思维导图

三年级数学第七单元思维导图如下：

知识点归纳如下：

1、分数的初步认识:

(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。

(2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义

(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。

(4)结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较(整体1必须相同)。

(4)知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

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分数的意义思维导图 清晰

三年级数学第七单元思维导图如下：

知识点归纳如下：

1、分数的初步认识:

(1)在主题图中进一步理解和掌握平均分的含义。

(2)在具体情境中感受学习分数的必要性和数学符号的优越性，理解分数的意义

(3)结合具体操作，理解并掌握几分之一的含义、写法和读法，并能完成几分之一的大小比较(整体1必须相同)。

(4)结合具体操作，理解并掌握几分之几的含义、写法和读法，并能完成同分母分数的大小比较(整体1必须相同)。

(4)知道什么样的数是分数，能指出分数的各部分的名称，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。

分数的意义思维导图简

分数的意义思维导图内容如下：

分数数学中最基本的概念，通常用于衡量学生在学科知识方面的掌握程度。整数包括正整数、负整数、0，常用于表示数量或位置。分数的形式：分子、分母，分数线，分数线上下的数字分别为分子和分母，可转化为小数形式。

分数的意义：整体的一部分，真分数<1，假分数>1。分数的大小比较：分母相同，分子越大，分数越大；分子相同，分母越小，分数越大。分数的四则运算：加法、减法、乘法、除法。分数化简：如果有公因数就约分；最简分数：分子和分母的公因数只有1。

拓展资料如下：

分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比。

当在日常用语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。