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三年级下册英语教学工作总结目录
时间过得真快啊!转眼间，一学期的工作又结束了。
第一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速成长。
本学期顺利出色地完成了教学任务。
回顾这个学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
本学期英语教学工作总结如下:一、加强学习，提高业务水平:“学海无涯，教育无限”，只有不断学习，才能保持教学活力。
在本学期的教学中，我将认真学习新英语教师用书，并按照教师用书的要求进行教学。
为了使学生能够更好地掌握所学的英语知识，我精心备课，认真排列各个英语教学环节，注重对各个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间学习有关学习和教学的资料，可以使自己更好地把握教材中的难点，利用不同的教学手段进行教学。
课后及时根据得失写教后感，进行教学反思。
二、具体教学工作:1、学生培养说:2、注重表现学生能力的培养3、利用纸牌游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生的动脑、动手能力。
6、抓好工作。
每个孩子的被动状态都不一样，为了应对孩子们的被动状态不同，我一直在拼命努力。
要坚持不放弃每一个后进，以良好的心态接纳他们，给予他们更多的关心和爱护，让他们在登山学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
在反思本学年来的工作，欣喜看到成绩的同时，也在思考自己工作中的不足。
不足之处有以下几点:1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导和改正。
2、教学研究，本学期加强了学习力度，认真阅读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不够充分，研究得不够细致和实际，实现了自己心中的目标没有;这学期参加了中心小组织的教研活动，收获不小。
我们的小组组长，良好的教学评价，取得了一定的成绩，教师之间积极的研讨，教师们根据自己的特长，充分利用全体教师的教材，教学方法，小组研讨，小组备课，授课课后小组讨论，认真总结得失，及时总结，取得反思的手段。通过创造英语的形象，传达英语的氛围，从而提高整体的英语能力。
通过这些活动，大大促进了我们英语教师业务能力的提高。
同时，在日常教学中，我们努力做到教中研究、教中研究相长。
提高课堂的实效性，也关系到学生的学习能力。
组长还组织教师积极掌握教学理论，用理论指导实践，练习教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面都做了大量的研究。
教师上课前集体研究教材，集体研讨教法，集体备课，课上认真听课，思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，互相听课，吸取长处和短处。
在课堂上灵活运用多种教学手段，营造英语情景，提高学生的学习积极性，使英语氛围由被动变主动，提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我全身心地投入到自己的英语教学工作中，努力吸收别人的长处，不断更新自己的教学理念，认真的上好每一节课。
今后我会更加努力，不断严格要求自己，成为一名优秀的教师!
在小学英语教学中，要及时、有效地反思，科学、全面地分析教学过程。
通过反思，教师可以根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更加符合实际需要。
这对于提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生良好的综合素质都具有重要意义。
那么，怎样写好教学反思呢?我认为可以从以下五个角度进行思考。
1。自我评价。
学生的学习效果是教师最关心的问题，课后反思就是“当堂思效”。
也就是下课后对本节课的教学效果做一个自我评价，比如学生什么内容把握得好，哪几个部分有困难，哪个学生学得成功，还有多少学生需要指导等;同时，必须坚持“单元思效”。自我评价单元的教学是否达到了预期的效果。
在学习用英语问候他人时，我根据课文的内容作如下安排:
1、学生听录音，感知课文。
2、听声音，识图。
3、听声音，重复课文。
4、分角色读课文。
下了课我发现学生很听话，总是跟着我的思路走。
老师说什么就做什么，学生一直处于被动的状态，所以我想，这样的学习是不是对学生的发展有帮助呢?答案是否定的。
于是，我重新设计了课题型课程。
在热身和复习之后，我展示了这节课的学习任务，学生们和老师一起学习很多礼仪语言。
我让学生们开展“礼仪之星”的竞赛活动。
看看谁会赢。
任务的提出，给了学生一个学习的动力，使他们有明确的目标。
更有动力。
在策划了“和朋友见面打招呼”的活动后，学生的兴趣达到了顶点。
他们拍手，交朋友，用英语打招呼。
2。思考——是总结经验。
下课后，回顾教学过程，体会学生学习的成功，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如果能及时记录下来，今后的教学的工作参考，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。
