高中数学必修三课本,高中数学人教版必修三有什么内容?求详细
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高中数学(B版)必修三。

第一章算法的初级阶段。

1.1算法和程序的框图。

1.2基本算法语句

1.3中国古代数学算法的例子

本章的总结

阅读和欣赏。

附录参考程序

第二章统计。

2.1随机抽样

2.2通过样本来估计总体

2.3变量相关性。

这是实习作业。

本章的总结

阅读和欣赏。

附录随机数表

第三章概率。

3 ?1 .随机现象

3.2古典概型。

3.3随机数的意义和应用

概率3.4的应用。

本章的总结

阅读和欣赏。

后记

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第二章统计。

2.1随机抽样

2.2通过样本来估计总体

2.3变量之间的相关性

第三章概率。

3.1随机事件的概率。

3.2古典概型。

3.3几何概形。

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必修三。

第一章算法的初级阶段。

1.1。

算法和程序的框图。

1.1.1算法的概念(一节课)

1.1.2程序框图和算法的基本逻辑结构(第3课)

(程序框图和顺序结构,条件结构,循环结构和程序框图的画法)

1.2基本算法语句

1.2.1输入句、输出句、赋值句(一节课)

1.2.2条件文(一节课)

1.2.3循环短语(一节课)

1.3算法示例(第2堂课)

(辗转相除法和更相减损术,秦九韶算法和进位制)

第二章统计。

2.1随机抽样

2.1.1简单随机采样(一课量)

2.1.2系统采样(一课量)

2 ?1.3

分层抽样(2节)。

(分层抽样,三种抽样方法的合作)

2.2通过样本来估计总体

2.2.1使用样本的频率分布估计总体分布(2期)

频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图和茎叶图。

2.2.2

利用样本的数字特征来推测总体的数字特征(第2节课)

(众数、中位数、平均值、标准差)

2.3。

变量之间的相关关系(第2节)

变量之间的相关性、散点图和线性回归方程)

第三章概率。

3.1

随机事件的概率。

3.1.1随机事件的概率(一节课)

3.1.2概率的意义(一节课)

3 ?1.3

概率的基本性质(一节课)

3.2古典概型。

3.2.1古典概型(2节课)

(古典概形的定义古典概形的计算)

3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生(1格)

3.3几何概形。

3.3.1几何概型(1节课)

3.3.2产生均匀随机数(1节课)

希望能帮助你哦请满足~谢谢~ O(∩_∩)O~

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高中数学(B版)必修三。

第一章算法的初级阶段。

1.1算法和程序的框图。

1.2基本算法语句

1.3中国古代数学算法的例子

本章的总结

阅读和欣赏。

附录参考程序

第二章统计。

2.1随机抽样

2.2通过样本来估计总体

2.3变量相关性。

这是实习作业。

本章的总结

阅读和欣赏。

附录随机数表

第三章概率。

3 ?1 .随机现象

3.2古典概型。

3.3随机数的意义和应用

概率3.4的应用。

本章的总结

阅读和欣赏。

后记

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第二章统计。

2.1随机抽样

2.2通过样本来估计总体

2.3变量之间的相关性

第三章概率。

3.1随机事件的概率。

3.2古典概型。

3.3几何概形。

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必修三。

第一章算法的初级阶段。

1.1。

算法和程序的框图。

1.1.1算法的概念(一节课)

1.1.2程序框图和算法的基本逻辑结构(第3课)

(程序框图和顺序结构,条件结构,循环结构和程序框图的画法)

1.2基本算法语句

1.2.1输入句、输出句、赋值句(一节课)

1.2.2条件文(一节课)

1.2.3循环短语(一节课)

1.3算法示例(第2堂课)

(辗转相除法和更相减损术,秦九韶算法和进位制)

第二章统计。

2.1随机抽样

2.1.1简单随机采样(一课量)

2.1.2系统采样(一课量)

2 ?1.3

分层抽样(2节)。

(分层抽样,三种抽样方法的合作)

2.2通过样本来估计总体

2.2.1使用样本的频率分布估计总体分布(2期)

频率分布表、频率分布直方图、频率分布折线图和茎叶图。

2.2.2

利用样本的数字特征来推测总体的数字特征(第2节课)

(众数、中位数、平均值、标准差)

2.3。

变量之间的相关关系(第2节)

变量之间的相关性、散点图和线性回归方程)

第三章概率。

3.1

随机事件的概率。

3.1.1随机事件的概率(一节课)

3.1.2概率的意义(一节课)

3 ?1.3

概率的基本性质(一节课)

3.2古典概型。

3.2.1古典概型(2节课)

(古典概形的定义古典概形的计算)

3.2.2(整数值)随机数(random numbers)的产生(1格)

3.3几何概形。

3.3.1几何概型(1节课)

3.3.2产生均匀随机数(1节课)

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