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初一生物课程目录
七年级生物上册教学计划。
一、教育目标:
(1)、学生了解生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)培养学生的生物学操作基本技能，具有一定的科学探索和实践能力，培养科学思维习惯。
(3)、学生能够理解人与自然和谐发展的含义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况的分析
教材结合新课程改革的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高学生的动手能力，合作探究学科培养学术研究的精神。
删除了部分死记硬背的内容，以能够灵活运用的知识为主。
在时代中，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓宽了学生的知识面。
刚升上初中的学生，在面对众多复杂的学科时，可能会对学习方法和应对方式感到不适应，甚至感到困惑。
因此，一部分学生对学习的兴趣很低，对学习也不上心。
但是也有很快适应了新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法，干劲十足的学生。
因此，学生之间的差距很大，也很明显。
三、教育的措施和方法
针对教材和学生的整体情况，在备课时，知识的难易度要控制，以适应大部分学生。
在实施教学时，灵活、有应变，使基础差的学生既能掌握基本知识，又能在学习水平高的谈判上有发展和提高的空间。
同时，注意学生动手、合作和探究能力的培养，从学生现有的知识和生活经验来开展教学，培养学生用生物学的角度去发现生活中的问题，并对其进行解答或探寻可以猜得到。
四、教学进度及上课时间安排(共30小时)
第一章，第三节生物课。
第二章生命探索第三节课。
第三章细胞是生命活动的基本单元。
第四章生物结构第四节课。
第五章这是植物的第十堂课。
第六章，植物的光合作用和呼吸。
一、课程的总目标
这是我们生物在新课上想要实现的。
(1)、学生了解生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)培养学生的生物学操作基本技能，具有一定的科学探索和实践能力，培养科学思维习惯。
(3)、学生能够理解人与自然和谐发展的含义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能够将生物知识运用到日常生活中。
二、教材和学生情况的分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求和特点，构建了突出人与生物圈的知识体系。多设计系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高学生的动手能力，培养学生合作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以能够灵活运用的知识为主。
在时代上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展学生的知识面，使学生更多地体会生物与生活的关系。
(二)学生状况学生刚进入中学，面对许多复杂的学科，学习方法和应对不习惯，有时会感到困惑。
所以，有些学生学习兴趣不高，对待学习;但是也有很快适应了新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法，干劲十足的学生。
因此，学生之间的差距很大，也很明显。
三、教育的措施和方法
针对教材和学生的整体情况，在备课时，知识的难易度要控制，以适应大部分学生。
在课堂上，尽量让学生在课堂上体会学习生物的乐趣。教学手法要灵活，有应变，这样既能使基础差的学生掌握基本知识，又有向学习水平高的谈判发展和提升的空间。
同时，注意学生动手、合作和探究能力的培养，从学生现有的知识和生活经验来开展教学，培养学生用生物学的角度去发现生活中的问题，并对其进行解答或探寻可以猜得到。
四、教学进度和上课时间安排。
根据学校上课时间安排，根据实际教学情况作如下计划。
第一单元:生物和生物圈。
第一章了解生物。
第一节生物特征。
第二部分，观察周围的生物。
e先生，有点麻烦……名字…………消化腺…………功能口腔…………唾液腺…………初级消化淀粉食道…………没有胃………………胃腺…………肝脏消化蛋白质备用…………是胆汁…………这是备用消化脂肪(物理消化)胰…………胰腺…………消化糖分、蛋白质和脂肪…………肠腺…………消化糖分、蛋白质、脂肪…………没有肛门…………没有。
初一生物课程目录
七年级生物上册教学计划。
一、教育目标:
(1)、学生了解生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)培养学生的生物学操作基本技能，具有一定的科学探索和实践能力，培养科学思维习惯。
(3)、学生能够理解人与自然和谐发展的含义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。
二、教材和学生情况的分析
教材结合新课程改革的要求和特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高学生的动手能力，合作探究学科培养学术研究的精神。
删除了部分死记硬背的内容，以能够灵活运用的知识为主。
在时代中，增加了与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓宽了学生的知识面。
刚升上初中的学生，在面对众多复杂的学科时，可能会对学习方法和应对方式感到不适应，甚至感到困惑。
因此，一部分学生对学习的兴趣很低，对学习也不上心。
但是也有很快适应了新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法，干劲十足的学生。
因此，学生之间的差距很大，也很明显。
三、教育的措施和方法
针对教材和学生的整体情况，在备课时，知识的难易度要控制，以适应大部分学生。
在实施教学时，灵活、有应变，使基础差的学生既能掌握基本知识，又能在学习水平高的谈判上有发展和提高的空间。
同时，注意学生动手、合作和探究能力的培养，从学生现有的知识和生活经验来开展教学，培养学生用生物学的角度去发现生活中的问题，并对其进行解答或探寻可以猜得到。
四、教学进度及上课时间安排(共30小时)
第一章，第三节生物课。
第二章生命探索第三节课。
第三章细胞是生命活动的基本单元。
第四章生物结构第四节课。
第五章这是植物的第十堂课。
第六章，植物的光合作用和呼吸。
一、课程的总目标
这是我们生物在新课上想要实现的。
(1)、学生了解生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)培养学生的生物学操作基本技能，具有一定的科学探索和实践能力，培养科学思维习惯。
(3)、学生能够理解人与自然和谐发展的含义，提高环境保护意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)、初步形成生物学的基本观点和科学态度，确立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)、学生能够将生物知识运用到日常生活中。
二、教材和学生情况的分析
(一)教材教材结合新课程改革的要求和特点，构建了突出人与生物圈的知识体系。多设计系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高学生的动手能力，培养学生合作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以能够灵活运用的知识为主。
在时代上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展学生的知识面，使学生更多地体会生物与生活的关系。
(二)学生状况学生刚进入中学，面对许多复杂的学科，学习方法和应对不习惯，有时会感到困惑。
所以，有些学生学习兴趣不高，对待学习;但是也有很快适应了新的学习环境，掌握了适合自己的学习方法，干劲十足的学生。
因此，学生之间的差距很大，也很明显。
三、教育的措施和方法
针对教材和学生的整体情况，在备课时，知识的难易度要控制，以适应大部分学生。
在课堂上，尽量让学生在课堂上体会学习生物的乐趣。教学手法要灵活，有应变，这样既能使基础差的学生掌握基本知识，又有向学习水平高的谈判发展和提升的空间。
同时，注意学生动手、合作和探究能力的培养，从学生现有的知识和生活经验来开展教学，培养学生用生物学的角度去发现生活中的问题，并对其进行解答或探寻可以猜得到。
四、教学进度和上课时间安排。
根据学校上课时间安排，根据实际教学情况作如下计划。
第一单元:生物和生物圈。
第一章了解生物。
第一节生物特征。
第二部分，观察周围的生物。
e先生，有点麻烦……名字…………消化腺…………功能口腔…………唾液腺…………初级消化淀粉食道…………没有胃………………胃腺…………肝脏消化蛋白质备用…………是胆汁…………这是备用消化脂肪(物理消化)胰…………胰腺…………消化糖分、蛋白质和脂肪…………肠腺…………消化糖分、蛋白质、脂肪…………没有肛门…………没有。
