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七年级下册语文教学计划汇总7篇
时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是我帮大家整理的七年级下册语文教学计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这次
我到房县山区参加夏令营。到了基地后
导游先带领我们熟悉一下四周的环境
然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步
我们高兴地答应了。
路上我们欣赏着美丽的景色
不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去
只见石梯高耸入云
使人望而生畏
但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时
又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。
于是我提议爬上去看看
有些同伴打了退堂鼓
最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候
我还感到很轻松
一边欣赏着周围的风景
一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后
我就开始腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀
似乎是垂直下来的
我的腿直打哆嗦
也不知是累的还是吓的。扭回头一看
紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼
咬着牙
双手紧紧抓住栏杆
小心地挪动步子
生怕掉了下去。
终于到达了梯顶
首先映入眼帘的是一个亭子
仔细一看
上书“云逸亭”三个石刻大字
这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿
看时间差不多了
就准备往回走。可是又犯难了
怎么?前面有两条路
我们不知该走哪一条了!唉
听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝
向上一扔
再闭上眼睛
待树枝落下时
我们慢慢睁开眼
树枝指向右边那条道
那就走这条。
我们又上路了
走了许久
到一个地方时
觉得这地方特眼熟
这不是刚才经过的地方吗?难道
难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周
发现那儿还有条小路
我们没有放弃希望
向那条小路挺进。
走着走着
前面居然没路了
一看表
自由活动时间已经结束了
再不回去
大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔
我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说:“大家不要慌
冷静下来
仔细辨认一下方向
回忆一下来的时候路的特征。”我们一听
也冷静了下来
忽然——“这儿有人走过
这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看
“对
我们试试
或许能找到出路”。
我们顺着这条路攀援而上
这条路虽然不陡
但是上面一直有细沙直向下洒落
一不小心就会迷眼。我侧着头
眯着眼
手抓树干
一马当先。她们也学着我的样子
奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了
大家一句话也不说
心情都很紧张。终于
我抢先爬了上去
一看
好大一片茶园啊
这不就是上午我们经过的地方?“我们回来了!”我高兴得不能自已
跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来
脸上都满是微笑。在这翠绿的茶园里
我们大叫
刚才绷紧的神经一下轻松了
心情好了很多。
走过茶园
看见五颜六色的小花
我们三个还未长大的女孩
最受不住花的诱惑
不顾郭老师的催促
摘起花来。我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。到了营地
大家都非常羡慕
一些同学不停追问我们经历了什么事
让我觉得自己真的跟英雄似的。
那次探险真是既紧张 ***
又充满了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。
经过一学期的辛苦努力，学生的思想动态趋于稳定，学习习惯已逐渐向良好方向发展，学生成绩在现有水平上开始上升。从上学期的期末语文检测的分析看，与开学初相比结果还是令人满意的。总体分析该生们语文方面的可塑性很强。但是，仍然存在许多问题：学生两极分化，还是由于基础知识根基不牢固，再加上小学阶段一些根深蒂固的“恶习”，始终影响着他们对新知识的接受，特别是对知识的应用和拓展方面的能力普遍欠缺，使学生进步较慢，这都有待于今后采取措施，运用新的理念，开辟新的语文天地，集思广益，以便于使学生在原有基础上有更大的提高。
七年级下册，6单元，30篇课文，按照单元阅读，写作，口语交际，综合学习四项内容，另附课外古诗词背诵和名著导读以及书法知识等内容。
明确教材的.指导思想，联系生活扎实、活泼，有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确和运用祖国语言自的能力，发展学生的语感和思想，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，努力学生的视野，注重培养精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格，还必须与社会实践生产实践相结合。通过联想，比较等方法进行扩展阅读，并养成自学习惯。在写作方面，提升记叙生活经历和表达对生活的感悟和认识的能力。
