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五年级上册一至八单元思维导图怎答案如下：
第一单元主题：本单元以“一花一鸟总关情”作为人文主题，“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写出自己对一种事物的感受”两个语文要素。编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》，1篇略读课文《珍珠鸟》。
一、第1课《白鹭》
生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处表现出作者对它的喜爱。
二、第2课《落花生》
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
珍珠鸟的思维导图的书写方法如下：
1、了解珍珠鸟的基本信息，在开始写关于珍珠鸟的思维导图之前，首先需要了解珍珠鸟的基本信息。包括它们的生活习性、栖息环境、外貌特征、食物习惯等方面。可以通过查阅相关书籍、上网搜索或参观动物园等途径来获取这些信息。
2、确定思维导图的中心主题，在了解珍珠鸟的基本信息之后，需要确定思维导图的中心主题。可以以珍珠鸟的某个方面为主题，例如它们的繁殖、迁徙、捕食、保护等方面。也可以将多个方面结合起来，以更全面地展示珍珠鸟的特点。
3、构建思维导图的框架结构，确定中心主题之后，需要构建思维导图的框架结构。可以根据中心主题的不同，将思维导图分为不同的层次和分支。
4、构建完思维导图的框架结构之后，需要添加具体内容。可以根据之前获取的珍珠鸟的基本信息，将它们整理成有条理的内容，并按照思维导图的框架结构进行分类和归纳。
5、使用关键词和符号，为了让思维导图更加清晰明了，可以使用关键词和符号来标记重点和不同层次的内容。例如，可以使用粗体字或不同颜色的字体来突出关键词。可以使用箭头、方框等符号来标记不同层次的内容之间的关系。
五年级上册语文第一单元思维导图的画法如下：
1、课文1：白鹭。
2、课文2：落花生。
珍珠鸟的思维导图的书写方法如下：
1、了解珍珠鸟的基本信息，在开始写关于珍珠鸟的思维导图之前，首先需要了解珍珠鸟的基本信息。包括它们的生活习性、栖息环境、外貌特征、食物习惯等方面。可以通过查阅相关书籍、上网搜索或参观动物园等途径来获取这些信息。
2、确定思维导图的中心主题，在了解珍珠鸟的基本信息之后，需要确定思维导图的中心主题。可以以珍珠鸟的某个方面为主题，例如它们的繁殖、迁徙、捕食、保护等方面。也可以将多个方面结合起来，以更全面地展示珍珠鸟的特点。
3、构建思维导图的框架结构，确定中心主题之后，需要构建思维导图的框架结构。可以根据中心主题的不同，将思维导图分为不同的层次和分支。
4、构建完思维导图的框架结构之后，需要添加具体内容。可以根据之前获取的珍珠鸟的基本信息，将它们整理成有条理的内容，并按照思维导图的框架结构进行分类和归纳。
5、使用关键词和符号，为了让思维导图更加清晰明了，可以使用关键词和符号来标记重点和不同层次的内容。例如，可以使用粗体字或不同颜色的字体来突出关键词。可以使用箭头、方框等符号来标记不同层次的内容之间的关系。
五年级上册一至八单元思维导图怎答案如下：
第一单元主题：本单元以“一花一鸟总关情”作为人文主题，“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”和“写出自己对一种事物的感受”两个语文要素。编排了3篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》，1篇略读课文《珍珠鸟》。
一、第1课《白鹭》
生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处表现出作者对它的喜爱。
二、第2课《落花生》
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
珍珠鸟的思维导图的书写方法如下：
1、了解珍珠鸟的基本信息，在开始写关于珍珠鸟的思维导图之前，首先需要了解珍珠鸟的基本信息。包括它们的生活习性、栖息环境、外貌特征、食物习惯等方面。可以通过查阅相关书籍、上网搜索或参观动物园等途径来获取这些信息。
2、确定思维导图的中心主题，在了解珍珠鸟的基本信息之后，需要确定思维导图的中心主题。可以以珍珠鸟的某个方面为主题，例如它们的繁殖、迁徙、捕食、保护等方面。也可以将多个方面结合起来，以更全面地展示珍珠鸟的特点。
3、构建思维导图的框架结构，确定中心主题之后，需要构建思维导图的框架结构。可以根据中心主题的不同，将思维导图分为不同的层次和分支。
4、构建完思维导图的框架结构之后，需要添加具体内容。可以根据之前获取的珍珠鸟的基本信息，将它们整理成有条理的内容，并按照思维导图的框架结构进行分类和归纳。
5、使用关键词和符号，为了让思维导图更加清晰明了，可以使用关键词和符号来标记重点和不同层次的内容。例如，可以使用粗体字或不同颜色的字体来突出关键词。可以使用箭头、方框等符号来标记不同层次的内容之间的关系。
五年级上册语文第一单元思维导图的画法如下：
1、课文1：白鹭。
2、课文2：落花生。
珍珠鸟的思维导图的书写方法如下：
1、了解珍珠鸟的基本信息，在开始写关于珍珠鸟的思维导图之前，首先需要了解珍珠鸟的基本信息。包括它们的生活习性、栖息环境、外貌特征、食物习惯等方面。可以通过查阅相关书籍、上网搜索或参观动物园等途径来获取这些信息。
2、确定思维导图的中心主题，在了解珍珠鸟的基本信息之后，需要确定思维导图的中心主题。可以以珍珠鸟的某个方面为主题，例如它们的繁殖、迁徙、捕食、保护等方面。也可以将多个方面结合起来，以更全面地展示珍珠鸟的特点。
3、构建思维导图的框架结构，确定中心主题之后，需要构建思维导图的框架结构。可以根据中心主题的不同，将思维导图分为不同的层次和分支。
4、构建完思维导图的框架结构之后，需要添加具体内容。可以根据之前获取的珍珠鸟的基本信息，将它们整理成有条理的内容，并按照思维导图的框架结构进行分类和归纳。
5、使用关键词和符号，为了让思维导图更加清晰明了，可以使用关键词和符号来标记重点和不同层次的内容。例如，可以使用粗体字或不同颜色的字体来突出关键词。可以使用箭头、方框等符号来标记不同层次的内容之间的关系。
