2013年浙江省温州市中考语文试卷
ID:42683 2021-10-16 1 6.00元 9页 105.48 KB
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2013年浙江省温州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用(27分))1.下列词语中没有错别字的一项是()A.馈赠茏罩眼花瞭乱锲而不舍B.烦燥怅然通霄达旦芸芸众生C.静穆亢奋叱咤风云大彻大悟D.寂莫辐射遮天蔽日相得益彰三、标题)2.古诗文名句默写。(①至⑧题选做六题,⑨⑩两题必做)①老骥伏枥,________。烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》)②________,长河落日圆。(王维《使至塞上》)③浮云游子意,________。(李白《送友人》)④________,山是眉峰聚。(王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》)⑤千古兴亡多少事?悠悠。________。(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)⑥人不知而不愠,________?(《论语•学而》)⑦子曰:“人无远虑,________。”(《论语•卫灵公》)⑧________,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)⑨赵师秀《约客》中描写江南雨夜自然景象的诗句是:________,________。⑩登高望远,视野开阔,豪情满怀,壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“________,________”的见识和胸襟,你在未来的人生旅途中就能把握自己,不会迷惘。四、标题)3.名著阅读(1)如图是《黄永玉大画水浒》中的三幅画,任选两幅,根据图意和图上的文字写出人物姓名或绰号。我选图________和图________,人物分别是________和________。(2)下面这段心理描写选自哪一部作品?请写出书名。有时候他真想责骂自己,为什么这样自苦;可是,一个车夫而想月间剩下俩钱,不这么办怎成呢?他狠了心。买上车再说,买上车再说!有了车就足以抵得一切!(3)阅读下面《简•爱》中男女主人公的一段对话,写出简因为什么事离开罗切斯特。“你走了,简?”“我走了,先生。”“你离开我了?”试卷第9页,总9页 “是的。”“你不来了?你不愿来抚慰我,拯救我?﹣﹣我深沉的爱,凄楚的悲苦,疯狂的祈求,你都无动于衷?”4.语文综合性学习。        《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活,编辑部邀请同学参加编辑工作。(1)如图是温州市初中文学联盟标志图案,圆环内的拱形象征天空,下方是一本打开的书,中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。(45字以内)(2)刊物新增的栏目要拟一个栏目名,请根据入选作品的类型,选出最恰当的一项()A.成长笔记B.名作品悟C.咬文嚼字D.社会万象入选作品《守望生命的麦田﹣﹣我读塞格林<麦田里的守望者>》《三毛的“撒哈拉”:沙漠中的人生绿洲》《圣洁的情感,深邃的意境﹣﹣读泰戈尔<吉檀迦利>有感》(3)刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会,请你从中提炼对写作有帮助的两点经验,用简洁的语言写出。材料一:青年人喜欢新奇是好事,但一味追逐新奇,模仿新奇,而不凭自己深切的感受而写,纵然可以取宠于一时,却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷,可以由浅入深,慢慢地读,慢慢地培植起来深厚根基。材料二:在一篇稿子写完之后,总要来回读好几遍,检讨上下文语气是否贯穿,全文前后是否呼应,是否有矛盾。遇有句中声音太接近的字或重复的字,总要尽量修改,尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词,选若干篇,自己所喜爱的,时时默念背诵,则有陶冶性灵,拓展胸襟之功。二、现代文阅读(30分))5.阅读文章,回答问题        鹰        周涛        ①雨水已经在地上横流,稀泥在脚下咕叽着,很有张力。这时,肯定是上帝让他在偶然间一瞥,发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼,黄乎乎的一团,蟋缩着也不逃窜。近前细看,竟万万没有料到是一只老鹰﹣﹣天空的遗物!这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以,它自以为熟悉风云变幻,却不想竟被骤降的暴雨凌空击落,成了这副倒霉样子,全身湿淋淋的,涂满泥浆,比一只老鼠还糟糕。        ②它显得非常小,形体和一只半大公鸡差不多;而精神状态更渺小,淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去,就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用试卷第9页,总9页 来走路的,所以它移动起来十分别扭,像个瘸子。就连那双眼睛,黄眼珠,圆圆的,外圈镶着一圈金丝,据说平时在空中相当锐利的眼睛,也毫无凶悍的光芒了,只剩下哀告无援的神色。        ③他捡它的时候,它丝毫也没有挣扎,很顺从地被他用外衣兜起来,提走了,一直提回到他住的泥巴房,顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮,个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样,一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面,任凭雨水冲洗着泥浆,它无动于衷,而且毫不引人注意。他这时的心情,就像意外地捡了个古陶瓷瓶,可惜碰缺了一角,成了弄坏的宝物,已经没有多少价值。得来容易,便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事,很快就丢在脑后了。而且,应该承认,他是被那家伙的可怜相给蒙骗了,他完全忘了最重要的一点,就是那家伙会飞。        ④后来,天放晴了。        ⑤他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了,大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》,那里边有些话他现在还记得:“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部,至少是大部分奥秘,人就不能称其为人。”还有:“畜牲是不懂,但它并不装懂。我们什么也不懂,但偏要装懂。”        ⑥当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候,矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头,看见那涂满泥浆的老树根活了。        ⑦它正拍打着翅膀,头颈向前伸着。        ⑧它已经完全晒干了,洗净了,在阳光下变得生气勃勃,每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪,它仿佛变成了另一个东西,大了几倍,翅膀凌空扇动时有一种气势,一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟,恰恰被他看见。        ⑨他站在那儿没动,根本没有打算扑上去抓它,只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心,害怕它丧失了飞的能力。        ⑩它飞走了,先是低低地滑翔,有时候离地面很贴近,像个小孩做的飞行玩具。不一会儿,它就升起来,飞进了天空,盘旋,徜徉,就在这屋顶的上空,遥远成一个黑点。        ⑪他仰起脸,注视着它,看那黑点儿的移动,看那放晴了的天空中(A.大朵大朵爆裂B.朵朵飘浮)在阳光下的云,这时,他觉得那只鹰神奇而又陌生。        (选自《高塌》,原题为《天空》,有删改)        【注释】①箴言:规劝告诫的话。(1)文中第③段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了?结合全文,简要概括原因。(2)文中第②段和第⑧段画线句写了鹰翅膀饿羽毛前后的变化,结合具体词语说说这样写的作用。(3)根据上下文,为⑪段空缺处选择恰当的一项,并结合语境说说理由。(4)文中第⑤段《箴言》中的两句话,意味深长,是理解本文的关键。仔细品读这两句话,你感触最深的是什么?结合全文加以阐述。6.孤独是生命圆满的开始,没有与自己独处的经验,不会懂得和别人相处。        【社会平价】        蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒,让我们看见精灿灼人的明眸。善于把沉哑喑灭的美唤醒,让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。        ﹣﹣台湾作家  张晓风        试卷第9页,总9页 蒋勋的文章里有太多的硬伤。如蒋勋讲红楼梦,在讲北静王初见宝玉那一段,他引用了唐玄宗写的《鹅鸰颂》,却说成是唐高宗写的。我们平常开一个讲座,大约事先总要做点功课,但蒋勋讲一个东西好像从不需要找一个注释参考一下。他对具体文字的解释,真是毫无根据,强悍无比。        ﹣﹣浙江大学教授 江弱水        蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理,让人如沐春风,茅塞顿开。他的文字又是一面镜子,照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。他的文字让人安心宁静。        ﹣﹣网友  淡水寒烟(1)蒋勋的主要成就有哪些?请根据上述材料简要概括。(2)写了蒋勋重要的人生选择。他为什么作出这样的选择?根据上面有关材料简要回答。(3)【社会平均】中江弱水的话引起了网友热议。下面是两段网友评议,你看了后,对蒋勋有怎样的评价?请综合上述材料谈谈。@沙砾于飞:江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢?以蒋先生的学识,怎么可能有硬伤呢?这简直是污蔑,是中伤!@丹尼莎娜:原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人,我以前还追星一般地仰慕他。汗!(4)蒋勋说:“美的力量能唤醒心灵,进而改变自己。”请结合生活体验或阅读积累,具体谈谈这句话给你的启示。三、古诗文阅读(28分))7.阅读古诗,回答问题        柏林寺南望        (唐)郎士元        溪上遥闻精舍①钟,泊舟微径度深松。        青山霁②后云犹在,画出西南四五峰。        【注释】①精舍:寺庙,指柏林寺。②霁:雨止。(1)诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景,“微”、“深”二字体现出了柏林寺________的环境特点。(2)诗的后两句描写云峰相依的景象,请发挥想象,用自己的语言加以描述。