重点：运用新理念，落实“三维”目标，深入理解课文，提高学生运用语文的能力，并能从写简单记叙文到转写复杂的记叙文。
难点：加强语文与实践结合，提高学生语文实践活动能力，学会在生活中学语文。
1、继续注重课堂教学，精心备课，提高备课质量，促进师生互动，加强对学生的关注
问课堂要效果，并进行有效的反思教学。
2、有效利用课程资源，培养学生的多向思维的习惯，创建一个高效的课堂，大胆放手，放活头脑，把课堂还给学生。
3、培养学生对知识的拓展延伸能力，突出语文学科的人文性。
本学期语文每周6课时，本学期共计18周，除去准备周、节假日、复习统考时间正常教学14周，具体安排如下：
全面贯彻党的教育方针
深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。
1．我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。
2．德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。
3．做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。
4．针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。
5．运用“四气”练内功（壮底气--树正气--兴和气--育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。
6． 进行爱国主义教育，安全教育
养成教育。
7． 让学生都来参与班级管理。
8．开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。
9． 开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生的素质教育。
10．架起一座沟通的桥梁 （学校——学生——家庭）。
1．班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质：
（1） 职业道德素质
a：坚定正确的政治方向。b：热爱班主任工作。c：热爱学生。d：以自身为范
为人师表。
（2） 学识素质： a：扎实的专业 。b：宽阔的其他学科修养。c：现代教育科学理论。
（3） 能力素质： a：较强的组织能力。b：开拓创新的科研意识。c：人际交往能力。
（4） 健康的心理素质：
2． 做好学生心理健康教育工作。
（1）通过“班主任信箱”了解学生。
（2）与学生谈心，做学生的知心朋友。
（3）开设专题知识讲座，加强心理引导。
（4）召开主题班会，加深自我认识。
（5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。”
3．帮助孩子增强自信心：
（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。
（2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。
（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。
（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。
（5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。
（6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。
4．做好学习困难生的心理沟通：
（1） 宽容 （2）真诚 （3）期望 （4）要求适当
5．让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。
备注：
二月份：建立一个团结奋进的班集体。
三月份：理想前途教育、安全教育。
四月份：培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。
五月份：感恩教育，用实际行动报师长、报家长。
六月份：“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育，培养适应现代人才多元化需求
经过一学期的学习与训练，20xx级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：
1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。
2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。
3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。
七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、[ ]人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国 *** 的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。
综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追、漫话探险
它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河
母亲河、戏曲大舞台、马的世界
它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。
1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、练字计划，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。
