校长手记：顺势而为减负提质——在2021年秋季开学工作会议上的讲话 老师们：大家上午好!2021年是两个一百年的历史交汇点，也是“十四五”的开局之年。面对百年未有之大变局，新时代的教育改革蹄疾步稳，从教育评价改革到“五项管理”，从课后服务全国推广到“双减”工作精准发力，无不指向教育的难点、堵点问题，体现了党和国家以人民为中心的执政理念。 俗话讲：“天下大势，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡。”作为一线教育工作者，我们要准确把握教育的发展趋势，遵循党的教育方针，围绕“五育并举”做文章，认真贯彻落实“双减”政策精神，顺势而为，减负提质，持续促进学生身心健康全面发展。 “顺势而为”的“势”，除了教育的形势，还应包括学校及教师自己的优势。在促进学生身心健康全面发展方面，我们肯定还有差距，但我们更多还是要看到自己的优势，立足自己的优势，让优势变成习惯。我相信，只要我们持之以恒地做下去，优势终将变成胜势。当众多的小胜积为大胜，在不久的将来，办成一流好学校的目标必定会实现。 启新虽然是一所办学仅三年的新校，但我们也有这样的“鸿鹄之志”,。我们的优势和信心在于：一是办学规模越来越大，本期有31个班级，学生超过1400人，人丁兴旺，说明学校受欢迎，口碑不错;二是常规工作越来越严，让严格成为常态，让规范成为习惯，无论是德育常规，还是教学常规，都有长足进步;三是学生素养越来越高，文明素养、文化成绩、艺术素质、体质健康逐步提升，综合质量迈入区域先进行列;四是教师队伍越来越强，骨干教师作用初显，青年教师成长加快，微课题研究和问题化学习迈上新台阶;五是党建工作越来越实，党史学习教育持续推进，组织生活与政治学习一丝不苟，党员作用更加突出，党支部被评为雨花区教育系统先进基层党组织;六是办学特色越来越明，连续开展班级足球联赛，学校被确定为全国青少年校园足球特色学校。 所有过往，皆为序章;所有未来，皆可期待。今年下学期，学校将重点围绕“双减”工作展开，为学生身心健康成长、全面发展服好务。 一、五育并举，方向要正 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是党的教育方针。五育并举，就要突出“立德树人”的根本任务，明确“智能培养”的科学途径，强化身体健康和心理健康的基础地位，恢复“劳动教育”,的应有席位。立德树人，就要上好思政课，搞好学科渗透，开展好各种德育活动和主题教育;体育，就要上足体育课，确保每天在校锻炼一小时;劳动，就要从生活自理、家务劳动和在校劳动做起。要在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫。如果我们不是这样五育并举，而是在智育上做过了头，学生的负担过重，就势必会影响德育、体育、美育和劳育，进而造成学生的道德滑坡、体质下降、厌学逃学、心理抑郁、四体不勤等严重问题。果真这样，就是教育的方向出了大问题。 二、课堂增效，方法要对 教育教学的主阵地在学校，减负增效的主渠道在课堂。一是教师要增强课堂教学内功。强化个人基本功，熟练掌握课程标准，提高对教材的解读能力，精准把握重点难点，激发学生兴趣，点拨学习方法，提高课堂效率。二是学生要提高自主学习能力。“最好的教育是自我教育，最好的学习是自主学习。”要改革课堂教学，坚持以学定教、先学后教，进一步落实有限时、有质疑、有协同、有展评的“四有”课堂评价标准，着力推进问题化学习。语文要大力倡导“多读书、少做题”，数学要开展“研讲辩”活动，英语要强化“听读说”融合。三是确保课堂作业在校内完成。语数英课堂都要落实每节课动笔10分钟的要求，将新授和练习结合起来，将分散练习和集中练习结合起来，同时关注跟进生的学习进度。力争课堂作业随堂完成，学生的书面家庭作业基本在校完成。 三、五项管理，措施要细 “五项管理”,，包括手机管理、睡眠管理、作业管理、体质健康管理和课外读物管理，指向的是学生的健康成长。主要内容是限制学生带手机进课堂，保障孩子每天的睡眠不少于10小时，严格控制作业总量和时长，保障学生每天体育锻炼2小时，对学生的读物进行思想健康把关等。如果把学生比作尚未长大的小树，那么睡眠就像“阳光”，体质就像“树根”，课堂教学就像“树干”，作业、读物就像从树干延展出去的“树枝”;手机就像多余的树枝，需要修剪;不良的游戏、视频，酗酒、抽烟等坏习惯就像蛀虫;家庭教育就像小树扎根的“土壤”。