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第13课人物描写一组知识点如下：
教材分析:《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断描写来学习。
《气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍:
徐光耀:河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤中的人物描写：
经过前面一回合的失败，小嘎子信心更足了。两个人的力气都减弱了一半。回家喝了会儿水休息了一会儿，两个人又回到了比赛场地，开始了比赛。
这时很多小孩子闻讯而来，都过来凑热闹，观看这场“颠峰对决”。随着一位小男孩的一声“开始！”摔跤比赛开始了。小嘎子飞快地冲向了胖墩儿，胖墩儿还没有反应过来，就被小嘎子撞得来了一个趔趄，不过他很快反应过来，从小嘎子手下挣脱了出来，两个人公鸡掐架似的对起阵来，小嘎子在胖墩儿边上跳来跳去，围着墩儿转了好几圈，害得胖墩头昏眼花，小嘎子趁机发动了进攻，飞速冲到胖墩跟前，想用脚腕子去钩他的脚，看起来仿佛小嘎子是占了上风，不料却被胖墩儿抓住了自己的腿，胖墩儿反而把小嘎子从自己的背上翻了过去，小嘎子又重重地摔在了地上。
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计，欢迎大家分享。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计 篇1
教学目标
1、正确认读“手疾眼快、精神抖擞”等词语。有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
小兵张嘎与胖墩摔跤原文
"要不--摔跤。""是吗？"小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说："来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？"小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把"枪"和"鞭"放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
第13课人物描写一组知识点如下：
教材分析:《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的:《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，《摔跤》着重抓住人物的动作描写来学习。
这个片段主要写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，刻画了小嘎子的顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。《他像一棵挺脱的树》着重抓住人物的外貌《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点了两根灯草，伸着两个手指头不断描写来学习。
《气，直到赵氏挑掉了一根，才一命呜呼的故事。刻画了一个爱才胜过生命的守财奴的形象作者主要抓住了人物的动作、神态的描写来刻画人物的形象。
作者介绍:
徐光耀:河北雄县人，笔名越风，中国电影编剧、著名小说家。著有中篇小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本，长篇小说《平原烈火》，短篇小说集《树明和莺花》《望日莲》等作品。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤中的人物描写：
经过前面一回合的失败，小嘎子信心更足了。两个人的力气都减弱了一半。回家喝了会儿水休息了一会儿，两个人又回到了比赛场地，开始了比赛。
这时很多小孩子闻讯而来，都过来凑热闹，观看这场“颠峰对决”。随着一位小男孩的一声“开始！”摔跤比赛开始了。小嘎子飞快地冲向了胖墩儿，胖墩儿还没有反应过来，就被小嘎子撞得来了一个趔趄，不过他很快反应过来，从小嘎子手下挣脱了出来，两个人公鸡掐架似的对起阵来，小嘎子在胖墩儿边上跳来跳去，围着墩儿转了好几圈，害得胖墩头昏眼花，小嘎子趁机发动了进攻，飞速冲到胖墩跟前，想用脚腕子去钩他的脚，看起来仿佛小嘎子是占了上风，不料却被胖墩儿抓住了自己的腿，胖墩儿反而把小嘎子从自己的背上翻了过去，小嘎子又重重地摔在了地上。
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么应当如何写教学设计呢？以下是我收集整理的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计，欢迎大家分享。
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计 篇1
教学目标
1、正确认读“手疾眼快、精神抖擞”等词语。有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
小兵张嘎与胖墩摔跤原文
"要不--摔跤。""是吗？"小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说："来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？"小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把"枪"和"鞭"放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