3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。
5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。
6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。
采用结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。
1、班级日记
2、教学叙事：及时写好教后记
总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。
刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。
林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。
陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。
李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。
2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。
3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。
4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。
（1）理解课文的思想感情。
（2）体味古诗文语言的音韵美。
（3）体会"铭文"的特色。
（1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。
（2）体会每篇课文的深意。
内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议
1.查找资料。
查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。
2.分析线索。
作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。
3.比较阅读。
选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。
我曾养过一只狗
想想已是7年前的事情了。那时我家要搬上楼房
母亲便把它送回了乡下老家。大概是乡下老鼠太多了
才不过十几天
我打电话询问
就被告知它已死了
是误食了被毒死的老鼠而死的
我很伤心
于是常常想起它。
想起初次见它
是在大姑家。那时
它只有我的手掌大小
眼睛还睁不开
和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起
样子甚是可爱。我说想要一只狗
大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。我去时小狗们正在吃奶
只有它趴在那里望着我
我便鬼使神差地选了它。没想到它竟是它们兄弟里活得最短的
我曾想如果我没选它
它可能活得更长些。
我用一个纸盒将它装回了城里。刚刚到我家的那段日子
它每天夜里都嗷嗷地叫
扰得一家人都睡不好
母亲或许就是因此很不喜欢它。它待的日子长了也就习惯了
夜里也不叫了
我便想把它抱上牀去和我一起睡
但母亲不让
我还因此和母亲吵过架。父母都上班
我也要上学
平时就把它关在家里
而它又不肯乖乖地待在家里
回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和牀单。有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。母亲便因此常常打它。它只和我还有我的父亲很亲
和母亲很疏远。
过年时
家里会有很多人来拜年
它也高兴地跑前跑后
它一身雪白的长毛
样子很讨人喜欢
大家也就都逗它玩耍
它还会用两只后脚支地
两只前脚合在一起上下摇动
像是在给人拜年
这一招常常引得大家哈哈大笑
夸它是一只聪明的狗。
我现在住在楼房里已经7年了
7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。不久前我还去看过我们家的旧屋
新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖
弄得不伦不类的
很难看
我都认不出来了，但我走到门前却好像听到它在里面刨着门想让我快点把它放出去的叫声，我的泪就快流出来了。
昏沉沉
我的心也被感染。过惯了学校生活
想从这紧张中挣扎出来
于是便出来走走
想找回失去的欢乐。
整日埋在书中
两耳不闻窗外事
竟不知如何找回欢乐。此时
我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上
踩着辛酸
踩着希望
踩着千百年来祖辈们的足迹
慢慢走向村子
仿佛那尘封已久的快乐就在那儿
就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:也是这种天色
也是这条小路
一个背着书包的小男孩
用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着
那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品
在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人
刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷
伸进绿野
耳边又响起豪放的打号声。千百次
村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上
