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幼儿园音乐教案模板目录
主题：欢乐的音符。
。
年级：幼儿园。
。
课时：1节课（40分钟）。
。
教学目标：。
。
1.了解音乐的基本概念和元素；。
。
2.能够通过听、唱、演奏和创作等方式感受音乐，表现出音乐情感；。
。
3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
。
教学内容：。
。
1.音乐的基本概念和元素：音高、音长、节奏、旋律、和声等；。
。
2.音乐创作：通过简单的合作创作，让幼儿体验音乐的乐趣。
。
教学重点：。
。
1.让幼儿理解音乐的基本概念和元素；。
。
2.培养幼儿的音乐感受和表现能力。
。
教学难点：。
。
1.让幼儿理解和感受音乐的情感；。
。
2.让幼儿通过合作创作方式体验音乐创作的乐趣。
。
教学方法：。
。
1.示范教学法：通过示范唱、演奏等方式引导幼儿学习音乐；。
。
2.合作学习法：通过小组合作创作方式培养幼儿的音乐创作能力；。
。
3.游戏教学法：通过音乐游戏等方式让幼儿感受音乐的乐趣。
。
教学过程：。
。
1.热身活动（5分钟）。
。
播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作热身。
。
2.引入新知（10分钟）。
。
介绍音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏、旋律、和声等，并通过唱歌、演奏等方式让幼儿感受这些元素。
。
3.合作创作（15分钟）。
。
将幼儿分为数个小组，让他们合作创作一段简单的音乐，让幼儿在创作中体验音乐的乐趣。
。
4.游戏活动（10分钟）。
。
通过音乐游戏等方式巩固幼儿对音乐元素的理解和感受，让幼儿在游戏中享受音乐的乐趣。
。
。
回顾本节课的学习内容和活动，让幼儿对音乐有更深入的了解和认识。
。
教学评价：。
。
1.观察幼儿对音乐元素的理解和感受程度；。
。
2.评价幼儿在创作和游戏中的表现和合作能力。
。
教学资源：。
。
1.音乐CD；。
。
2.乐器（如小鼓、铃铛、木琴等）；。
。
3.音乐游戏道具（如音乐卡片、音乐拼图等）。"。
幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。
一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。
辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。
”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。
根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。
主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。
在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。
为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。
”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。
”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。
” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。
”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。
”…… 我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。
没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。
反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。
为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。
并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。
这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。
小班音乐欣赏：《洋娃娃的葬礼进行曲》
目标 ： 1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。
（重点）
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。
（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
过程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。
1、 安静倾听音乐，造成相应的氛围。
提问：听了曲子心情怎么样？
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。
1、 这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）
2、 这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！
三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。
现在，我们就是小矮人。
教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！
五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。
幼儿园音乐教案模板目录
主题：欢乐的音符。
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年级：幼儿园。
。
课时：1节课（40分钟）。
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教学目标：。
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1.了解音乐的基本概念和元素；。
。
2.能够通过听、唱、演奏和创作等方式感受音乐，表现出音乐情感；。
。
3.培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
。
教学内容：。
。
1.音乐的基本概念和元素：音高、音长、节奏、旋律、和声等；。
。
2.音乐创作：通过简单的合作创作，让幼儿体验音乐的乐趣。
。
教学重点：。
。
1.让幼儿理解音乐的基本概念和元素；。
。
2.培养幼儿的音乐感受和表现能力。
。
教学难点：。
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1.让幼儿理解和感受音乐的情感；。
