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如下：
1、《颐和园》。
这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景色(先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺。
2、《幸福是什么》。
这是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
介绍
在阅读教学中，要充分发挥学生的积极性，让他们对阅读产生兴趣，主动阅读，而不是强制性地要求学生阅读。所以，教师在语文阅读教学中，要让学生对阅读产生兴趣，爱阅读、会阅读，平时能主动地阅读书籍。
第一单元
读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯
精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷
俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游
亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意
左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚
恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹zhěn）
解释：
本次“日积月累”是有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。
第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。
第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。
第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？
第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
第六句的意思是：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
第二单元
读读写写
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动
艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道
真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席
思潮起伏 可见一斑
读读记记
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈
刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹
碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回
牙牙学语
日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民.（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
解释：
第一句选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
第二句是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
第三句选自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。
第四句选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
第三单元
读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧
撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重
仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望
割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受
缝缝补补 大吃一惊
读读记记
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制
茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿
流连忘返 身无分无 溜之大吉 十指连心
怒目圆睁 兴高采烈
日积月累
轻诺必寡信。 《老 子》
民无信不立。 《论 语》
不精不诚，不能动人。 《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《原氏世范》
解释：
本次“日积月累”安排的是一些中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
第四单元
读读写写
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭
滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待
松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲
闪闪发光
读读记记
治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼
苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟
日积月累
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
解释：
“日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
第五单元
读读写写
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚
团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意
深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎
恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
读读记记
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴
大病新愈
日积月累
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第七单元
读读写写
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速
日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重
华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑
抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心
久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
读读记记
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清
直勾勾 不甘落后千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
日积月累
马诗
唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
解释：
李贺写的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。“燕山”，今蒙古国境内的杭爱山。“钩”，是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，含有思战斗之意；“何当”，何时才能够。“金络脑”，用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用。这首诗的大意是：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。什么时候才能戴着黄金笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
第八单元
读读写写
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽
琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河
霎时间 微波粼粼
读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托
幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议
风度 练就毅力 有朝一日 大洋彼岸
不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为
暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
日积月累
雕梁画栋 巧夺天工
独具匠心 引人入胜
古色古香 余音绕梁
不落窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口
曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇
不同凡响 别具一格
解释：
“日积月累”安排的是16个成语。这些成语与本组教材“艺术的魅力”有密切的联系，其中，有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。
各年级各版本各科目期末要点
部编版语文上册复习要点
人教版语文上册复习要点
人教版数学上册复习要点
（人教版）小学1-6年级英语上册知识归纳，附打印资料
（苏教版）1-6年级上册语文、数学复习资料及试卷，附打印资料
（北师大版）小学1-6年级语文、数学上册知识归纳，附打印资料
错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。
正文：
期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！
第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。
第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。
第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。
第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。
第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。
部编人教版四年级上册语文电子书_部编版人教版三年级上册上册语文电子课本(大字体)
部编人教版三年级上册语文电子课本（大字体） 1 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花 的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族 的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校 园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗 敬礼。
“当，当当！当，当当！ ”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一 起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇 了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
一、选择题。
1.《咏鹅》的作者是( )。