播下希望
洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间
向命运
向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里
我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒
一饮而尽。然后摸摸胡子
抹抹嘴
酒融化了一天的劳累
燃旺了他们的生命之火。号子是魂
酒是胆。这才是生活
才是实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的
没有电话
没有冰箱;家又是富有的
家有猪
有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子
平常得不能再平常
清苦得不能再清苦。可是一回到家
家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了
家人迎出来
问这问那。平时舍不得吃的
全拿出来;舍不得花的
破例花了。母亲捧着我的脸
眼里充满慈爱
父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上
坐在草地上
欣赏大自然亮丽的风光
嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻
能够生活在这样一片土地上
不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部钜著
永远没有末页。我真想延长生命
不贪图长寿
只为多读几页
来享受我的欢乐。
时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我为大家整理的七年级下册语文教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文教学计划 篇1
有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写。 写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
如何制定相应的 初一语文下册 教学 工作计划 呢？我们都知道 七年级下册语文在 语文学习 中起着承上启下的重要作用，下面是我为你整理的初一语文下册教学工作计划5篇_初一教学工作计划 范文 大全，希望对你有用!
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★ 七年级语文教学计划
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这是最新的，2021年秋季部编（统编）人教版：
2021年秋季部编（统编）人教版七年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
以中央教育改革指示精神以及语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编人教版七年级语文上册教学计划：
二、班级学情分析
在我所任教的七年级1班，共有学生44人，其中男生23人，女生21人。告别6年的小学生活，孩子们进入了一个新的阶段：一方面，6年的小学学习为他们打下了一定的基础，识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等都具备了初步的能力。另一方面，进入初中，教材难度加大，各方面要求也更高，他们面临从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。
本学期是进入初中的第一学期，重要任务：一方面，要打开他们的视野，继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为孩子们打开语文学习的大门。
三、教材分析
（一）教材结构
七年级下册语文教学计划汇总7篇
时间稍纵即逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？以下是我帮大家整理的七年级下册语文教学计划7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这次
我到房县山区参加夏令营。到了基地后
导游先带领我们熟悉一下四周的环境
然后让我们自由活动一个小时左右。跟我们一同来夏令营的郭老师叫我们陪她散散步
我们高兴地答应了。
路上我们欣赏着美丽的景色
不知不觉来到一个石梯前。由下向上望去
只见石梯高耸入云
使人望而生畏
但当看到上面那云蒸霞蔚的壮丽景象时
又不由得想上去领略一下那身临仙境的感觉。
于是我提议爬上去看看
有些同伴打了退堂鼓
最后只剩下郭老师、凤、丽和我“四大美女”共同上阵。刚往上爬的时候
我还感到很轻松
一边欣赏着周围的风景
一边与同伴们聊着天。可是短短十几分钟后
我就开始腿软脚麻:这石梯怎么这么陡呀
似乎是垂直下来的
我的腿直打哆嗦
也不知是累的还是吓的。扭回头一看
紧跟在后面的丽简直就站在我的脚底下。只见她闭着眼
咬着牙
双手紧紧抓住栏杆
小心地挪动步子
生怕掉了下去。
终于到达了梯顶
首先映入眼帘的是一个亭子
仔细一看
上书“云逸亭”三个石刻大字
这是谁留下的墨宝呢?我们在亭子里歇了一会儿
看时间差不多了
就准备往回走。可是又犯难了
怎么?前面有两条路
我们不知该走哪一条了!唉
听天由命吧。我们从地上捡起一根树枝
向上一扔
再闭上眼睛
待树枝落下时
我们慢慢睁开眼
树枝指向右边那条道
那就走这条。
我们又上路了
走了许久
到一个地方时
觉得这地方特眼熟
这不是刚才经过的地方吗?难道
难道我们迷路了?我们有些担心起来。环顾四周
发现那儿还有条小路
我们没有放弃希望
向那条小路挺进。
走着走着
前面居然没路了
一看表
自由活动时间已经结束了
再不回去
