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这篇《小学四年级数学：速度、路程、时间之间的关系》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
路程、时间与速度在日常生活中的应用十分广泛，是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本课程的教学，结合学生原有的一些感性认识和生活经验，让学生理解掌握路程、时间与速度之间的相互关系，帮助学生运用所学知识更好地解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
本节课的教学目标是：
1、引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，构建路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律；
2、引导学生运用路程、速度、时间三者关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。教学重点是引导学生在解决问题过程中理解速度的含义。
速度对于学生来说是一个陌生的概念，因此我采用直观描述的方式教学“速度概念，从学生生活实际中引入，比较两名同学谁走的快，学生能够根据所给条件，做出答案，真正比的是速度，但是学生不知道，于是我以此为契机，告诉学生每分钟走多少米就是速度。在讲解速度单位写法时，引导学生说出速度与路程和时间有关，学生通过读收集速度的资料，从而发现速度中的时间单位可以是每小时、每分、每秒等等，这不仅提高了学生对本小节内容的学习兴趣，还扩大了学生的认知视野，同时也使学生感受到人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
之后我又详细的讲解了刘翔的跨栏速度、猎豹的奔跑速度、蜗牛的爬行速度，在丰富学生知识积累的同时，加深了学生对速度的感性认识，然后承接蜗牛的爬行速度，出示了两道有关蜗牛的小题，一个是求路程的，一个是求时间的，通过学生讨论，让学生自己总结速度、路程、时间之间的关系，使学生有种成就感，激发其浓厚的学习欲望。
在拓展练习环节，练习题设计的不多，只有一道题，是与生活紧密接触的，虽然只有一道，但是既渗透了速度的概念，又涵概了速度、路程、时间之间的三个关系，三个关系三种方法，三条途径，每种都是正确的。这样不仅复习巩固了新知，还使学生获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。懂得一题多解的道理，活跃了学生的思维，为以后学习数学也打下基础。
以上就是我对本节教学设计的简要说明，如果在哪个环节设计的不周全，还请大家多提宝贵意见。
1.从左到右的顺序依次计算。
第二单元：多位数的认识
读数：1.10个一是一十，10个一十是一百······10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2.个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿······这些都是计数单位。
3.先读万级再读个级。
4.万级的数按个级的数来读，并在后面加上“万”字。
5.个级上全是零，这些零不读。
6.每级末尾不管有几个零，都不读。
7.其他数位有一个0或连续几个0都只读1个“零”。
写数：1.写数从高位写起，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。
2.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
比大小：1.从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比下一位······
用“万”或“亿”作单位：1.我们可以用四舍五入的方法求近似数。
第三单元：多位数的加减法
用计算器算：1.电子计算机一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路组成。
加减法的关系：1.求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算，减法是加法的逆运算。
公式：一个加数=和-另一个加数
被减数=差+减数
除数=被减数-差
加法运算律：公式：加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
加法分配律：a-b-c=a-(b+c)
第四单元：角
1.黑板的一边可以看成一条线段，线段有两个顶点。
2.在两点之间可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。
3.一条线段的两端无限延长后就是一条直线，直线没有顶点。
4.线段的一段无限延长后是一条射线，射线只有一个顶点。
5.从一点引出两条射线所组成的图形叫作角，这个顶点是角的顶点，两条射线是角的边。
6.角通常用符号∠来表示，角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小就是一度，记作1“度”。
7.量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一边重合，角的另一边在量角器上所对准的刻度是60度，这个角就是60度。
8.角的两条边刚好在一条直线上，这样的角是平角。
9.小于90度的角叫锐角，大于90度，小于180度的角叫钝角。