A.孟郊 B.高适 C.骆宾王 D.杜甫
2.“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指( )。
A.杭州 B.苏州 C.徐州
3.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，出自李白的( )。
A.《静夜思》 B.《望庐山瀑布》 C.《赠汪伦》
4.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是( )。
A.乘、搭 B.同“座” C.因为
5.下列诗篇中王昌龄写的有（ ）。
A.《凉州词》 B.《出塞》 C.《鹿柴》
二、判断题。(在括号内对的打“√” ，错的打“×” 。)
1.《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。( )
2.《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡的作品。( )
3.《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。( )
4.《送元二使安西》、《悯农》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（ ）
5.李白是我国历伟大的浪漫主义人。（ ）
三、名句联句。
1. ，明月何时照我还。
2.孤帆远影碧空尽， 。
3.莫愁前路无知己， 。
4.采得百花成蜜后， 。
5. ，只是近黄昏。
6.千里莺啼绿映红， 。
7. ，多少楼台烟雨中。
8.停车坐爱枫林晚， 。
9.劝君更尽一杯酒， 。
10.水光潋滟晴方好， 。
四、根据提示补充诗句。
（一） 古诗百花园:(填花名)
1.晓看红湿处，（ ）重锦官城。
2.接天莲叶无穷碧，映日（ ） 别样红。
（二）古诗动物园:（填动物）
1.天苍苍，野茫茫。风吹草低见（ ）。
2.泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。
3.两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
五、将下列称号与相对应的诗人用线条连接。
诗仙 诗圣 诗鬼 山水诗人 边塞诗人
杜甫 李白 孟浩然 李贺 王昌龄
六、请把诗句和相应的作者用线连起来。
秦时明月汉时光，万里长征人未还 李白 《浪淘沙》
小时不识月，呼作白玉盘 刘禹锡 《出塞》
如今直上银河去，同到牵牛织女家 王昌龄 《古朗月行》
七、按要求写诗句。（各写一句）
1.默出描写名胜古迹的诗句。
西湖：
桃花潭：
庐山：
寒山寺：
黄河：
长江：
2.写出描写四季景色的诗句。
写春景的：
写夏景的：
写秋景的：
写冬景的：
八、诗句理解。
1.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（《草》）
离离：_____________ 枯：_____________ 岁：_____________
最后二句意思：_____________________________________________________
2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》）
朝：_____________辞：_____________还：_____________
整句诗的意思是：___________________________________________________
九、运用诗句填空。
1.在《登鹳鹤楼》这首诗中，常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（ ）。
2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（ ）所写的《 》： （ ），（ ）。（ ），（ ）。
3．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句（ ），（ ）。（ ），（ ）。
4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：（ ）小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。
5．爸爸对小胖说：“你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼的季节。请用一句诗：（ ）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。”
6.爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：（ ）陆游的悲痛是：（ ）。
7．俗话说：“*者迷，旁观者清”，苏轼为了告示我们我们看待事物，不要光看到，还要看到整体曾写过这样的诗句：（ ）。
8.小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容：（ ）。
9．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：（ ）。
10.孟郊写孩子们报答不完母亲养育之恩的诗句是（ ）。
11.时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是（ ），（ ） 。它出自（ ）代诗（ ）写的《 》。
如下：
1、《颐和园》。
这篇文章是按(参观游览)的顺序，抓住景物的(特点)来写的。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
按照(游览)的顺序记叙。一写长廊的景色(先抓“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁外部环境)，二写万寿山的景色(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺。
2、《幸福是什么》。
这是一篇有趣的童话故事。故事讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
介绍
在阅读教学中，要充分发挥学生的积极性，让他们对阅读产生兴趣，主动阅读，而不是强制性地要求学生阅读。所以，教师在语文阅读教学中，要让学生对阅读产生兴趣，爱阅读、会阅读，平时能主动地阅读书籍。
第一单元
读读写写
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯
精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷
俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游
亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意
左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆
读读记记
神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚
恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹zhěn）
解释：
本次“日积月累”是有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句，感受清新而有情致的大自然，了解诗人借大自然表达的思想感情。
第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。
第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。
第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？
第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
第六句的意思是：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
第二单元
读读写写
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动
艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道
真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关
悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席
思潮起伏 可见一斑
读读记记
勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈
刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹
碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回
牙牙学语
日积月累
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民.（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）
解释：
第一句选自1949年4月周恩来在《关于和平谈判问题的报告》中的一句爱国名言。主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为祖国、为民族而献身的精神。中华民族的爱国情操，是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的，它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。
第二句是1981年2月14日邓小平为英国培格曼出版公司出版的《邓小平文集》英文版写的序言中一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的，也是这样做的，把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。
第三句选自鲁迅的《华盖集续编·学界的三魂》，文中他分析中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步”。
第四句选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
第三单元
读读写写
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧
撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重
仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望
割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受
缝缝补补 大吃一惊
读读记记
残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制
茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿
流连忘返 身无分无 溜之大吉 十指连心
怒目圆睁 兴高采烈
日积月累
轻诺必寡信。 《老 子》
民无信不立。 《论 语》
不精不诚，不能动人。 《庄 子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 《礼 记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 《原氏世范》
解释：
本次“日积月累”安排的是一些中华传统美德的名言警句。
“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“不精不诚，不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
第四单元
读读写写
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭
滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待
松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲
闪闪发光
读读记记