大家一定会担心的。“这可怎么办呀?”丽说话时都带着哭腔
我们几个也焦急起来。郭老师非常镇静地安慰我们说:“大家不要慌
冷静下来
仔细辨认一下方向
回忆一下来的时候路的特征。”我们一听
也冷静了下来
忽然——“这儿有人走过
这是脚印!”我指着山壁上的几个鞋印叫了起来。大家聚过来看
“对
我们试试
或许能找到出路”。
我们顺着这条路攀援而上
这条路虽然不陡
但是上面一直有细沙直向下洒落
一不小心就会迷眼。我侧着头
眯着眼
手抓树干
一马当先。她们也学着我的样子
奋力往上走。这时候谁也没有心情留心周围的景致了
大家一句话也不说
心情都很紧张。终于
我抢先爬了上去
一看
好大一片茶园啊
这不就是上午我们经过的地方?“我们回来了!”我高兴得不能自已
跳着喊起来。接着她们也陆续爬了上来
脸上都满是微笑。在这翠绿的茶园里
我们大叫
刚才绷紧的神经一下轻松了
心情好了很多。
走过茶园
看见五颜六色的小花
我们三个还未长大的女孩
最受不住花的诱惑
不顾郭老师的催促
摘起花来。我们拿着手中的“战利品”高兴地回来了。到了营地
大家都非常羡慕
一些同学不停追问我们经历了什么事
让我觉得自己真的跟英雄似的。
那次探险真是既紧张 ***
又充满了乐趣。你也想试试吗?就请到十堰房县来吧。
经过一学期的辛苦努力，学生的思想动态趋于稳定，学习习惯已逐渐向良好方向发展，学生成绩在现有水平上开始上升。从上学期的期末语文检测的分析看，与开学初相比结果还是令人满意的。总体分析该生们语文方面的可塑性很强。但是，仍然存在许多问题：学生两极分化，还是由于基础知识根基不牢固，再加上小学阶段一些根深蒂固的“恶习”，始终影响着他们对新知识的接受，特别是对知识的应用和拓展方面的能力普遍欠缺，使学生进步较慢，这都有待于今后采取措施，运用新的理念，开辟新的语文天地，集思广益，以便于使学生在原有基础上有更大的提高。
七年级下册，6单元，30篇课文，按照单元阅读，写作，口语交际，综合学习四项内容，另附课外古诗词背诵和名著导读以及书法知识等内容。
明确教材的.指导思想，联系生活扎实、活泼，有序地全面提高学生的语文素养，培养学生正确和运用祖国语言自的能力，发展学生的语感和思想，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，努力学生的视野，注重培养精神，提高文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，发展健康个性，逐步形成健全人格，还必须与社会实践生产实践相结合。通过联想，比较等方法进行扩展阅读，并养成自学习惯。在写作方面，提升记叙生活经历和表达对生活的感悟和认识的能力。
重点：运用新理念，落实“三维”目标，深入理解课文，提高学生运用语文的能力，并能从写简单记叙文到转写复杂的记叙文。
难点：加强语文与实践结合，提高学生语文实践活动能力，学会在生活中学语文。
1、继续注重课堂教学，精心备课，提高备课质量，促进师生互动，加强对学生的关注
问课堂要效果，并进行有效的反思教学。
2、有效利用课程资源，培养学生的多向思维的习惯，创建一个高效的课堂，大胆放手，放活头脑，把课堂还给学生。
3、培养学生对知识的拓展延伸能力，突出语文学科的人文性。
本学期语文每周6课时，本学期共计18周，除去准备周、节假日、复习统考时间正常教学14周，具体安排如下：
全面贯彻党的教育方针
深刻领会把握住《中学生德育大纲》的方向，结合学校德育工作的要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实教学计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作。
1．我作为一名新组班的班主任，要加强班集体教育和班风形成教育，不断更新教育观念，紧跟教育的时代要求，以学生为主体，调动学生的积极性、主动性，激发创造性和创新性。
2．德育工作与教务处的计划同步进行，并重视德育工作的内化过程。
3．做好初二学生心理健康教育工作：帮助学生过渡好青少年身心成长的阶段、树立自信心。
4．针对初二将出现的两极分化现象做好与后进生的沟通工作。
5．运用“四气”练内功（壮底气--树正气--兴和气--育灵气），增强班级内凝聚力，创建优秀班集体。
6． 进行爱国主义教育，安全教育
养成教育。
7． 让学生都来参与班级管理。
8．开展多次主题班会，以及丰富的课余活动，培养学生多方面的才能。
9． 开展：“走出去，献爱心，参与实践”等活动，抓住时机来提高学生的素质教育。
10．架起一座沟通的桥梁 （学校——学生——家庭）。
1．班主任必须更新教育观念，树立新的教育观，强化意识，要具有强烈的求知欲，在工作中应求“全”求“活”求“异”求“新”。提高自身素质：
（1） 职业道德素质
a：坚定正确的政治方向。b：热爱班主任工作。c：热爱学生。d：以自身为范
为人师表。
（2） 学识素质： a：扎实的专业 。b：宽阔的其他学科修养。c：现代教育科学理论。
（3） 能力素质： a：较强的组织能力。b：开拓创新的科研意识。c：人际交往能力。
（4） 健康的心理素质：
2． 做好学生心理健康教育工作。
（1）通过“班主任信箱”了解学生。
（2）与学生谈心，做学生的知心朋友。
（3）开设专题知识讲座，加强心理引导。
（4）召开主题班会，加深自我认识。
（5）做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
教育家克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动是架在河流上的桥梁，信心则是行动的原动力，理想的实现需要信心的树立。”
3．帮助孩子增强自信心：
（1）要求学生每月给父母写一封自我方面总结的信，包括所取得的进步以及成绩。
（2）禁止说：我不行、我不能等带“不”字的消极话语。
（3）给每个学生表现的机会，让他们都能领略成功的喜悦，并将这份喜悦的心情带到以后的学习和生活中去。
（4）制定一些学生经过努力可以达到的目标，来加强他们的自信心。
（5）尊重学生人格，及时发现学生的“闪光点”。