8.阅读文言文,回答问题        公输(节选)        于是见公输盘,子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守围有余。        公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”        子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”        楚王问其故。        子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。”        楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”(1)解释下列句中的加点词语。①楚王问其故________②在宋城上而待楚寇矣________③虽杀臣,不能绝也________试卷第9页,总9页 (2)下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是()。例句:公输子之意不过欲杀臣A.乃记之而去B.辍耕之垄上C.子墨子九距之D.公输盘之攻械尽(3)用现代汉语写出下面句子的意思。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。(4)文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理?请用简洁的语言写出。9.阅读文言文,回答问题        丞相牛公①应举,知于頔②相之奇俊也,特诣襄阳求知。住数月两见,以海客③遇之,牛公怒而去。去后,忽召客将④问曰:“累日前有牛秀才,发未?”曰:“已去。”“何以赠之?”曰:“与之五百。”“受之乎?”曰:“掷之于庭而去。”于公大恨,谓宾佐曰:“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍${^{⑤}}$绢五百、书一函,追之。曰:“未出界即领来,如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公,不启封,揖回。        (选自《唐五代笔记小说大观》)        【注释】①牛公:即牛增孺,唐朝丞相,当时还是秀才。②于頔:人名,唐朝大臣。③海客:居无定所的江湖人。④客将:客籍将领。⑤赍:携带。(1)根据《古代汉语词典》提供的部分义项,为下列句子中加点的词选择恰当的解释。①以海客遇之()②于公大恨()遇:A.遗憾,后悔B.不满C.通“很”。违逆,不听从(2)联系上下文,在括号内填入被省略的内容。________去后,________忽召客将问曰:“累日前有牛秀才,发未?”________曰:“已去。”(3)用现代汉语写出下面句子的意思。立命小将赍绢五百、书一函,追之。(4)结合文中语句,说说牛公是个怎样的人。四、写作(60分))10.读下面几行诗,按要求写作。我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴……请以“原来我没懂”为题写一篇文章。试卷第9页,总9页 要求:①文体自选;②不少于600字(写成诗歌不少于16行);③不得抄袭本卷中的材料;④文中不得出现真实的地名、校名、人名。试卷第9页,总9页 参考答案与试题解析2013年浙江省温州市中考语文试卷一、语文知识积累与运用(27分)1.C三、标题2.志在千里,大漠孤烟直,落日故人情,水是眼波横,不尽长江滚滚流,不亦君子乎,必有近忧,先天下之忧而忧,黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层四、标题3.1,2,高俅,林冲《骆驼祥子》简得知罗切斯特已经结婚4.示例:我们共同阅读,从书籍中汲取营养,抒写青春,拥抱文学的天空。B写自己有深切感受的内容;读古典文学作品,培植深厚根基;通过来回地读修改自己的文章,做到“字从文顺”。二、现代文阅读(30分)5.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相,让他忘了鹰会飞;可是后来鹰还是重新恢复活力,飞进天空。所以说,他被鹰蒙骗了。鹰的翅膀和羽毛,先前是“淋湿”“塌陷”,后来却“鳞光闪闪”“凌空扇动”,这样形成鲜明的对比,写出了鹰前后形象的巨大变化,突出了鹰的雄姿与气势,给人以强烈的震撼。选A项。理由:经过一场暴雨后,天空刚刚放晴,阳光灿烂。“大朵大朵”能表现出云朵层次的壮美,而“爆裂”更有力度,传神地写出云朵翻涌的状态,烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇,表现了“他”此时对鹰的敬仰。示例一:世界原本比我们所了解的更神奇,更丰富,人类太自以为是。就像文中的“他”,起初捡到鹰时,觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如,到后来却发现鹰变得生气勃勃,不经意间给“他”带来震撼。鹰是“他”观照自己的一面镜子,让“他”明白:任何事物都不能只看它的表面,要以谦逊的态度去了解自然,敬畏自然,认识世界的丰富和阔大。示例二:“他”可以称为“真正的人”。“他”看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家,表明“他”天生有一颗怜悯之心。后来“他”目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程,感受到鹰的生命之美。“他”对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了“他”人生启迪:我们对世界的认识还很不够,一些原以为熟悉的事物,却常常让人感到陌生;而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。