治理 归宿 荡漾 领悟 一命呜呼
苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟
日积月累
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。
解释：
“日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。
“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。
“但存方寸地，留与子孙耕。”出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。
第五单元
读读写写
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚
团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意
深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎
恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
读读记记
殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴
大病新愈
日积月累
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第七单元
读读写写
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速
日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重
华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑
抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心
久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
读读记记
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清
直勾勾 不甘落后千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
日积月累
马诗
唐 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
解释：
李贺写的《马诗》共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。“燕山”，今蒙古国境内的杭爱山。“钩”，是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，含有思战斗之意；“何当”，何时才能够。“金络脑”，用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用。这首诗的大意是：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。什么时候才能戴着黄金笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
第八单元
读读写写
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽
琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河
霎时间 微波粼粼
读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托
幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议
风度 练就毅力 有朝一日 大洋彼岸
不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为
暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
日积月累
雕梁画栋 巧夺天工
独具匠心 引人入胜
古色古香 余音绕梁
不落窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口
曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇
不同凡响 别具一格
解释：
“日积月累”安排的是16个成语。这些成语与本组教材“艺术的魅力”有密切的联系，其中，有关于音乐方面的，有关于绘画方面的，有关于建筑方面的，有关于书法方面的，有的成语可以同时运用到多个领域。
各年级各版本各科目期末要点
部编版语文上册复习要点
人教版语文上册复习要点
人教版数学上册复习要点
（人教版）小学1-6年级英语上册知识归纳，附打印资料
（苏教版）1-6年级上册语文、数学复习资料及试卷，附打印资料
（北师大版）小学1-6年级语文、数学上册知识归纳，附打印资料
错题分析要深刻分析所错题目的原因，要知道是自己不努力还是押题错误，或者是考试时发挥得不好，顺便像写检讨一样检讨一下自己。
正文：
期中考试中，我语文得了93分。之后，我分析了试卷，发现试卷中有许多不应该犯的错误，并且这些问题正好与我平时的学习态度表现吻合。试卷中暴露出我的几大问题！
第一：我在拼音写汉字时，由于粗心把“规矩”的“规”的“竖弯钩”写成了“捺”，只是丢了分。
第二：我在读拼音选字时，由于没有复习到位，把抽噎（yē）选成了（yè），所以又丢了分。
第三：我在给字选择正确的意思时，由于课外积累没有积累，误把揣摩的意思选成了抚摸。
第四：我在做排序题时，由于粗心大意将“群蛙”看成了“石蛙”，所以排错了三个。
第五：由于课外积累太少，误把好读书的意思写成要好好读书，所以又丢了分。
部编人教版四年级上册语文电子书_部编版人教版三年级上册上册语文电子课本(大字体)
部编人教版三年级上册语文电子课本（大字体） 1 大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花 的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族 的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了 好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校 园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗 敬礼。
“当，当当！当，当当！ ”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一 起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇 了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
一、选择题。
1.《咏鹅》的作者是( )。
A.孟郊 B.高适 C.骆宾王 D.杜甫
2.“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指( )。
A.杭州 B.苏州 C.徐州
3.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，出自李白的( )。
A.《静夜思》 B.《望庐山瀑布》 C.《赠汪伦》
4.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是( )。
A.乘、搭 B.同“座” C.因为
5.下列诗篇中王昌龄写的有（ ）。
A.《凉州词》 B.《出塞》 C.《鹿柴》
二、判断题。(在括号内对的打“√” ，错的打“×” 。)
1.《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。( )
2.《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡的作品。( )
3.《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。( )
4.《送元二使安西》、《悯农》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（ ）
5.李白是我国历伟大的浪漫主义人。（ ）
三、名句联句。
1. ，明月何时照我还。
2.孤帆远影碧空尽， 。
3.莫愁前路无知己， 。
4.采得百花成蜜后， 。
5. ，只是近黄昏。
6.千里莺啼绿映红， 。
7. ，多少楼台烟雨中。
8.停车坐爱枫林晚， 。
9.劝君更尽一杯酒， 。
10.水光潋滟晴方好， 。
四、根据提示补充诗句。
（一） 古诗百花园:(填花名)
1.晓看红湿处，（ ）重锦官城。
2.接天莲叶无穷碧，映日（ ） 别样红。
（二）古诗动物园:（填动物）
1.天苍苍，野茫茫。风吹草低见（ ）。
2.泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。
3.两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
五、将下列称号与相对应的诗人用线条连接。
诗仙 诗圣 诗鬼 山水诗人 边塞诗人
杜甫 李白 孟浩然 李贺 王昌龄
六、请把诗句和相应的作者用线连起来。
秦时明月汉时光，万里长征人未还 李白 《浪淘沙》
小时不识月，呼作白玉盘 刘禹锡 《出塞》
如今直上银河去，同到牵牛织女家 王昌龄 《古朗月行》
七、按要求写诗句。（各写一句）
1.默出描写名胜古迹的诗句。
西湖：
桃花潭：
庐山：
寒山寺：
黄河：
长江：
2.写出描写四季景色的诗句。
写春景的：
写夏景的：
写秋景的：
写冬景的：
八、诗句理解。
1.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（《草》）
离离：_____________ 枯：_____________ 岁：_____________
最后二句意思：_____________________________________________________
2.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》）
朝：_____________辞：_____________还：_____________
整句诗的意思是：___________________________________________________
九、运用诗句填空。
1.在《登鹳鹤楼》这首诗中，常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（ ）。
2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（ ）所写的《 》： （ ），（ ）。（ ），（ ）。
3．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句（ ），（ ）。（ ），（ ）。
4．小王和小胖出去钓鱼，忽然下起了小雨“小王对小胖说，我们赶快回去吧！可小胖说：（ ）小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。
5．爸爸对小胖说：“你想吃什么？我带你去个地方，那儿有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼的季节。请用一句诗：（ ）来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。”
6.爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：（ ）陆游的悲痛是：（ ）。
7．俗话说：“*者迷，旁观者清”，苏轼为了告示我们我们看待事物，不要光看到，还要看到整体曾写过这样的诗句：（ ）。
8.小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容：（ ）。
9．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：（ ）。
10.孟郊写孩子们报答不完母亲养育之恩的诗句是（ ）。
11.时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是（ ），（ ） 。它出自（ ）代诗（ ）写的《 》。
