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人教版一年级数学上册教案目录
人教版一年级数学上册教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基本的数学运算，如加法和减法；认识和辨认数字、图形和基本的生活物品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生体验到数学在生活中的实际应用，培养学生的合作精神和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握基础的数学运算，如加法和减法；认识数字、图形和基本生活物品。
三、教学过程
1. 导入新课：通过故事、游戏或实际生活中的例子引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过直观教具和多媒体演示，讲解知识点，帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 课堂互动：组织小组讨论、竞赛等活动，让学生在互动中学习和掌握知识。
4. 练习巩固：布置适当的练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、情景教学法等，引导学生自主学习和思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高课堂效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂完成，及时反馈学生的学习情况。
2. 作业布置：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式，如观察、口头反馈、作业批改等，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学课件：制作精美的教学课件，提供丰富的课程资源。
2. 教具：准备必要的教具，如数字卡片、图形模型等，帮助学生直观理解数学知识。
3. 其他资源：提供相关的网络资源和学习资料，方便学生拓展学习。
七、结论
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计
课题：比多少（比大小）
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣
1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）
（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”
（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？
（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）
（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
（1）区分两种符号
用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示
（2）教师说名称，学生用小棒摆出来
（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号
（三）小结
1、这节课你学会了什么？
2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。
（三） 巩固练习
教学内容：
一年级上册第一单元《准备课》的第二节《比多少》。
教科书6——8页
教学目标：
1.使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点：会正确地进行“多、少”的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
人教版一年级数学上册教案目录
人教版一年级数学上册教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握基本的数学运算，如加法和减法；认识和辨认数字、图形和基本的生活物品。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，让学生体验到数学在生活中的实际应用，培养学生的合作精神和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：掌握基础的数学运算，如加法和减法；认识数字、图形和基本生活物品。
三、教学过程
1. 导入新课：通过故事、游戏或实际生活中的例子引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过直观教具和多媒体演示，讲解知识点，帮助学生理解抽象的数学概念。
3. 课堂互动：组织小组讨论、竞赛等活动，让学生在互动中学习和掌握知识。
4. 练习巩固：布置适当的练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、情景教学法等，引导学生自主学习和思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高课堂效率。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生当堂完成，及时反馈学生的学习情况。
2. 作业布置：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。
3. 评价方式：采用多种评价方式，如观察、口头反馈、作业批改等，全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具
1. 教学课件：制作精美的教学课件，提供丰富的课程资源。
2. 教具：准备必要的教具，如数字卡片、图形模型等，帮助学生直观理解数学知识。
3. 其他资源：提供相关的网络资源和学习资料，方便学生拓展学习。
七、结论
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计
课题：比多少（比大小）
一 、教学目标
1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。
2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。
二、预计教学时间： 1 节
三、教学重难点
认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小
三、教具学具准备
猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。
三、教学活动
（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣
1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。
它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）
（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”
1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果
2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字
3、学习“3=3”
（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？
（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。
桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）
（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。
4、学习“3〉2”
方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，
5、学习“3<4”
方法与前面相同。
与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。
6、区分“〉”和“<”
（1）区分两种符号
用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示
（2）教师说名称，学生用小棒摆出来
（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号
（三）小结
1、这节课你学会了什么？
2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。
比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。
（三） 巩固练习
教学内容：
一年级上册第一单元《准备课》的第二节《比多少》。
教科书6——8页
教学目标：
1.使学生知道"同样多"的含义。
培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点：会正确地进行“多、少”的比较。
教学难点：会比几个物体的多、少。
