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语文老师听课记录范文【1】
《氓》
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）
【 #教案# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!
听课记录怎么写
一．听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。
（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：
语文老师听课记录范文【1】
《氓》
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）
《走一步,再走一步》听课记录
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确,建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音.
2、朗读要注意表达语气,建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会.
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习.
1、用“这是 的一篇课文”的句式来说话.
2、用“这篇文章写了一个 的故事”的句式来说话.
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性.
2、先叙事再叙感,层次分明的文章——清晰性.
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性.
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性.
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性.
活动三：品位细节
请同学们自选内容,选择句式说话.
1、亨特的爸爸是一个 的人.
2、课文对亨特的描写,最突出的特点是?
文中对“我”的描写,最成功的地方是心理描写.
活动四：表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”.
如：我多年坚持作读书笔记,有同事问我是怎样坚持下来的.我说：每天做一点吧,走一步,再走一步.人在很累的时候要像运动员那样,挥一挥紧握的拳头,学会鼓励自己.
先把自己写的句子念给自己听.
本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读.
2、理解活动——认识活动.
3、分析活动——品位细节.
4、体验活动——表达感受.
语文老师听课记录范文【1】
《氓》
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）
【 #教案# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 无 准备了以下内容，供大家参考!
听课记录怎么写
一．听课记录的基本内容听课记录的基本内容包括两个方面。
一是教学过程，说明确点就是教学实录。二是教学评点，即教学意见。
（一）教学实录教学实录包括听课时间、学科、班级、执教者、课题、课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：
语文老师听课记录范文【1】
《氓》
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）
《走一步,再走一步》听课记录
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确,建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音.
2、朗读要注意表达语气,建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会.
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习.
1、用“这是 的一篇课文”的句式来说话.
2、用“这篇文章写了一个 的故事”的句式来说话.
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性.
2、先叙事再叙感,层次分明的文章——清晰性.
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性.
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性.
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性.
活动三：品位细节
请同学们自选内容,选择句式说话.
1、亨特的爸爸是一个 的人.
2、课文对亨特的描写,最突出的特点是?
文中对“我”的描写,最成功的地方是心理描写.
活动四：表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”.
如：我多年坚持作读书笔记,有同事问我是怎样坚持下来的.我说：每天做一点吧,走一步,再走一步.人在很累的时候要像运动员那样,挥一挥紧握的拳头,学会鼓励自己.
先把自己写的句子念给自己听.
本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读.
2、理解活动——认识活动.
3、分析活动——品位细节.
4、体验活动——表达感受.
