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小班教案及教学反思目录
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边围着很多大人，甚至受到宠爱和溺爱，很多幼儿形成了自私、霸道的不良性格，不主动去关心拿，帮助别人的意识更淡薄。
道德、行为和习惯是令人担忧的。
活动目标:知道兔子长什么样，知道它喜欢吃什么，知道它怎么走路。
准备:几只兔子、大积木、笼子等。
活动过程:1、为兔子建“家”:教师带领幼儿为小兔子建“家”。
然后让兔子住进了“新家”。
2、观察兔子:让幼儿观察兔子的“家”周围，轻轻抚摸它，和它说“悄悄话”，给它起名字。
让幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、皮毛等特征。
你喜欢兔子吗?你最喜欢哪里?4、用菜叶、萝卜、果皮等喂兔子，看看兔子最吃什么?5、学跳兔子:把兔子放在草地上，让幼儿观察兔子是怎么走路的。
然后让幼儿学习跳跃兔子。
结束:把兔子放进笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思:小班孩子的情感是非常脆弱的，同时也是非常容易建立的。
根据小班幼儿的年龄特征，配合幼儿喜欢的兔子，在玩耍中加入了抱、喂等老师和孩子的情感要素。
营造这样的环境，自然会缩短人与人之间的距离，变得容易亲近，所以不需要特意去保护，就会在无意识中变成孩子自己的行动。
设计的意图
教师在设计和开展游戏时，游戏材料不够、不新，自制的游戏材料有时不能充分发挥作用，不能提高幼儿参与游戏的积极性。
其实，幼儿园里有一种随处可见的材料，老师用了它就能成为“一物多玩”的材料，于是就设计了“调皮皮球”。
运动的目标。
1。学习在进行中以均匀的力量踢球，听到口令后立刻用脚尖控制球的停止(难点)。
2。积极探索皮球一物多玩，享受户外运动。
活动的准备。
教师笛子一个;文字卡片:是球;幼儿用手扔球。
过程。
一、热身运动:玩球。
1.提示卡:是球。
问:你知道什么球，怎么玩?
2.集体做各种各样的游戏。
二、给幼儿看球，让幼儿自由探索球的玩法
1.出示球，引导探究:球可以怎么玩，你有几种玩法?
幼儿的自由探索，教师的指导。
橡皮球的玩法。
三、技能训练:控球
1.提出活动要求:让孩子踢小皮球，一边前进，当听到老师的笛声时，让你的小皮球立即停止，比谁的皮球最听话。
幼儿的练习，教师的指导。
3 .如何进行集体沟通。
踢球的时候要用轻的力量。球不能离开你的脚。听到老师的笛声的时候，请用脚尖马上把球停掉。球不会跑掉。
4.幼儿再练习一次，比谁的球最听话。
四、放松活动。
球操。
活动反思。
“一物多玩”的关键词是“物”和“玩”。
一物多玩，“物品”和“游戏”都不可或缺。
选择“球”作为活动的“物”之后，怎么玩呢?不断思考着如何让幼儿玩得新颖。
分析一下孩子们关于球的经验，孩子们从小班开始就掌握了滚球、拍球、抛球等技能，但是到了大班的下学期，仍然重复已经掌握的技能这样做的话，对孩子们来说能产生兴趣吗?因此，引导孩子们产生“进一个球玩很多”的想法，并结合足球让孩子们学习“控球”，这对孩子们来说是一个新知识。这是一种礼节。
【活动目标】。
1.学习打扫的玩具。
2.进一步学习玩具的分类。
3.培养合作能力。
【准备活动】
1.准备小围裙、小毛巾(干、湿)、小桶、洗涤剂、小肥皂、篮子。
2.准备木制的、塑料的、布制的各种玩具若干。
3.准备好相机。
【活动流程】。
一、说话引题。
1.教师给幼儿看脏玩具，引导幼儿观察，问“玩具脏了怎么办?”鼓励幼儿清洁玩具的方法。
老师给肮脏的玩具拍了照片。
二、玩具的分类。
1.说一下:出示各种玩具，请幼儿说什么玩具可以水洗，什么玩具只能干擦。
2.分分钟:请将木制、塑料或布制玩具分类为“可水洗”或“可干擦”。
三、我给玩具洗澡。
1.说明擦拭的事项，让幼儿根据玩具的种类选择水洗或擦拭，要求在水洗时不要抹太多肥皂，不要玩水。
2.老师帮助幼儿系上小围裙。
3.幼儿知道根据玩具的脏程度选择合适的洗涤用品和小毛巾来清洗玩具。
4.教师观察，帮助，指导。
四、看我洗得多干净。
1.给孩子看脏玩具的照片，和洗干净的玩具比较一下。
【运动的延伸】
1.把擦干的玩具集中起来放在阳台上晾晒。玩具干了的话请放回原来的位置。