示例三:“我们什么也不懂,但偏要装懂”这句话其实是“他”的一种自我反省,同时也表明了“他”在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后,毫无生气,以致“他”没有意识到鹰的价值。可见“他”起先并不懂。可是,鹰在天晴后却能自己恢复神力,飞进天空,给“他”带来强烈的震撼。仰望之时,“他”已经懂得了鹰,也懂得人类不能太自以为是了。示例四:“畜牲并不装懂”,就像鹰。困顿时,它就是一副落魄的样子;雨水冲洗它,就任其冲洗;天晴了,它就坦然地在人的面前飞起。“不装懂”,是鹰的生活态度,也应是人的生活态度。也只有“不装懂”,人类才能更好地理解包括鹰在内的世间一切事物,才能更好地理解我们身外的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。6.本题考查了考生材料分析能力。回答此题,主要参考“百度百科”和“艺术人生”两则资料。试卷第9页,总9页 从这两则资料中,我们可以分析出蒋勋在三个方面做出了巨大成就:文学领域、书画方面、美学教育和传播方面。经综合;答案为:在文学领域,有许多作品,并获得多项荣誉;在书画方面,多次举办画展,深获各界好评;在美学教育和传播方面,影响巨大。本题考查了考生材料综合能力。回答此题,主要参考,里面有两个方面,材料一写的是他辞职事的所感所想,材料二写的是他辞职的原因。经综合可得答案:他想要回来做自己,或他认识到每个生命都要找到自己;他想要做社会大众的美的教育,或他想要做“美学布道者”。本题考查了考生人物评价能力。评价人物时,要注意几个问题;1、从缺点和优点两个方面评价;2、根据材料评价,不能无中生有。本题考查了考生语言赏析理解能力。回答该题时,一定要联系题干中的语言:美的力量能唤醒心灵,进而改变自己,从这一句可以打出思路:要写一种关于美的事情,而且是改变你的;结合生活体验或阅读积累;还要谈谈这句话给你的启示。答案:(1)在文学领域,有许多作品,并获得多项荣誉;在书画方面,多次举办画展,深获各界好评;在美学教育和传播方面,影响巨大。(2)他想要回来做自己,或他认识到每个生命都要找到自己;他想要做社会大众的美的教育,或他想要做“美学布道者”。(3)示例一:我觉得蒋勋先生是一个名副其实的美学布道者。他在各个领域都作出了很大的贡献,尤其在美学教育和传播方面,不遗余力,在两岸掀起了美学热。但“金无足赤,人无完人”,出现一些所谓的“硬伤”在所难免。我们不应对这样一个在美学方面布道的人过于苛责。示例二:我觉得蒋勋先生是个有成就的人,在文学、书画、美学等很多领域都很有造诣。但作为美的教育和传播者,出了这些知识性的低级错误,实在不应该。因为这些错误可能会误导听众和读者。也有损他自己在大家心目中的形象。(4)示例一:美的力量能唤醒心灵,能唤醒人们对生活的感悟。听一首美妙的乐曲,那一个个音符会点点入心,心中会涌起一些美妙的感受;欣赏一朵小花,悠然会心间,一些细腻的情感就悄然苏醒过来。母亲的一句叮咛,朋友的一次回眸,春天的一声鸟鸣…都会唤醒我,让我感受生活处处都闪烁着美,让我一点点调整自己,去领悟这个世界的丰富与美妙。示例二:读泰戈尔的诗,我觉得处处布满美点。这些诗句像轻轻的絮语,又像温暖的叮咛,品读之时,我的心中一些不易觉察的美妙感觉慢慢被唤醒。诗中的车辇、海滩、夏花、秋叶等纷至沓来,点点叩击我的心扉。美的力量是其他任何东西难以替代的,就像泰戈尔的诗无法替代一样。这种阅读,让我的心变得透明、美丽、闪亮、敏感,让我不知不觉在某些方面改变自己。三、古诗文阅读(28分)7.幽静(幽深)雨后的山更加青翠了,云雾缭绕在四五座山峰间,如同妙手绘出的一副水墨画。译文:还在溪上航行,就已听到寺庙的悠悠钟声。停船拾阶而上,山路蜿蜒穿越着秘密松林。雨后初晴,山色青翠,白云悠悠飘荡。眺望西南,四五青峰,更加郁郁葱葱,犹若刚刚画成。8.原因,缘故,入侵,尽,完D试卷第9页,总9页 时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。要注意“乃”是连词,就;故翻译为:(如果)杀了我,宋国就守不住了,就可以攻下了。(1)①原因,缘故;②入侵;③尽,完(1)D(2)(如果)杀了我,宋国就守不住了,就可以攻下了。(3)他意识到墨子是攻宋的障碍,陡起杀机,在心里做着阴暗的盘算。9.C,A牛公,于頔,客将时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。要注意“立”指立即;“命”指命令;“书”指书信;“之”是代词,代“牛公”;故翻译为:于頔立即命令小将,带上五百匹绢绸、一封书信,追赶他。(1)①C;②A。(1)牛公、于頔、客将。(2)于頔立即命令小将,带上五百匹绢绸、一封书信,追赶他。(3)当受到冷遇时,他“怒而去”;当赠他五百钱时,他“掷之于庭”;当于頔派人追上他,送上绢绸、书信时,他“不启封,揖回”;可见他是一个个性鲜明,有傲气,率性而为的人。四、写作(60分)10.案。最美,并不是容颜的美,而是人的内心世界的美。张丽莉老师奋力推开学生,自己却被卡车碾断了双腿,她说无悔。吴斌司机忍痛在一分多钟的时间里安稳停车,救下全车人的生命,他虽失去了他的生命,但我想他也应该是无悔的吧!曾经的我太幼稚,以为美只是美在人的脸,原来我不懂,美的心灵更令人赏心悦目。这样的最美,我未懂,但我应该要懂。生命,并无长短,但有好坏。有的人碌碌无为一生,最后在茫然中死去,他的人生是空白的,他的生命并无意义;而有的人,即使他英年早逝,但他坚持心中的信念,他的精神被人们铭记,他的生命是永恒的,他将永远活在人们的心中。原来我没懂,而现在我有点懂了。就让我们继续与生命的繁华与慷慨相爱,即使岁月以荒芜与刻薄相欺。﹣﹣后记试卷第9页,总9页
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