例如，我在教“cock(公鸡)”这个词的时候，有个男孩用奇怪的声音说。全班顿时骚动起来。
我没有马上训斥那个学生，而是平静地说。“是的，不仅是母鸡，还有小鸡这个单词。
然后，一个一个地说明，表扬了那个学生好好学习的事。
我觉得这样机智的处理，既没有妨碍正常的教学，又使学生掌握了更多的知识，受到了教育。
3。思失——马上挽回
学生的性格不同，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总有不适应的地方。例如，在教学方法的运用、知识的讲解、例子的选择、板书的设计、学生的反应等方面，课后都有不尽如人意的地方。
对教育工作的不足，要反复思考，仔细思考，采取措施，及时补救。
例如，在结束“this is our school.”的课程时，我进行了反省。
时间把握不好，精神紧张，怕自己准备的内容讲不完而提前上课。另外，在感觉时间有剩余的时候，不及时调整教学进度，还是早早地讲解内容。这会对整个课堂产生很大的影响。
所以，以后再上这门课，觉得可以让学生模仿课文进行自作对话，时间可以适当控制。
另外，还要预防备课时间过长。可以准备一些音乐或短片，在时间充裕的情况下让学生欣赏，让学生放松身心，缓解孩子的疲劳，合理地把握时间。
本学期，我担任班级英语学科的课代表，很荣幸能够获得本月优秀课代表的称号。
非常感谢我班同学对我工作的大力帮助和老师们对我的信任。
随着这次考试的结束，大家的英语学习有一些需要注意的地方。
下面我从一个英语课代表的角度对这门学习进行一个总结。
1.工作面
分到各组作业的8个组长(这个根据你们学的科目有关系，随机更换)都很尽责，很认真，也很及时。
但是，总有几个同学会不按时交作业。具体的原因是没有写或者没有。
其实这几个同学一定不是故意的，只是不小心，不小心才会这样。
我想下学期这种现象绝对会消失的。
2 .态度。
大多数学生完成作业、交作业的态度都很好。
认真又可靠。
而且大家经常为组长和课代表着想，很主动地交齐作业，很配合工作，不仅如此，而且还使同学之间的关系很融洽。
3.要求方
每天收到作业的要求:一般情况下每天8点前(即第一节课上课前)交齐必须交的作业，并由组长交给课代表，课代表交给老师，并详细了解老师的情况说明情况。
布置作业后，如果有错误，必须马上改正。
三年级下册英语教学工作总结目录
时间过得真快啊!转眼间，一学期的工作又结束了。
第一学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速成长。
本学期顺利出色地完成了教学任务。
回顾这个学期，既忙碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。
本学期英语教学工作总结如下:一、加强学习，提高业务水平:“学海无涯，教育无限”，只有不断学习，才能保持教学活力。
在本学期的教学中，我将认真学习新英语教师用书，并按照教师用书的要求进行教学。
为了使学生能够更好地掌握所学的英语知识，我精心备课，认真排列各个英语教学环节，注重对各个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间学习有关学习和教学的资料，可以使自己更好地把握教材中的难点，利用不同的教学手段进行教学。
课后及时根据得失写教后感，进行教学反思。
二、具体教学工作:1、学生培养说:2、注重表现学生能力的培养3、利用纸牌游戏等，激发学生兴趣。
4、注意培养学生的动脑、动手能力。
6、抓好工作。
每个孩子的被动状态都不一样，为了应对孩子们的被动状态不同，我一直在拼命努力。
要坚持不放弃每一个后进，以良好的心态接纳他们，给予他们更多的关心和爱护，让他们在登山学习上有所进步。
三、加强反思，及时总结教学得失。
在反思本学年来的工作，欣喜看到成绩的同时，也在思考自己工作中的不足。
不足之处有以下几点:1、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导和改正。
2、教学研究，本学期加强了学习力度，认真阅读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不够充分，研究得不够细致和实际，实现了自己心中的目标没有;这学期参加了中心小组织的教研活动，收获不小。
我们的小组组长，良好的教学评价，取得了一定的成绩，教师之间积极的研讨，教师们根据自己的特长，充分利用全体教师的教材，教学方法，小组研讨，小组备课，授课课后小组讨论，认真总结得失，及时总结，取得反思的手段。通过创造英语的形象，传达英语的氛围，从而提高整体的英语能力。
通过这些活动，大大促进了我们英语教师业务能力的提高。
同时，在日常教学中，我们努力做到教中研究、教中研究相长。
提高课堂的实效性，也关系到学生的学习能力。
组长还组织教师积极掌握教学理论，用理论指导实践，练习教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化、情境的创设等方面都做了大量的研究。
教师上课前集体研究教材，集体研讨教法，集体备课，课上认真听课，思考，课后认真讨论教学得失，回顾总结，互相听课，吸取长处和短处。
在课堂上灵活运用多种教学手段，营造英语情景，提高学生的学习积极性，使英语氛围由被动变主动，提高学生的英语能力。
总之，本学期以来，我全身心地投入到自己的英语教学工作中，努力吸收别人的长处，不断更新自己的教学理念，认真的上好每一节课。
今后我会更加努力，不断严格要求自己，成为一名优秀的教师!
