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优质课听课记录目录
优质课听课记录
讲师姓名：李华
讲师背景：李华是一位拥有多年教学经验的英语教师，曾在多个学校任教，并多次获得优秀教师称号。
重点内容和关键概念：
1. 英语写作的基本要素：包括语法、词汇和句子结构等方面的基础知识。
3. 写作实践：通过写作练习和范文分析，让学生掌握英语写作的实践技巧。
案例分析或实践介绍：李华老师通过分析一篇优秀的英语作文，向学生展示了英语写作的技巧和方法。同时，她还引导学生进行写作练习，并通过批改和点评，帮助学生改进自己的写作水平。
个人观点的补充和反思：在听课过程中，我深刻体会到了李华老师的教学经验和专业素养。她不仅注重教授知识，还注重培养学生的思维能力和实践能力。我认为这种教学方式对于提高学生的综合素质具有很好的效果。同时，我也意识到了自己在英语写作方面的不足之处，需要更加努力地学习和练习。
幼儿园大班《各种各样的蔬菜》听课评课记录，以下有活动目标、活动过程等：
活动目标：
1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备：芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一。
各种蔬菜图片每组一套
活动过程：
导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
集体学习活动：
1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。
有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。
”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。
”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
分组学习活动：
蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
评价活动：
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。
先用用形象的图片导入每个声母的学习。
让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。
重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。
如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。
把学习权交还给学生。
并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。
指导学生书写拼音。
莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。
最后学生在练习本上写。
学生很好地掌握书写格式和笔顺。
最后，让学生在拼音本上练习书写。
这个时间有10分钟。
书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。
讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。
莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。
在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。
但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。
另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。
总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。
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讲师姓名：李华
讲师背景：李华是一位拥有多年教学经验的英语教师，曾在多个学校任教，并多次获得优秀教师称号。
重点内容和关键概念：
1. 英语写作的基本要素：包括语法、词汇和句子结构等方面的基础知识。
3. 写作实践：通过写作练习和范文分析，让学生掌握英语写作的实践技巧。
案例分析或实践介绍：李华老师通过分析一篇优秀的英语作文，向学生展示了英语写作的技巧和方法。同时，她还引导学生进行写作练习，并通过批改和点评，帮助学生改进自己的写作水平。
个人观点的补充和反思：在听课过程中，我深刻体会到了李华老师的教学经验和专业素养。她不仅注重教授知识，还注重培养学生的思维能力和实践能力。我认为这种教学方式对于提高学生的综合素质具有很好的效果。同时，我也意识到了自己在英语写作方面的不足之处，需要更加努力地学习和练习。
幼儿园大班《各种各样的蔬菜》听课评课记录，以下有活动目标、活动过程等：
活动目标：
1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备：芹菜、萝卜、白菜、花菜、玉米、茄子实物各一。
各种蔬菜图片每组一套
活动过程：
导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
集体学习活动：
1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。
有的说：“我的贡献比你大，人们可以吃我的根。
”有的说：“我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。
”就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
分组学习活动：
蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
评价活动：
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录
莉老师分别学习bpmf的读音。
先用用形象的图片导入每个声母的学习。
让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。
重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。
如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。
把学习权交还给学生。
并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。
指导学生书写拼音。
莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。
最后学生在练习本上写。
学生很好地掌握书写格式和笔顺。
最后，让学生在拼音本上练习书写。
这个时间有10分钟。
书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。
讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。
莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。
在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。
但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。
另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。
总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。
