2021-2022新教材高中语文文本对应练21林教头风雪山神庙(附解析部编版必修下册)
ID:75467 2021-12-24 1 3.00元 5页 39.00 KB
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文本对应练(二十一)[基础运用层]1.下列字形完全正确的一项是(  )A.玷辱 尴尬 髭须 小剜刀B.迤逦 酒撰 彤云 草帚儿C.赍发 溯倒 央浼 恁有劲D.仓廒 篱笆 差拔 盘缠钱A [B项,酒撰——酒馔;C项,溯倒——搠倒;D项,差拔——差拨。]2.选出下列加点字词理解正确的一项(  )A.好歹要结果他性命(结束,了结)B.小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)D.权在营前开了个茶酒店(权力)A [B项,下饭:佐餐的菜肴;C项,讲了礼:行了礼;D项,权:暂且。]3.下列各项中,加点成语的使用不恰当的一项是(  )A.正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。B.便入去听了一个时辰,出来说道:“他那三四个交头接耳说话,正不听得说甚么。”C.近几十年来,我们的科学研究中较为突出的问题就是研究人员的知识面窄,对外国的情况不甚了了,结果研究工作就不可避免地存在局限性。D.又吃了半个时辰,算还了酒钱。管营、差拨先去了,次后那两个鬼鬼祟祟也去了。A [A项,沸沸扬扬:形容议论纷纷。此处应用“纷纷扬扬”。B项,交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。符合语境。C项,不甚了了:意思是不太了解,不怎么清楚。符合语境。D项,鬼鬼祟祟:意为偷偷摸摸,不光明正大。与语境相符合。]4.下列各句中,没有语病的一项是(  )A.写作能力的高低意味着一个人的想象力和创造力有多大,甚至也可衡量出一个人对文化的理解程度。B.迪亚克表示,中国是个体育大国,为国际体育事业的发展做出了积极贡献,特别是在增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。C.由于延迟退休或实行弹性退休制、改革单位养老保险制度等重大变革,对广大群众来说并不是一下子就能愉快接受的,需要政府部门做好宣传解释工作。D.职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D [A项,不合逻辑,“高低”与“多大”两面对一面,应将“有多大”改为“5 的强弱”;B项,“增强……体育事业发展”不搭配;C项,成分残缺,“由于”淹没句子主语。]5.依照画横线的句子,将下面两组语句补充完整,构成排比句,要求(2)与《林教头风雪山神庙》的内容有联系。(结构不必完全相同)有人说:“读书有时,亦须有地;读书有境,亦须有情。”秋窗日午,小院无人,抱膝独坐,聊嫌枯寂,宜读庄子《秋水》篇;(1)________;(2)________。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 题干要求构成排比句,因此句式必须相同或相似;第(2)句要与《林教头风雪山神庙》的内容有联系。[答案] (1)菊花满前,案有旨酒,开怀爽饮,了无尘念,宜读陶渊明《饮酒》诗(2)大雪漫天,炉灯小坐,人缩如猬,豪气欲销,宜读《水浒》林冲走雪章阅读下面的文字,完成6~7题。阅读障碍被认为是在中国儿童群体里最被忽视的心理问题之一。研究表明,中国有10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍,但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力差。其实有阅读障碍的孩子智力是正常的,但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样,①:刚学过的字就忘,读到句尾忘了句子的开头,把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等,而最痛苦的并不是障碍本身,②,小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签,总是被家人骂故意“捣乱”。大人要理解孩子的学习困难,不要轻易给孩子贴标签——不努力,智商低,学习能力差,蠢笨,坏孩子,瞎捣乱;也不要轻易判断孩子有阅读障碍。况且,即使是有阅读障碍的孩子,③,很多这样的孩子就非常聪明,甚至能够把自己的劣势转化为优势,比如说从不同的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等。6.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 第一空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样”,可知填入结果,即“导致他们出现诸多问题”;第二空根据“小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签,总是被家人骂故意‘捣乱’”,可知填入别人的态度,即“而是别人的不理解”;第三空根据“很多这样的孩子就非常聪明,甚至能够把自己的劣势转化为优势,比如说从不同的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等”,可知填入有阅读障碍的孩子也有优点,即“也未必就一无是处”。注意字数限制。[答案] ①导致他们出现诸多问题 ②而是别人的不理解 ③也未必就一无是处7.儿童阅读障碍被忽视的表现有哪些?请用三个被动句简要概括,5 每句不超过18个字。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段,注意句式要求是被动句。“研究表明,中国有10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍,但是却常常被误认为是懒惰、不专心、学习能力差”,即被误认为懒惰、不专心、学习能力差。“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的,但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样……把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很慢等”,即被怀疑有智力问题。“而最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签,总是被家人骂故意‘捣乱’”,即被认为是故意“捣乱”。注意字数限制。