（6）对学生进行前途理想教育，举出身边的实际事例结合当前社会发展形势，激发学生学习的信心。
4．做好学习困难生的心理沟通：
（1） 宽容 （2）真诚 （3）期望 （4）要求适当
5．让学生自己管理班级：利用四包制度即：班级干部包人，组长包组，同桌包学习，个人包卫生。
备注：
二月份：建立一个团结奋进的班集体。
三月份：理想前途教育、安全教育。
四月份：培养良好心态、健康体魄、形成高品位素养。
五月份：感恩教育，用实际行动报师长、报家长。
六月份：“艰苦奋斗、吃苦耐劳”教育，培养适应现代人才多元化需求
经过一学期的学习与训练，20xx级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：
1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比较沉闷，大多学生处于被动学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这源于学生的自制力不足。
2、作业情况：由于基础不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，基础知识巩固不够，写作基本功差，缺乏创新。
3、习惯养成：预习习惯还尚巩固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监督与指导。
七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、[ ]人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国 *** 的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《口技》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。
综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追、漫话探险
它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河
母亲河、戏曲大舞台、马的世界
它们以积累为主要目的。
本册名着导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:了解实词。
本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；写作能力的提高仍是整体教学的难点。
1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达能力。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
2、练字计划，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。
3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进行一次展览。
4、古诗文朗诵比赛，一个月后进行。
5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。
6、开发学习资源：班级博客管理，分别招聘各一员。
采用结对方式，主要是介绍方法、监督作业。名单待定。
1、班级日记
2、教学叙事：及时写好教后记
总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。
刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。
林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。
陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。
韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。
李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。
2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。
3.朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。
4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。
（1）理解课文的思想感情。
（2）体味古诗文语言的音韵美。
（3）体会"铭文"的特色。
（1）体会作者立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文能力。
（2）体会每篇课文的深意。
内容课时《黔之驴》1《陋室铭》1《爱莲说》1《口技》2《诗词五首》2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议
1.查找资料。
查找与文章作者和写作背景有关的资料，可以更深入理解作者的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。
2.分析线索。
作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。
3.比较阅读。
选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学生提高阅读能力。
我曾养过一只狗
想想已是7年前的事情了。那时我家要搬上楼房
母亲便把它送回了乡下老家。大概是乡下老鼠太多了
才不过十几天
我打电话询问
就被告知它已死了
是误食了被毒死的老鼠而死的
我很伤心
于是常常想起它。