一条射线绕着他的顶点转一圈是360度，叫周角。
第五单元：三位数乘两位数的乘法。
1.一个因数扩大a倍，一个因数扩大b倍，积就扩大a*b倍。
笔算乘法：公式：工作效率*工作时间=工作总量
速度*时间=路程
第六单元：相交与平行
1.两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直，其中的一条直线叫做另一条垂线的垂足。
2.在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。
第七单元：三位数除以两位数的除法
口算与估算：公式：路程除以速度等于时间
笔算除法：1.从被除数的高位除起，先用除数去除被除数的前两位如果被除数的前两位比除数小，就除第三位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除后余数应比除数小。
探索规律：1.除数不变被除数扩大几倍商也扩大几倍。
2.在除法算式里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这就是商不变性质。
92回答者： 老常家 - 门吏 二级 2009 http://www.pep.com.cn/
小学数学测试试题精选1
一、读出下面各数
628940059702739
43678567895000380208
二、20xx年我国餐饮业持续快速增长，西部地区12个省市区零售额约______(一千七百二十四)亿元，中部地区8个省份约______(二千一百五十)亿元，东部地区11个省份约______(五千零八)亿元。餐饮市场发达的广州市，人均餐饮消费支出约_______(四千零六十)元，继续保持全国之最。
三、小丁丁做的对吗?请你做做小老师。
(1)八千零四写作：804
(2)8030读作：八千三十
(3)四千三百五十写作：400030050
四、练习：
(1)四千七百写作：
①470②4700③4070
(2)三千零五十七写作：
①3057②3507③3517
(3)九千零二写作： 一根木料锯成两段，第一段占全长的4/1，第二段长4/1米，两段相比较多少a第一段长b第二段长c同样长d无法比较
小学四年级数学科目公式大全
1L=1000mL=1000cm3
一米（m）=100厘米（cm） 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
学生们：留意在平常生活上“厘米”一般叫“公分”。（1厘米≈1公分）
Δ：a×a=a2 a×a×a=a3
500g=1斤 1kg=2斤 1000g=1kg 1吨（t）=1000kg
一米=100厘米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1分米=100毫米
1里=500米
1千米=1000米 1km=1000m 1元=10角 1角=10分
1年=365天（平年）=366天（闰年）
1钟头（时）=60分钟 1天=24钟头
这篇《小学四年级数学：速度、路程、时间之间的关系》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
路程、时间与速度在日常生活中的应用十分广泛，是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本课程的教学，结合学生原有的一些感性认识和生活经验，让学生理解掌握路程、时间与速度之间的相互关系，帮助学生运用所学知识更好地解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
本节课的教学目标是：
1、引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，构建路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的变化规律；
2、引导学生运用路程、速度、时间三者关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。教学重点是引导学生在解决问题过程中理解速度的含义。
速度对于学生来说是一个陌生的概念，因此我采用直观描述的方式教学“速度概念，从学生生活实际中引入，比较两名同学谁走的快，学生能够根据所给条件，做出答案，真正比的是速度，但是学生不知道，于是我以此为契机，告诉学生每分钟走多少米就是速度。在讲解速度单位写法时，引导学生说出速度与路程和时间有关，学生通过读收集速度的资料，从而发现速度中的时间单位可以是每小时、每分、每秒等等，这不仅提高了学生对本小节内容的学习兴趣，还扩大了学生的认知视野，同时也使学生感受到人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。
之后我又详细的讲解了刘翔的跨栏速度、猎豹的奔跑速度、蜗牛的爬行速度，在丰富学生知识积累的同时，加深了学生对速度的感性认识，然后承接蜗牛的爬行速度，出示了两道有关蜗牛的小题，一个是求路程的，一个是求时间的，通过学生讨论，让学生自己总结速度、路程、时间之间的关系，使学生有种成就感，激发其浓厚的学习欲望。
在拓展练习环节，练习题设计的不多，只有一道题，是与生活紧密接触的，虽然只有一道，但是既渗透了速度的概念，又涵概了速度、路程、时间之间的三个关系，三个关系三种方法，三条途径，每种都是正确的。这样不仅复习巩固了新知，还使学生获得解决问题的策略，提升解决问题的能力。懂得一题多解的道理，活跃了学生的思维，为以后学习数学也打下基础。
以上就是我对本节教学设计的简要说明，如果在哪个环节设计的不周全，还请大家多提宝贵意见。
