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【 #二年级# 导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是 整理的《小学二年级数学趣味题（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级数学趣味题篇一
1、三棵树上共有27只鸟，从第一棵飞到第二棵2只，从第二棵飞到第三棵3只，从第三棵飞到第一棵4只，这时，三棵树上的鸟同样多原来每棵树上各有几只鸟？
2、大象、老虎、猴子三只动物的年龄中，大象和老虎共125岁，大象和猴子共75岁，老虎和猴子共60岁，请你算一算，三只动物各多少岁？
3、8条直线相交最多有多少交点？
1、王老师把同学们的画排成一行展览，从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张一共展出了多少张画？
1、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
【 #二年级# 导语】问题解决指一系列有目的的指向的认知操作过程。认知心理学认为，需要产生新的程序的问题解决叫创造性问题解决，使用现有程序的问题解决叫常规性问题解决。以下是 整理的《二年级小学生数学解决问题应用题》相关资料，希望帮助到您。
1.二年级小学生数学解决问题应用题 篇一
1、一班和二班共有78个学生，一班有40个，二班比三班少4个学生，三班有多少学生？
2、每张圆桌坐8人，每张方桌坐4人，8张圆桌和2张方桌可以坐多少人？
3、食品店原来有44瓶橘子水，又运来2车橘子水，每车8瓶，现在一共有橘子水多少瓶？
4、科技书3包，每包20本。故事书比科技书多18本，故事书有多少本？
1、向阳小学二年级有5个同学做小旗，每个同学做4面。一共做多少面？
1、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？
1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？
1、24个南瓜，6个放一堆，能放几堆？
一、一辆小朋友骑的三轮车有3个轮子，2辆这样的三轮车有多少个轮子？（列出算式并写出口诀）
二、小刚的妈妈在超市买了4袋米醋，每袋2元。还买了一包饼干花了5元。
（1） 小刚的妈妈买这些东西一共花了多少元？
（2） 买醋比买饼干多花了多少元？
三、看图编一道题。
四、选择合适的条件和问题编出一道应用题，再解答出来。（看看谁编出的题目最多）
1条件 问题
一张图画纸5角钱， 一共画了多少只小鸟？
有4张， 一共花了多少元钱？
一张画上画了4只小鸟， 还剩多少钱？
一共有3元钱，
参考答案
一、列式：3＋3＝6或3×2＝6
口诀：二三得六
二、分析：这道题适用于中等水平的学生。
出这道题题的目的有：（1）复习本课学习的乘加和乘减的知识；（2）将本节课学习的乘加和乘减的知识进行对比。
解答：
（1） 4×2+5＝13（元）
（2） 4×2－5＝3（元）
发展延伸：
这道题的理解题意解答的过程主要面向的是中等学生，在计算时可以让学生充分发挥主观能动性，想出不同的计算方法得到相同的答案，这一步主要是面向中等偏上的学生设计的。
例如：
（1） 4×2+5＝4×2+（4+1）＝4×3+1＝12+1＝13（元）
（2） 4×2－5＝4×2－（4+1）＝4×1－1＝4－1＝3（元）
三、分析：这道题适用于中等学生。
设计这道题的目的有：（1）复习巩固一步解答的乘法应用题。（2）提高学生的口头表达能力。（3）培养学生灵活思维的能力。
解答：
（1）方法一：
小方摆☆，每一排摆了5颗☆，摆了这样的3排，一共用了多少颗☆？
5×3＝15（颗）
口答：一共用了15颗☆。
（2）方法二：
小方摆☆，每一列摆了3颗☆，摆了这样的5列，一共用了多少颗☆？
3×5＝15（颗）
口答：一共用了15颗☆。
四、分析：这道题适用于中等偏上的学生使用。
设计这道题的目的有：（1）使学生们进一步熟悉一步解答的乘法应用题的结构。（2）能从众多的条件和问题中，选择合适的条件和问题编出相应的应用题（这种题目的难度远远高于看图编题）。（3）培养学生养成良好的审题习惯，如单位不统一时，要进行单位的化聚。（4）充分考虑到“上不封顶” 的问题，是能力强的孩子的能力得以充分的发挥（能力强的孩子可以选择3个条件，编出两步计算的应用题）。