。
2.让幼儿通过合作创作方式体验音乐创作的乐趣。
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教学方法：。
。
1.示范教学法：通过示范唱、演奏等方式引导幼儿学习音乐；。
。
2.合作学习法：通过小组合作创作方式培养幼儿的音乐创作能力；。
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3.游戏教学法：通过音乐游戏等方式让幼儿感受音乐的乐趣。
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教学过程：。
。
1.热身活动（5分钟）。
。
播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作热身。
。
2.引入新知（10分钟）。
。
介绍音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏、旋律、和声等，并通过唱歌、演奏等方式让幼儿感受这些元素。
。
3.合作创作（15分钟）。
。
将幼儿分为数个小组，让他们合作创作一段简单的音乐，让幼儿在创作中体验音乐的乐趣。
。
4.游戏活动（10分钟）。
。
通过音乐游戏等方式巩固幼儿对音乐元素的理解和感受，让幼儿在游戏中享受音乐的乐趣。
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回顾本节课的学习内容和活动，让幼儿对音乐有更深入的了解和认识。
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教学评价：。
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1.观察幼儿对音乐元素的理解和感受程度；。
。
2.评价幼儿在创作和游戏中的表现和合作能力。
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教学资源：。
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1.音乐CD；。
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2.乐器（如小鼓、铃铛、木琴等）；。
。
3.音乐游戏道具（如音乐卡片、音乐拼图等）。"。
幼儿园案例：有趣的蚂蚁 教师：屈老师 主题的产生：关注孩子的兴趣点 随着天气的渐渐暖和，小蚂蚁的出没越来越频繁了，总有一些小朋友在午餐后休息时关注起蚂蚁来。
一天，雯雯和辉辉惊奇地发现几只小蚂蚁正在搬食物。
辉辉大声地叫道：“快来看呀，这儿有好多小蚂蚁，它们在搬东西呢。
”他的话引起了孩子们的关注，大家都围了过来，一个个的问题也接踵而至：“蚂蚁把食物搬到哪里去呢？” “蚂蚁的家在哪里？”“小蚂蚁有几只脚？” ……对于“蚂蚁”的话题一下子成了孩子们讨论的热点。
根据孩子们关注的焦点，我们开始了有关蚂蚁的探索活动。
主题的开展： 实录一：鼓励孩子多途径寻找、收集资料 在活动的前期开展阶段，我想了解一下孩子们关于蚂蚁想了解些什么，便开展了一次谈话活动，他们你一言我一语说到了很多有关蚂蚁的问题。
在大家的一致讨论下，我们决定一起回家找找有关蚂蚁的资料。
为了让孩子能多途径地去收集资料，便提出：“你们会怎样收集资料呢？”思维一向敏捷爱动脑筋的静静说：“我让妈妈帮我到电脑上去找找，网上什么都有的。
”喜欢看书，见多识广的真真说：“我家有《百科全书》的书，明天我带来，上面应该有小蚂蚁知识的。
”善于表达、我班的“小百灵鸟”雯雯说：“我姐姐有动物的碟片，我去问她借一下。
” 连平时不太善于言语，对任何事情都表现得不太主动的辰辰这次却非常积极地说：“我回家问爸爸，爸爸知道得多，他会告诉我的。
”我班的“小淘气”龙龙说：“我回家仔细去观察小蚂蚁，找找它们的家在哪里。
”…… 我连忙表扬了他们，还奖给这些孩子每人一张小贴纸，并告诉他们如果真的找来，还有更好的奖品。
没过两天，蚂蚁的资料越来越多，为以后的探索活动打下了基础。
反思：在收集资料前，通过教师的支持，启发，使孩子们知道了收集资料的各种途径和通道，从孩子的话语中可以感受到孩子自发学习的需要。
为了满足孩子们的这种需要，我鼓励他们积极主动地投入到收集资料的活动中，并采用物质和精神奖励相结合的方式对参与活动的孩子给予不同形式的奖励，激发孩子参与活动的积极、主动性。
并引导他们在集体中和大家交流分享自己收集资料的方法，在无形中让幼儿彼此间相互取经。
这种形式的交流使能力强的孩子获得了发挥的空间，使自己的经验得以与大家分享；能力一般的孩子从能力强的孩子身上了解到收集资料的方法，从而得以借鉴；能力比较弱的孩子也通过和大家的交流产生了学习的愿望，从而在以后的活动中会投入更大的探索热情。
小班音乐欣赏：《洋娃娃的葬礼进行曲》
目标 ： 1、通过欣赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受伤心的音乐。
（重点）
2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。
（难点）
3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。
准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。
过程：一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。
1、 安静倾听音乐，造成相应的氛围。
提问：听了曲子心情怎么样？
2、教师随着乐曲讲述事例。
提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？
二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。
1、 这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）
提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）
2、 这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。
提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！
三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。
现在，我们就是小矮人。
教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。
四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。
白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！
五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。