在小学英语教学中，要及时、有效地反思，科学、全面地分析教学过程。
通过反思，教师可以根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更加符合实际需要。
这对于提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生良好的综合素质都具有重要意义。
那么，怎样写好教学反思呢?我认为可以从以下五个角度进行思考。
1。自我评价。
学生的学习效果是教师最关心的问题，课后反思就是“当堂思效”。
也就是下课后对本节课的教学效果做一个自我评价，比如学生什么内容把握得好，哪几个部分有困难，哪个学生学得成功，还有多少学生需要指导等;同时，必须坚持“单元思效”。自我评价单元的教学是否达到了预期的效果。
在学习用英语问候他人时，我根据课文的内容作如下安排:
1、学生听录音，感知课文。
2、听声音，识图。
3、听声音，重复课文。
4、分角色读课文。
下了课我发现学生很听话，总是跟着我的思路走。
老师说什么就做什么，学生一直处于被动的状态，所以我想，这样的学习是不是对学生的发展有帮助呢?答案是否定的。
于是，我重新设计了课题型课程。
在热身和复习之后，我展示了这节课的学习任务，学生们和老师一起学习很多礼仪语言。
我让学生们开展“礼仪之星”的竞赛活动。
看看谁会赢。
任务的提出，给了学生一个学习的动力，使他们有明确的目标。
更有动力。
在策划了“和朋友见面打招呼”的活动后，学生的兴趣达到了顶点。
他们拍手，交朋友，用英语打招呼。
2。思考——是总结经验。
下课后，回顾教学过程，体会学生学习的成功，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如果能及时记录下来，今后的教学的工作参考，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。
例如，我在教“cock(公鸡)”这个词的时候，有个男孩用奇怪的声音说。全班顿时骚动起来。
我没有马上训斥那个学生，而是平静地说。“是的，不仅是母鸡，还有小鸡这个单词。
然后，一个一个地说明，表扬了那个学生好好学习的事。
我觉得这样机智的处理，既没有妨碍正常的教学，又使学生掌握了更多的知识，受到了教育。
3。思失——马上挽回
学生的性格不同，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总有不适应的地方。例如，在教学方法的运用、知识的讲解、例子的选择、板书的设计、学生的反应等方面，课后都有不尽如人意的地方。
对教育工作的不足，要反复思考，仔细思考，采取措施，及时补救。
例如，在结束“this is our school.”的课程时，我进行了反省。
时间把握不好，精神紧张，怕自己准备的内容讲不完而提前上课。另外，在感觉时间有剩余的时候，不及时调整教学进度，还是早早地讲解内容。这会对整个课堂产生很大的影响。
所以，以后再上这门课，觉得可以让学生模仿课文进行自作对话，时间可以适当控制。
另外，还要预防备课时间过长。可以准备一些音乐或短片，在时间充裕的情况下让学生欣赏，让学生放松身心，缓解孩子的疲劳，合理地把握时间。
本学期，我担任班级英语学科的课代表，很荣幸能够获得本月优秀课代表的称号。
非常感谢我班同学对我工作的大力帮助和老师们对我的信任。
随着这次考试的结束，大家的英语学习有一些需要注意的地方。
下面我从一个英语课代表的角度对这门学习进行一个总结。
1.工作面
分到各组作业的8个组长(这个根据你们学的科目有关系，随机更换)都很尽责，很认真，也很及时。
但是，总有几个同学会不按时交作业。具体的原因是没有写或者没有。
其实这几个同学一定不是故意的，只是不小心，不小心才会这样。
我想下学期这种现象绝对会消失的。
2 .态度。
大多数学生完成作业、交作业的态度都很好。
认真又可靠。
而且大家经常为组长和课代表着想，很主动地交齐作业，很配合工作，不仅如此，而且还使同学之间的关系很融洽。
3.要求方
每天收到作业的要求:一般情况下每天8点前(即第一节课上课前)交齐必须交的作业，并由组长交给课代表，课代表交给老师，并详细了解老师的情况说明情况。
布置作业后，如果有错误，必须马上改正。