解答：（解答次序按照难易程度排列）
（1）一张画上画了4只小鸟，有4张，一共画了多少只小鸟？
4×4＝16（只）
（2）一张图画纸5角钱，有4张，一共花了多少元钱？
5×4＝20（角）
20角＝2元
（3）一共有3元钱，一张图画纸5角钱，有4张， 还剩多少钱？
方法一：
5×4＝20（角）
20角＝2元
3－2＝1（元）
方法二：
3元＝30角
5×4＝20（角）
30－20＝10（角）
【 #二年级# 导语】做数学题可以高效帮助学习者理解全方位，多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。以下是 整理的《小学二年级数学加减乘除混合运算题》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇一
31－13＋88＝ 69－16＋77＝ 10×19+11＝ 12×40÷5＝ 14+5×7＝
64－19×1＝ 30÷10+1＝ 68－5÷1＝ 46－4×5＝ 54÷9＋92＝
41＋5×15＝ 115－7×16＝ 4×10×11＝ 40÷4＋42＝ 92＋20＋79＝
34＋34－40＝ 76－17－4＝ 78－45×0＝ 6×11－11＝ 10×8×9＝
8×10＋19＝ 37－16÷4＝ 170－19×4＝ 42÷6×10＝ 119－14×4＝
170－52－48＝ 63＋19×11＝ 70÷10＋90＝ 14÷2－2＝ 60＋60÷6＝
6×6×3= 18-63÷7＝ 59＋74-70= 100-2×1＝ 8×5＋45＝
19×1×4＝ 45＋20÷4＝ 34－15÷5＝ 9×16÷2＝ 99－1÷1＝
67＋88＋19= 72＋60÷10= 18×12×15= 401－18×19= 3×30÷5=
13×100÷10= 6×16÷4= 91＋16×19= 14÷7＋68= 9＋88－81=
【 #二年级# 导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问，并掌握各方面的相互联系，数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是 整理的《小学二年级数学趣味题（三篇）》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级数学趣味题篇一
1、三棵树上共有27只鸟，从第一棵飞到第二棵2只，从第二棵飞到第三棵3只，从第三棵飞到第一棵4只，这时，三棵树上的鸟同样多原来每棵树上各有几只鸟？
2、大象、老虎、猴子三只动物的年龄中，大象和老虎共125岁，大象和猴子共75岁，老虎和猴子共60岁，请你算一算，三只动物各多少岁？
3、8条直线相交最多有多少交点？
1、王老师把同学们的画排成一行展览，从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张一共展出了多少张画？
1、6个小朋友分一袋苹果，分来分去多2个，问这袋苹果至少有几个？
【 #二年级# 导语】问题解决指一系列有目的的指向的认知操作过程。认知心理学认为，需要产生新的程序的问题解决叫创造性问题解决，使用现有程序的问题解决叫常规性问题解决。以下是 整理的《二年级小学生数学解决问题应用题》相关资料，希望帮助到您。
1.二年级小学生数学解决问题应用题 篇一
1、一班和二班共有78个学生，一班有40个，二班比三班少4个学生，三班有多少学生？
2、每张圆桌坐8人，每张方桌坐4人，8张圆桌和2张方桌可以坐多少人？
3、食品店原来有44瓶橘子水，又运来2车橘子水，每车8瓶，现在一共有橘子水多少瓶？
4、科技书3包，每包20本。故事书比科技书多18本，故事书有多少本？
1、向阳小学二年级有5个同学做小旗，每个同学做4面。一共做多少面？
1、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？
1、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？
1、24个南瓜，6个放一堆，能放几堆？