1.从左到右的顺序依次计算。
第二单元：多位数的认识
读数：1.10个一是一十，10个一十是一百······10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
2.个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿······这些都是计数单位。
3.先读万级再读个级。
4.万级的数按个级的数来读，并在后面加上“万”字。
5.个级上全是零，这些零不读。
6.每级末尾不管有几个零，都不读。
7.其他数位有一个0或连续几个0都只读1个“零”。
写数：1.写数从高位写起，先写亿级的数，再写万级的数，最后写个级的数。
2.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
比大小：1.从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比下一位······
用“万”或“亿”作单位：1.我们可以用四舍五入的方法求近似数。
第三单元：多位数的加减法
用计算器算：1.电子计算机一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路组成。
加减法的关系：1.求两个数的和用加法计算，求两个数的差用减法计算，减法是加法的逆运算。
公式：一个加数=和-另一个加数
被减数=差+减数
除数=被减数-差
加法运算律：公式：加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
加法分配律：a-b-c=a-(b+c)
第四单元：角
1.黑板的一边可以看成一条线段，线段有两个顶点。
2.在两点之间可以画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。
3.一条线段的两端无限延长后就是一条直线，直线没有顶点。
4.线段的一段无限延长后是一条射线，射线只有一个顶点。
5.从一点引出两条射线所组成的图形叫作角，这个顶点是角的顶点，两条射线是角的边。
6.角通常用符号∠来表示，角的大小可以用量角器量。把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小就是一度，记作1“度”。
7.量角器的中心和角的顶点重合，0刻度线和角的一边重合，角的另一边在量角器上所对准的刻度是60度，这个角就是60度。
8.角的两条边刚好在一条直线上，这样的角是平角。
9.小于90度的角叫锐角，大于90度，小于180度的角叫钝角。
一条射线绕着他的顶点转一圈是360度，叫周角。
第五单元：三位数乘两位数的乘法。
1.一个因数扩大a倍，一个因数扩大b倍，积就扩大a*b倍。
笔算乘法：公式：工作效率*工作时间=工作总量
速度*时间=路程
第六单元：相交与平行
1.两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直，其中的一条直线叫做另一条垂线的垂足。
2.在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，组成平行线的两条直线互相平行。
第七单元：三位数除以两位数的除法
口算与估算：公式：路程除以速度等于时间
笔算除法：1.从被除数的高位除起，先用除数去除被除数的前两位如果被除数的前两位比除数小，就除第三位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除后余数应比除数小。
探索规律：1.除数不变被除数扩大几倍商也扩大几倍。
2.在除法算式里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这就是商不变性质。
92回答者： 老常家 - 门吏 二级 2009 http://www.pep.com.cn/
小学数学测试试题精选1
一、读出下面各数
628940059702739
43678567895000380208
二、20xx年我国餐饮业持续快速增长，西部地区12个省市区零售额约______(一千七百二十四)亿元，中部地区8个省份约______(二千一百五十)亿元，东部地区11个省份约______(五千零八)亿元。餐饮市场发达的广州市，人均餐饮消费支出约_______(四千零六十)元，继续保持全国之最。
三、小丁丁做的对吗?请你做做小老师。
(1)八千零四写作：804
(2)8030读作：八千三十
(3)四千三百五十写作：400030050
四、练习：
(1)四千七百写作：
①470②4700③4070
(2)三千零五十七写作：
①3057②3507③3517
(3)九千零二写作： 一根木料锯成两段，第一段占全长的4/1，第二段长4/1米，两段相比较多少a第一段长b第二段长c同样长d无法比较
小学四年级数学科目公式大全
1L=1000mL=1000cm3
一米（m）=100厘米（cm） 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
学生们：留意在平常生活上“厘米”一般叫“公分”。（1厘米≈1公分）
Δ：a×a=a2 a×a×a=a3
500g=1斤 1kg=2斤 1000g=1kg 1吨（t）=1000kg
一米=100厘米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1分米=100毫米
1里=500米
1千米=1000米 1km=1000m 1元=10角 1角=10分
1年=365天（平年）=366天（闰年）
1钟头（时）=60分钟 1天=24钟头