[答案] ①被误认为懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力问题。③被认为是故意“捣乱”。[阅读提升层]阅读下面的文字,完成8~11题。林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨,十分害人,只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时,便觑的你好;若是无钱,将你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得七死八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把五两银子与他,差拨也得五两银子送他,十分好了。”正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲见问,向前答应道:“小人便是。”那差拨不见他把钱出来,变了面皮,指着林冲骂道:“你这个贼配军!见我如何不下拜?却来唱喏!你这厮可知在东京做出事来!见我还是大剌剌的!我看这贼配军,满脸都是饿纹,一世也不发迹!打不死、拷不杀的顽囚!你这把贼骨头,好歹落在我手里,教你粉骨碎身!少间叫你便见功效!”把林冲骂得一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字。端的是个好男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,5 烦恼做甚?这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你‘一路有病,未曾痊可’。我自来与你支吾,要瞒生人的眼目。”林冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,离了单身房,自去了。林冲叹口气道:“‘有钱可以通神’,此语不差!端的有这般的苦处!”原来差拨落了五两银子,只将五两银子并书来见管营,备说:“林冲是个好汉,柴大官人有书相荐,在此呈上。本是高太尉陷害,配他到此,又无十分大事。”管营道:“况是柴大官人有书,必须要看顾他。”便教唤林冲来见。且说林冲正在单身房里闷坐,只见牌头叫道:“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。”林冲听得叫唤,来到厅前。管营道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下旧制:新入配军,须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。”林冲道:“小人于路感冒风寒,未曾痊可,告寄打。”牌头道:“这人见今有病,乞赐怜恕。”管营道:“果是这人症候在身,权且寄下,待病痊可却打。”差拨道:“见今天王堂看守的,多时满了,可教林冲去替换他。”就厅上押了帖文,差拨领了林冲,单身房里取了行李,来到天王堂交替。差拨道:“林教头,我十分周全你。”林冲道:“谢得照顾。”(选自《水浒传会评本》第八回,有删节)8.下列对小说思想内容的理解与分析,不正确的一项是(  )A.由于被高太尉陷害,林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照,却遭到差拨的辱骂和恐吓。B.差拨一见林冲就破口大骂,是因为林冲只是唱喏,没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来,更重要的是林冲没有钱物相送。C.小说借“有钱可以通神”这句话,揭示了当时社会的世态人情,也表达了林冲的感慨和无奈。D.小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写,形象地反映了牢营的真实情况。A [A项,林冲一进牢营,“一般的罪人”与他的交谈,并非对他的同情和关照,曲解了原文。]9.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(  )A.小说写了林冲发配沧州,初入牢营的一段情节,作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。B.小说描写差拨这一人物,采用了对比法,主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上,如先是骂林冲为“贼配军”“贼骨头”,后来夸林冲为“好男子”“久后必然发迹”。C.“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这一细节描写,刻画出了林冲这一人物所具有的多面而立体的形象。D.本文运用古白话,语言含蓄凝练,富有表现力,在刻画差拨形象方面极富讽刺意味。D [D项,“含蓄”错误,应该是“简洁”。]5 10.小说第一段写林冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用?请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 环境描写主要有以下作用:一是交代故事的时代背景,二是渲染气氛,三是烘托人物性格。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。[答案] ①概括介绍牢营情况,交代人物活动的环境。②为后面的情节发展做铺垫,制造悬念,使故事产生波澜。11.对第三段“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”这句话,明末清初文学批评家金圣叹评点道:“虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。”依据小说内容,探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份,表现的是林冲什么样的性格和心理。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 人物的性格特征是通过人物的言行表现出来的,反过来人物的言行又要符合人物的性格特征。值得注意的是,小说中人物的性格往往具有复杂性、多重性和发展性,这就要求我们对人物进行多层次、多角度的分析。林冲虽曾贵为八十万禁军教头,但此时他的身份却是一介配军;在他的身上既有英雄的一面,又有心存幻想、隐忍软弱、委曲求全的一面。因此“林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道”的软弱表现是可以理解的。[答案] 身份:配军身份。性格和心理:①谨慎小心;②沉着冷静;③隐忍顺从;④顾及颜面。5
2021-2022新教材高中语文文本对应练21林教头风雪山神庙(附解析部编版必修下册)