一、一辆小朋友骑的三轮车有3个轮子，2辆这样的三轮车有多少个轮子？（列出算式并写出口诀）
二、小刚的妈妈在超市买了4袋米醋，每袋2元。还买了一包饼干花了5元。
（1） 小刚的妈妈买这些东西一共花了多少元？
（2） 买醋比买饼干多花了多少元？
三、看图编一道题。
四、选择合适的条件和问题编出一道应用题，再解答出来。（看看谁编出的题目最多）
1条件 问题
一张图画纸5角钱， 一共画了多少只小鸟？
有4张， 一共花了多少元钱？
一张画上画了4只小鸟， 还剩多少钱？
一共有3元钱，
参考答案
一、列式：3＋3＝6或3×2＝6
口诀：二三得六
二、分析：这道题适用于中等水平的学生。
出这道题题的目的有：（1）复习本课学习的乘加和乘减的知识；（2）将本节课学习的乘加和乘减的知识进行对比。
解答：
（1） 4×2+5＝13（元）
（2） 4×2－5＝3（元）
发展延伸：
这道题的理解题意解答的过程主要面向的是中等学生，在计算时可以让学生充分发挥主观能动性，想出不同的计算方法得到相同的答案，这一步主要是面向中等偏上的学生设计的。
例如：
（1） 4×2+5＝4×2+（4+1）＝4×3+1＝12+1＝13（元）
（2） 4×2－5＝4×2－（4+1）＝4×1－1＝4－1＝3（元）
三、分析：这道题适用于中等学生。
设计这道题的目的有：（1）复习巩固一步解答的乘法应用题。（2）提高学生的口头表达能力。（3）培养学生灵活思维的能力。
解答：
（1）方法一：
小方摆☆，每一排摆了5颗☆，摆了这样的3排，一共用了多少颗☆？
5×3＝15（颗）
口答：一共用了15颗☆。
（2）方法二：
小方摆☆，每一列摆了3颗☆，摆了这样的5列，一共用了多少颗☆？
3×5＝15（颗）
口答：一共用了15颗☆。
四、分析：这道题适用于中等偏上的学生使用。
设计这道题的目的有：（1）使学生们进一步熟悉一步解答的乘法应用题的结构。（2）能从众多的条件和问题中，选择合适的条件和问题编出相应的应用题（这种题目的难度远远高于看图编题）。（3）培养学生养成良好的审题习惯，如单位不统一时，要进行单位的化聚。（4）充分考虑到“上不封顶” 的问题，是能力强的孩子的能力得以充分的发挥（能力强的孩子可以选择3个条件，编出两步计算的应用题）。
解答：（解答次序按照难易程度排列）
（1）一张画上画了4只小鸟，有4张，一共画了多少只小鸟？
4×4＝16（只）
（2）一张图画纸5角钱，有4张，一共花了多少元钱？
5×4＝20（角）
20角＝2元
（3）一共有3元钱，一张图画纸5角钱，有4张， 还剩多少钱？
方法一：
5×4＝20（角）
20角＝2元
3－2＝1（元）
方法二：
3元＝30角
5×4＝20（角）
30－20＝10（角）
【 #二年级# 导语】做数学题可以高效帮助学习者理解全方位，多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是，做题有用的前提是，做过的题必须知道自己为什么做对，为什么做错，做错的完全理解没有，否则，只是练字，起不到做题的作用。以下是 整理的《小学二年级数学加减乘除混合运算题》相关资料，希望帮助到您。
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇一
31－13＋88＝ 69－16＋77＝ 10×19+11＝ 12×40÷5＝ 14+5×7＝
64－19×1＝ 30÷10+1＝ 68－5÷1＝ 46－4×5＝ 54÷9＋92＝
41＋5×15＝ 115－7×16＝ 4×10×11＝ 40÷4＋42＝ 92＋20＋79＝
34＋34－40＝ 76－17－4＝ 78－45×0＝ 6×11－11＝ 10×8×9＝
8×10＋19＝ 37－16÷4＝ 170－19×4＝ 42÷6×10＝ 119－14×4＝
170－52－48＝ 63＋19×11＝ 70÷10＋90＝ 14÷2－2＝ 60＋60÷6＝
6×6×3= 18-63÷7＝ 59＋74-70= 100-2×1＝ 8×5＋45＝
19×1×4＝ 45＋20÷4＝ 34－15÷5＝ 9×16÷2＝ 99－1÷1＝
67＋88＋19= 72＋60÷10= 18×12×15= 401－18×19= 3×30÷5=
13×100÷10= 6×16÷4= 91＋16×19= 14÷7＋68= 9＋88－81=