想起初次见它
是在大姑家。那时
它只有我的手掌大小
眼睛还睁不开
和它的兄弟像叠罗汉似的垒在一起
样子甚是可爱。我说想要一只狗
大姑很痛快地叫我去一堆小狗里挑。我去时小狗们正在吃奶
只有它趴在那里望着我
我便鬼使神差地选了它。没想到它竟是它们兄弟里活得最短的
我曾想如果我没选它
它可能活得更长些。
我用一个纸盒将它装回了城里。刚刚到我家的那段日子
它每天夜里都嗷嗷地叫
扰得一家人都睡不好
母亲或许就是因此很不喜欢它。它待的日子长了也就习惯了
夜里也不叫了
我便想把它抱上牀去和我一起睡
但母亲不让
我还因此和母亲吵过架。父母都上班
我也要上学
平时就把它关在家里
而它又不肯乖乖地待在家里
回家来常常看见被它咬坏的沙发、拖鞋和牀单。有一次它还把包在门上的皮子咬坏了。母亲便因此常常打它。它只和我还有我的父亲很亲
和母亲很疏远。
过年时
家里会有很多人来拜年
它也高兴地跑前跑后
它一身雪白的长毛
样子很讨人喜欢
大家也就都逗它玩耍
它还会用两只后脚支地
两只前脚合在一起上下摇动
像是在给人拜年
这一招常常引得大家哈哈大笑
夸它是一只聪明的狗。
我现在住在楼房里已经7年了
7年的时间都快让我忘了还曾住过平房。不久前我还去看过我们家的旧屋
新主人给屋墙贴了些光怪陆离的橙色瓷砖
弄得不伦不类的
很难看
我都认不出来了，但我走到门前却好像听到它在里面刨着门想让我快点把它放出去的叫声，我的泪就快流出来了。
昏沉沉
我的心也被感染。过惯了学校生活
想从这紧张中挣扎出来
于是便出来走走
想找回失去的欢乐。
整日埋在书中
两耳不闻窗外事
竟不知如何找回欢乐。此时
我的脚却不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上
踩着辛酸
踩着希望
踩着千百年来祖辈们的足迹
慢慢走向村子
仿佛那尘封已久的快乐就在那儿
就在生我养我的那片土地上。
我一下子回想到童年:也是这种天色
也是这条小路
一个背着书包的小男孩
用小小的手抓着大大的刀在土疙瘩上画着、刻着
那专注的神情仿佛是在刻一件艺术品
在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人
刻个泥人像瘟神。”家乡的童谣此时在我脑海中依旧清晰如故。 小路曲折。穿过小巷
伸进绿野
耳边又响起豪放的打号声。千百次
村里的男人喊着号子在祖辈们耕耘了千百年的土地上
播下希望
洒下汗水。他们如一棵棵青松屹立于蓝天绿野之间
向命运
向贫穷宣战。记得这雄壮的号子曾无数次把我从失望的泥潭中找回。想到这里
我的心情也好像轻松多了。
村里的男子爱喝酒。大碗大碗斟满了酒
一饮而尽。然后摸摸胡子
抹抹嘴
酒融化了一天的劳累
燃旺了他们的生命之火。号子是魂
酒是胆。这才是生活
才是实实在在的生活。 终于到家了。家是贫穷的
没有电话
没有冰箱;家又是富有的
家有猪
有自家种的白菜、黄瓜。平日不在家的日子
平常得不能再平常
清苦得不能再清苦。可是一回到家
家人那浓厚的亲情几乎把我融化。门叩开了
家人迎出来
问这问那。平时舍不得吃的
全拿出来;舍不得花的
破例花了。母亲捧着我的脸
眼里充满慈爱
父亲直往碗里夹菜。饭后和朋友们坐在打谷场上
坐在草地上
欣赏大自然亮丽的风光
嬉戏在大自然宽阔的怀抱中——多么快乐!我真傻
能够生活在这样一片土地上
不正是我的快乐吗?
尤瑟娜尔曾说过:“我的家乡是一本好书。”我以为没有比这更确切的认识了。家乡是一部钜著
永远没有末页。我真想延长生命
不贪图长寿
只为多读几页
来享受我的欢乐。
时间稍纵即逝，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是我为大家整理的七年级下册语文教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级下册语文教学计划 篇1
有幸参加了第一轮的课改实践，课改让我放宽了眼界，上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践，感触颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写。 写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。
如何制定相应的 初一语文下册 教学 工作计划 呢？我们都知道 七年级下册语文在 语文学习 中起着承上启下的重要作用，下面是我为你整理的初一语文下册教学工作计划5篇_初一教学工作计划 范文 大全，希望对你有用!
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★ 初一语文教学计划范文模板
★ 七年级语文教学计划
★ 初一年级语文教师教学计划
★ 初一语文下学期教学计划
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这是最新的，2021年秋季部编（统编）人教版：
2021年秋季部编（统编）人教版七年级语文上册教学计划及进度表
一、指导思想
以中央教育改革指示精神以及语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度第一学期部编人教版七年级语文上册教学计划：
二、班级学情分析
在我所任教的七年级1班，共有学生44人，其中男生23人，女生21人。告别6年的小学生活，孩子们进入了一个新的阶段：一方面，6年的小学学习为他们打下了一定的基础，识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等都具备了初步的能力。另一方面，进入初中，教材难度加大，各方面要求也更高，他们面临从过去“接受式”的教育，转向更多自觉、自主和探究式的学习。
本学期是进入初中的第一学期，重要任务：一方面，要打开他们的视野，继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为孩子们打开语文学习的大门。
三、教材分析
（一）教材结构