2.教育幼儿爱护玩具，鼓励幼儿在家帮助父母清洗脏玩具。
小班教案及教学反思目录
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边围着很多大人，甚至受到宠爱和溺爱，很多幼儿形成了自私、霸道的不良性格，不主动去关心拿，帮助别人的意识更淡薄。
道德、行为和习惯是令人担忧的。
活动目标:知道兔子长什么样，知道它喜欢吃什么，知道它怎么走路。
准备:几只兔子、大积木、笼子等。
活动过程:1、为兔子建“家”:教师带领幼儿为小兔子建“家”。
然后让兔子住进了“新家”。
2、观察兔子:让幼儿观察兔子的“家”周围，轻轻抚摸它，和它说“悄悄话”，给它起名字。
让幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、皮毛等特征。
你喜欢兔子吗?你最喜欢哪里?4、用菜叶、萝卜、果皮等喂兔子，看看兔子最吃什么?5、学跳兔子:把兔子放在草地上，让幼儿观察兔子是怎么走路的。
然后让幼儿学习跳跃兔子。
结束:把兔子放进笼子里，让幼儿饲养一段时间。
活动反思:小班孩子的情感是非常脆弱的，同时也是非常容易建立的。
根据小班幼儿的年龄特征，配合幼儿喜欢的兔子，在玩耍中加入了抱、喂等老师和孩子的情感要素。
营造这样的环境，自然会缩短人与人之间的距离，变得容易亲近，所以不需要特意去保护，就会在无意识中变成孩子自己的行动。
设计的意图
教师在设计和开展游戏时，游戏材料不够、不新，自制的游戏材料有时不能充分发挥作用，不能提高幼儿参与游戏的积极性。
其实，幼儿园里有一种随处可见的材料，老师用了它就能成为“一物多玩”的材料，于是就设计了“调皮皮球”。
运动的目标。
1。学习在进行中以均匀的力量踢球，听到口令后立刻用脚尖控制球的停止(难点)。
2。积极探索皮球一物多玩，享受户外运动。
活动的准备。
教师笛子一个;文字卡片:是球;幼儿用手扔球。
过程。
一、热身运动:玩球。
1.提示卡:是球。
问:你知道什么球，怎么玩?
2.集体做各种各样的游戏。
二、给幼儿看球，让幼儿自由探索球的玩法
1.出示球，引导探究:球可以怎么玩，你有几种玩法?
幼儿的自由探索，教师的指导。
橡皮球的玩法。
三、技能训练:控球
1.提出活动要求:让孩子踢小皮球，一边前进，当听到老师的笛声时，让你的小皮球立即停止，比谁的皮球最听话。
幼儿的练习，教师的指导。
3 .如何进行集体沟通。
踢球的时候要用轻的力量。球不能离开你的脚。听到老师的笛声的时候，请用脚尖马上把球停掉。球不会跑掉。
4.幼儿再练习一次，比谁的球最听话。
四、放松活动。
球操。
活动反思。
“一物多玩”的关键词是“物”和“玩”。
一物多玩，“物品”和“游戏”都不可或缺。
选择“球”作为活动的“物”之后，怎么玩呢?不断思考着如何让幼儿玩得新颖。
分析一下孩子们关于球的经验，孩子们从小班开始就掌握了滚球、拍球、抛球等技能，但是到了大班的下学期，仍然重复已经掌握的技能这样做的话，对孩子们来说能产生兴趣吗?因此，引导孩子们产生“进一个球玩很多”的想法，并结合足球让孩子们学习“控球”，这对孩子们来说是一个新知识。这是一种礼节。
【活动目标】。
1.学习打扫的玩具。
2.进一步学习玩具的分类。
3.培养合作能力。
【准备活动】
1.准备小围裙、小毛巾(干、湿)、小桶、洗涤剂、小肥皂、篮子。
2.准备木制的、塑料的、布制的各种玩具若干。
3.准备好相机。
【活动流程】。
一、说话引题。
1.教师给幼儿看脏玩具，引导幼儿观察，问“玩具脏了怎么办?”鼓励幼儿清洁玩具的方法。
老师给肮脏的玩具拍了照片。
二、玩具的分类。
1.说一下:出示各种玩具，请幼儿说什么玩具可以水洗，什么玩具只能干擦。
2.分分钟:请将木制、塑料或布制玩具分类为“可水洗”或“可干擦”。
三、我给玩具洗澡。
1.说明擦拭的事项，让幼儿根据玩具的种类选择水洗或擦拭，要求在水洗时不要抹太多肥皂，不要玩水。
2.老师帮助幼儿系上小围裙。
3.幼儿知道根据玩具的脏程度选择合适的洗涤用品和小毛巾来清洗玩具。
4.教师观察，帮助，指导。
四、看我洗得多干净。
1.给孩子看脏玩具的照片，和洗干净的玩具比较一下。
【运动的延伸】
1.把擦干的玩具集中起来放在阳台上晾晒。玩具干了的话请放回原来的位置。
2.教育幼儿爱护玩具，鼓励幼儿在家帮助父母清洗脏玩具。
