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角的认识教案目录
教学目标：。
。
1. 认识角的概念和符号。
。
2. 了解角的种类。
。
3. 掌握角的度量方法和度数的计算。
。
教学重点：。
。
1. 角的概念和符号。
。
2. 角的种类。
。
3. 角的度量方法和度数的计算。
。
教学难点：。
。
1. 角度的概念和度数的计算。
。
2. 角度的符号和表示方法。
。
教学方法：。
。
1. 课堂讲授法。
。
。
教学过程：。
。
Step 1 引入新课。
。
。
教师引导学生认识角的概念：角是由两条射线共用一个端点组成的图形部分，共用一个端点的两条射线称为角的边，共同的端点称为角的顶点。
。
Step 2 角的种类。
。
1. 教师用白板或PPT出示不同角度的图片，让学生分辨出它们的种类，如：锐角、直角、钝角、平角、全角等。
。
2. 教师让学生讨论角度的大小和特点，引导学生了解不同角度的度量方法。
。
Step 3 角度的度量方法和度数的计算。
。
1. 教师出示一个角度的图形，让学生用标准量角器或其他工具测量角度的大小，并用度数表示。
。
2. 教师让学生自己练习测量角度的大小，并用度数表示。
。
3. 教师出示一些角度的计算题目，让学生自己计算，并在白板上展示计算过程和结果。
。
Step 4 拓展练习。
。
教师分组让学生自己设计一些角度的图形，让其他组的同学来测量角度的大小，并用度数表示。
。
Step 5 课堂小结。
。
。
教学资源：。
。
1. PPT、白板、标准量角器、计算器。
。
2. 角度的图形和计算题目。
。
教学评价：。
。
。
2. 学生在课后作业中的表现和成绩。
。
3. 教师对学生的评价和反馈。"。
【 #三年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是 整理的小学三年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级数学《角的认识》知识点
1、角的组成：角是由一个顶点、两条边组成的。
2、角的大小与角的两条边的长短没有关系，跟角的开口大小有关系：角的开口越大，角就越大；开口越小，角就越小。
3、角的分类，按照角的大小可以分成：锐角、直角、钝角（平角、周角本学期不需要掌握，孩子知道即可，课上讲过）
4、锐角：比直角小的角叫锐角，也就是：锐角
教学目标： 1、知识方面：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学画角。
2、能力方面：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
3、创设平等和谐。
《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容，下面我为你整理了二年级数学上册角的初步认识教案，希望对你有帮助。
二年级数学角的初步认识教案
二年级数学角的初步认识教学反思 《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，本节课我主要设计了以下几个主要环节：找角、说角、折角、比角、画角，认识角的各部分名称。
针对这几个环节，我做了以下思考：
首先，在教学导入的环节从以前认识的平面图形入手，以游戏的形式呈现，不仅激发学生的学习兴趣，还复习了平面图形的相关知识，为接下来学习角奠定了基础。
其次，在教学环节上充分利用主题图，利用主题图找角。
找到多处角后，教师呈现出3个具有代表性的角，让学生自己去发现找角的共同点：1个顶点2条边。
师进行总结并顺势介绍角的各部分名称，利用课件去判断角。
找一找、说一说后，进行折角和比角，渗透角的大小和边的长短无关。
最后一环节是画一画，进行画角的学习。
通过视频展示画角的方法和步骤，最后独立完成画角作业并展示。
最后，通过总结性的儿歌，师学生加深了对角的认识并记住角的各部分名称和画角方法，符号低年级儿童的年龄特征，学生记起来有兴趣。
角的认识教案目录
教学目标：。
。
1. 认识角的概念和符号。
。
2. 了解角的种类。
。
3. 掌握角的度量方法和度数的计算。
。
教学重点：。
。
1. 角的概念和符号。
。
2. 角的种类。
。
3. 角的度量方法和度数的计算。
。
教学难点：。
。
1. 角度的概念和度数的计算。
。
2. 角度的符号和表示方法。
。
教学方法：。
。
1. 课堂讲授法。
。
。
教学过程：。
。
Step 1 引入新课。
。
。
教师引导学生认识角的概念：角是由两条射线共用一个端点组成的图形部分，共用一个端点的两条射线称为角的边，共同的端点称为角的顶点。
。
Step 2 角的种类。
。
1. 教师用白板或PPT出示不同角度的图片，让学生分辨出它们的种类，如：锐角、直角、钝角、平角、全角等。
。
2. 教师让学生讨论角度的大小和特点，引导学生了解不同角度的度量方法。
。
Step 3 角度的度量方法和度数的计算。
。
1. 教师出示一个角度的图形，让学生用标准量角器或其他工具测量角度的大小，并用度数表示。
。
2. 教师让学生自己练习测量角度的大小，并用度数表示。
。
3. 教师出示一些角度的计算题目，让学生自己计算，并在白板上展示计算过程和结果。
。
Step 4 拓展练习。
。
教师分组让学生自己设计一些角度的图形，让其他组的同学来测量角度的大小，并用度数表示。
。
Step 5 课堂小结。
。
。
教学资源：。
。
1. PPT、白板、标准量角器、计算器。
。
2. 角度的图形和计算题目。
。
教学评价：。
。
。
2. 学生在课后作业中的表现和成绩。
。
3. 教师对学生的评价和反馈。"。
【 #三年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是 整理的小学三年级数学《角的认识》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级数学《角的认识》知识点
1、角的组成：角是由一个顶点、两条边组成的。
2、角的大小与角的两条边的长短没有关系，跟角的开口大小有关系：角的开口越大，角就越大；开口越小，角就越小。
3、角的分类，按照角的大小可以分成：锐角、直角、钝角（平角、周角本学期不需要掌握，孩子知道即可，课上讲过）
4、锐角：比直角小的角叫锐角，也就是：锐角
教学目标： 1、知识方面：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学画角。
2、能力方面：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。
3、创设平等和谐。
《角的初步认识》是人教版二年级上册第三单元的一个独立段的教学内容，下面我为你整理了二年级数学上册角的初步认识教案，希望对你有帮助。
二年级数学角的初步认识教案
二年级数学角的初步认识教学反思 《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，本节课我主要设计了以下几个主要环节：找角、说角、折角、比角、画角，认识角的各部分名称。
针对这几个环节，我做了以下思考：
首先，在教学导入的环节从以前认识的平面图形入手，以游戏的形式呈现，不仅激发学生的学习兴趣，还复习了平面图形的相关知识，为接下来学习角奠定了基础。
其次，在教学环节上充分利用主题图，利用主题图找角。
找到多处角后，教师呈现出3个具有代表性的角，让学生自己去发现找角的共同点：1个顶点2条边。
师进行总结并顺势介绍角的各部分名称，利用课件去判断角。
找一找、说一说后，进行折角和比角，渗透角的大小和边的长短无关。
最后一环节是画一画，进行画角的学习。
通过视频展示画角的方法和步骤，最后独立完成画角作业并展示。
最后，通过总结性的儿歌，师学生加深了对角的认识并记住角的各部分名称和画角方法，符号低年级儿童的年龄特征，学生记起来有兴趣。