学生的全面健康成长需要各个要素平衡“滋养”，也需要修枝、除虫。在我们看来，五项管理的重点是引导学生自我管理，难点是家校共育。为此，学校设计了“好好成长本”，要求学生每天记录自己在家里的作业完成和阅读、锻炼、就寝、劳动等情况，引导其从时间、质量上自我管理，同时将家长的陪伴和督促情况也纳入到成长记录。 四、课后服务，水平要优 按照教育行政部门最新要求，结合我校实际，本学期将重点从以下三个方面推进课后服务工作，努力提高服务水平，为“双减”工作助一臂之力。一是保障服务时间。采用“5+2”模式，即每周5天课后两小时的服务时间，小学课后服务结束时间不早于17:30。课后服务在开学时要同步启动，要把教师参加课后服务的表现作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。二是提升服务效能。坚持“作业巩固为先、兴趣发展为主”,的原则，利用课后服务的第一节课开展作业辅导，做到“小学生在校内基本完成书面作业”。此外，学校充分发掘内部潜力，努力提供体育活动、书法(拟人体)、劳动、阅读、艺术及兴趣小组、社团活动，为学生发展个性特长搭建平台;三是整合服务资源。根据学生发展需求，学校引进了部分非学科类校外培训机构，一部分采用学校购买服务的方式，进入到班级上艺体类普及课程;一部分采用俱乐部自主模式，为少部分学有余力、学有所长的学生提供比较专业的特长类培训。 五、作业减负，倒逼要狠, 减少作业量，但又不能减质量，这就是倒逼教师提高自己的教学能力和作业设计水平。一逼自己课堂作业必须保质保量。如果真正把课堂作业落实了，做好了，教学质量就有了基本保障。基本策略是：坚持随堂练习、定期专项练习、零散时间抓潜、课后服务保底。二逼自己家庭作业必须严控总量。继续实行年级、班级作业统筹制度、每日作业公示制度和无书面家庭作业日制度，确保一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天不超过60分钟。引导家长不要给孩子随意加作业、报网课和参加校外文化培训，防止学业过重挤占睡眠时间，保障小学生每天睡眠时间达到10小时。三逼自己作业布置必须加强研究。作业设计要关注学情，继续推行作业分层布置，针对不同的学生制定基础、发展、创造三个目标，基础的相对比较容易，为学生提供巩固学习的保障;发展性作业略有坡度，给学生提升的空间;创造性作业较难，引导学生发展创新思维和实践能力。各年级学科组要将作业布置纳入集体备课，统一作业本数量和类型，基本统一题型、分量和范围，鼓励自主出题，创编个性化的作业。 六、教师队伍，成长要好 教书育人靠教师，减负提质也要靠教师。只有“和孩子们一起成长”，教师才能胜任这份工作。教师成长主要靠自己，“你可以不成熟，但不能不成长”。坚持雨花“新三好”，健好身、读好书、写好字，主动听课评课，积极参加教研和培训活动，这就是自我增值，自我赋能。同时，学校会想方设法为老师们的成长搭建平台。一是党建引领思想高地。坚持政治学习和党员活动融合，深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，扎实开展党史学习教育“我为群众办实事”实践活动。严守师德师风底线，严防体罚和变相体罚学生的现象，加大对在职教师校外有偿补课、收受家长礼品礼金等违规行为的查处力度，特别防范个别教师暗地里进行一对一有偿家教以及其他师德失范行为发生。二是研训提升专业素养。以“三晒”(晒字、晒书、晒文)为途径，夯实个人基本功;以骨干教师带徒弟、建立工作室为形式，实施“青蓝工程”;以入职培训、青年夜校、青教比武为平台，促进年轻教师成长;以课例研究、课题研究和课堂改革为载体，引领教师走上研究之路。三是关爱助力身心健康。随着课后服务、配餐陪休、疫情防控等工作的常态化展开，教师的工作量显著增加，学校应该关心关爱每一位教师，抓好体育锻炼、心理咨询、教工之家、团队拓展等幸福实事工程，开展“,校长、行政大家访”活动。同时，大家一定要自己爱自己，学会自我调节。“累并抱怨着”是一种心态，“累并快乐着”也是一种心态。要想把工作做好，做出品质，不可能不累，关键是多锻炼、多调节、多反思。如果身心健康出了问题，一定要及时治疗，不要带病坚持工作。 最后，我希望启新小学的每位教师，都能成为师德好、专业好、身心好的“三好”教师。在为党育人、为国育才的道路上，不惧困难和挑战，乐观面对、启慧创新，为学校发展和雨花教育做出贡献，为学生的身心健康全面发展保驾护航!
