花钟教案

一、教学目标

1. 知识目标：学会本课的9个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、昙花一现、按时开放、暗淡无光、名人墨客、从梦中醒来”等词语。

2. 情感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3. 能力目标：理解课文内容，了解“花钟”的奥秘，学习作者留心观察，善于探索的科学态度，感受课文用词的准确和含蓄。

二、教学重、难点

重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，并学习运用。

难点：学习本课的生字新词，理解课文内容，练习复述。

三、教学过程

（一）激趣导入，揭示题目。

1. 小朋友们，现在是什么季节？对，春天来了，大自然发生了许多变化？那你还知道大自然中藏着哪些秘密？学生交流自己收集的资料。

2. 今天我们学习一篇非常有趣的课文《花钟》，相信学完这篇课文，你会了解更多的关于大自然的知识。板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，感知大意。

1. 自由读课文，一边读一边标出生字。遇到难读的句子多读几遍，读准字音。

2. 再读课文，标出课文的自然段。同桌合作读，检查彼此的正误。

3. 指名分段朗读课文。纠正字音。

4. 自由读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

5. 指名说一说。

（三）细读课文，感悟体会。

1. 细读第一自然段。

（1）用自己喜欢的方式读第一自然段。

（2）这一段向我们介绍了哪些花？老师在黑板上画不出来，谁来帮帮我？学生说老师画。理解“吹起喇叭”“美丽的天使”“展现自己的舞姿”等词语的意思。

（3）这些花是在什么时候开放的？说说“凌晨四点、下午三点、晚上七点”你联想到什么？你见过人们在什么时候工作？见过夜晚工作的人们吗？适时渗透开花时间受日照长短的影响，了解花钟不同与其他“钟”的特点。相机指导朗读。

2. 细读第二自然段。

（1）自由朗读第二自然段。说说第二段告诉了我们什么？

（2）不同的花开放的时间不同，课文是怎么写的呢？指名说。

（3）比较句子。（用课件出示三个句子）说说有什么不同？体会用词的准确性。理解“大致”的意思，说说这个词能不能去掉？为什么？练习背诵第二自然段。

3. 细读第三自然段。

（1）自由朗读第三自然段，说说这一段告诉了我们什么？花钟有什么特点？

（2）读读这一段中写得特别好的句子。（交流并相机指导朗读）这么多花在开放的时候多么美丽啊！我们也来写一写这些花开放的美丽情景怎么样？学生练写。“喇叭花、蔷薇花……”等用上了拟人的手法写得生动形象。用欣赏的语气指导朗读，“翩翩起舞”“芬芳扑鼻”等词语要作为重点词来指导朗读。课件出示各种各样的花开放的样子，让学生感受花儿的美，进一步理解用词的准确性。背诵第三自然段。

4. 细读第四自然段。我是一位植物学家，想在莱萸峰建一座花钟。现在请你们当小设计师帮我在每个小格子里种上一些花。（分组合作讨论各种花开放的时间并填空）交流反馈后并让学生说一说这座花钟的特点？练习复述课文第四自然段内容。体会植物学家修建花钟的创意。（四）学习生字新词。

1. 学生自学本课的生字新词。