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棉花姑娘说：谢谢你帮我捉虫治病，你们都是庄稼的好朋友。
“棉花姑娘裂开嘴笑啦”出自人民教育出版社一年级下册《棉花姑娘》。
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
扩展资料
原文： 是丰收的季节，大家好。我是棉花姑娘。请采纳
【 #一年级# 导语】《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。以下是 考 网整理的小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文
棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。”
青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。”
教学目标
教学要求：
《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的常识。
今天和学生一块学习《棉花姑娘》这一课，在识字方面我改变了以前的教学方式。把识字放在读文中，效果比以前好多了。
道理：告诫人们要懂得孝敬“老人”。
引申自：李时珍[明代]《本草纲目·禽部》。
原句：慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。
释义：这只鸟出生后母亲哺育它六十天。母亲年龄大了之后，哺育母亲六十天。
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。
乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老。
据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小鸟便将觅来的食物喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。
扩展资料： 乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。出自《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”所以我们作为子女的应该明白父母拉扯我们长大是很辛苦的，我们应该孝顺父母。这就是本成语的意思
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的棉花姑娘教案4篇，欢迎阅读与收藏。
棉花姑娘教案 篇1
教学要求：
1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学准备： 挂图、生字卡片，头饰。
第一课时
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！
棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生整体感知。
①学生自读课文。
a．该通全文。
b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
棉花姑娘会遇见七星瓢虫，而七星瓢虫会帮助棉花姑娘治好他的病。
正文：
有一年，棉花姑娘又生病了，她盼望着七星瓢虫快点再来给自己治病。但是这次七星瓢虫并没有来，来的是另外一群和它们很像的小虫子，棉花姑娘惊讶地问：“你们是谁啊？”小虫子回答说：“我们是七星瓢虫的兄弟，二十八瓢虫，本领比他高强，也可以帮你捉害虫的。”
棉花姑娘十分高兴地请他们帮自己捉身上的害虫。但是，二十八星瓢虫不但没有帮棉花姑娘捉身上的害虫，还吃起棉花姑娘的叶子来。棉花姑娘十分难过，请燕子传话给七星瓢虫，让他们快点来救自己。
很快，七星瓢虫真的来了，它们帮着棉花姑娘赶跑了二十八星瓢虫，还吃掉了叶子上的那些可恶的蚜虫。棉花姑娘又恢复了健康，长出了碧绿的叶子吐出了雪白雪白的棉花。她咧开了嘴笑了！
扩展资料
棉花姑娘说：谢谢你帮我捉虫治病，你们都是庄稼的好朋友。
“棉花姑娘裂开嘴笑啦”出自人民教育出版社一年级下册《棉花姑娘》。
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。
全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
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原文： 是丰收的季节，大家好。我是棉花姑娘。请采纳
【 #一年级# 导语】《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。以下是 考 网整理的小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文下册《棉花姑娘》原文
棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。”
青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。”
教学目标
教学要求：
《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫给自己治病的故事，告诉学生燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的常识。
今天和学生一块学习《棉花姑娘》这一课，在识字方面我改变了以前的教学方式。把识字放在读文中，效果比以前好多了。
道理：告诫人们要懂得孝敬“老人”。
引申自：李时珍[明代]《本草纲目·禽部》。
原句：慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。
释义：这只鸟出生后母亲哺育它六十天。母亲年龄大了之后，哺育母亲六十天。
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。
乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老。
据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小鸟便将觅来的食物喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。
扩展资料： 乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。出自《本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”所以我们作为子女的应该明白父母拉扯我们长大是很辛苦的，我们应该孝顺父母。这就是本成语的意思
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的棉花姑娘教案4篇，欢迎阅读与收藏。
棉花姑娘教案 篇1
教学要求：
1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
教学准备： 挂图、生字卡片，头饰。
第一课时
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！
棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生整体感知。
①学生自读课文。
a．该通全文。
b．边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
棉花姑娘会遇见七星瓢虫，而七星瓢虫会帮助棉花姑娘治好他的病。
正文：
有一年，棉花姑娘又生病了，她盼望着七星瓢虫快点再来给自己治病。但是这次七星瓢虫并没有来，来的是另外一群和它们很像的小虫子，棉花姑娘惊讶地问：“你们是谁啊？”小虫子回答说：“我们是七星瓢虫的兄弟，二十八瓢虫，本领比他高强，也可以帮你捉害虫的。”
棉花姑娘十分高兴地请他们帮自己捉身上的害虫。但是，二十八星瓢虫不但没有帮棉花姑娘捉身上的害虫，还吃起棉花姑娘的叶子来。棉花姑娘十分难过，请燕子传话给七星瓢虫，让他们快点来救自己。
很快，七星瓢虫真的来了，它们帮着棉花姑娘赶跑了二十八星瓢虫，还吃掉了叶子上的那些可恶的蚜虫。棉花姑娘又恢复了健康，长出了碧绿的叶子吐出了雪白雪白的棉花。她咧开了嘴笑了！
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