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学弈和两小儿辩日原文目录
六年级下册第一课文言文
“学棋”。
国通善棋者也。
教二人秋棋，一人专心致志，只为听秋棋之。一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓射之。
虽俱学之，不应若之。
为了那个智慧吗?曰:“不然也。”
《学棋》原文:
棋秋是全国最会下围棋的人。
让棋秋教两个人下棋。一个专心学习，只听棋秋的教诲。另一个人听了棋秋的教诲后，以为天鹅来了，拉起弓就把它打下来。
我和前面的人一起学了围棋，但是棋下得不好。
因为他的智力不如前面的人吗?我说不是。
《两小儿辩日》原文:
东游见两子辩斗，问其故。
一儿曰:“我以日始则人近，日则远。”
吗?”
一儿以日初出远，以日时近。
一儿曰:“日初出大如车盖。”及日中如盘盆。这不是远者小，近者大吗?
一儿曰:“日出沧凉，及日中如探汤。”这不是近者热，远者凉吗?
孔子绝对没有。
二子笑曰:“孰知多?”
《两小儿辩日》译文
孔子在东方游学，途中看到两个孩子在争论，就问他们争论的理由。
一位孩子说:“我觉得太阳升起的时候很近，到了中午就会变远。
吗?”
另一个孩子认为太阳升起后会变远，到了中午就会变近。
一个孩子说:“太阳升起来的时候像车盖一样大，到了中午就像盆子一样小，这不就是远小近大的道理吗?”
另一个孩子说:“太阳出来的时候很凉爽，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗?”
孔子听了无法判定他们谁对谁错，两个孩子笑着说:“谁说你渊博?”
扩展资料。
此文通过描写两个孩子争太阳在早晨和中午人们远近的问题，反映了中国古代人们对探索、敢于质疑、追求真理的可贵精神。
这个小故事是通过对话连接起来的。
全文以孔子的见解决非为一贯线索，颇有条理地叙述了二人之间争论的过程。
首先，两个孩子分别鲜明地讲述了太阳与人类的距离之近，引人深思。
接下来，分别展示各自的根据。
两人互不相让，围绕主题的“辩”字进行反问，增强了议论性。
两个孩子通过使用生动的比喻进行对话和比较，证明了自己的想法是正确的。
与面积的大小相比，第一个孩子似乎更符合直觉。
第二个孩子拿太阳的冷热作比较，也是合情合理的。
你会发现他很善于思考，想象力也很丰富。从他们针锋相对的辩论中，可以感受到说话者的生气和表情。
但是，他们的认识终究只是表面的，彼此都无法得到正确的答案。
在最后的两小节中，两个孩子在自己的争论面前嘲笑孔子“无法决定”。
从故事的角度来看，两人提出难题，无论多么幼稚和肤浅，都反映了古人想要了解自然现象的强烈愿望，这种探索精神值得肯定。
孔子作为大学硕学，不可能精通各科目的知识，而且当时人类对自然现象的认识水平还很低。
孔子“绝不”承认自己的无知，这种态度是正确的，不应该被嘲笑。
太阳和人类之间的距离差异是由于地球的自转和公转，在早上和中午太阳和人类之间的距离多少有些变化，但那是非常微小的变化，用肉眼是看不出来的。
这对气温的影响也微乎其微。
对两个孩子为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度:一个是从视觉出发，“像车盖”和“像盆”的比喻，生动形象的写出太阳形状的大小已经;另一个是从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动地描写了白天太阳的灼热。
由于白天的照射角大，地球表面获得的热能多，气温高。早上因为照射角小气温变低。
“早上大，中午小”完全是人类视觉上的错觉，早上背景很小很暗，所以太阳感觉很大，中午以太阳为背景，有广阔明亮的天空，所以感觉很小。
参考资料:
“译文”。
棋秋，通国之善棋也。
教二人秋棋，一人专心致志，只为听秋棋之。一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓射之。
虽俱学之，不应若之。
为了那个智慧吗?吾曰:非然也。
译文。
棋秋是全国第一的名人。
我向棋秋君请教了两个人，其中一个迷上了围棋，只听棋秋君的教诲。另一个人虽然听着棋秋的教诲，但头顶上飞来了一只天鹅，他想用弓箭射箭。
即使和前面的人一起学习，也没有前面的人学习得好。
这能说他的才智不如前人吗?我说:“不是。”
最佳答案【学习】
译文。
学习下棋。
《孟子?告子》
棋秋，通国之善棋者也。
秋教二人下棋，一人教专心致志，只为听(wei)秋棋之;一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓纳而射之。
与之俱学，弗(fu)若之(yi)。
其智若(yu) ?吾曰:非然也。
译文。
棋秋是全国最会下围棋的人。
棋秋教你两个人下棋。一个专心听棋秋的教诲。另一个人在听课的时候，心里却觉得天鹅在飞，想用弓箭射箭。
这个人虽然和专心致志的人一起学习，但是学习却不如前面的人好。
你能说他的智力比前面的人差吗?“不是。”我回答。
---------------------------------
“两子日”。
原文
孔子东游，见两子争吵(1)，问其故(2)。
一儿曰:“我(3)日出去时(4)人近，日中(5)时远也。”
吗?”
一儿以日初出远，以日时近。
一儿曰:“日出之初大如车盖(6)，及(7)日中，则如(8)盘之盆(9)，此(10)远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日出沧凉(11)，其日中如探汤(12)。”这不是近者热，远者凉吗。
孔子绝对做不到。
两小儿笑曰:“谁(14)知汝(15)之多?”
(1)进行讨论。
(2)故:有原因。
(3)我想。
(4)我去。
(5)白天:中午。
(6)及:到达。
(7)则。
(8)好的。
沧凉凉:寒冷，天气凉爽的样子。
(10)探汤:把手伸进热水里。
(11)做出决定。
谁?
(13)主人:是你。
翻译。
孔子在东方游学，看到两个孩子在争论，就问他们争论的理由。
一个孩子说。“我觉得太阳刚升起的时候和人很近，到了正午就会变远。
吗?”
另一个孩子认为太阳在刚升起的时候离人很远，直到中午太阳才会走远。
一个孩子说。“太阳刚出来的时候，看起来像圆篷一样大。
一到正午，它就像盆子一样大，这是不是时远时小，时近时大?”
另一个孩子说:“太阳出来的时候凉凉的，到了中午就像把手伸进热水里一样热。不是近处很热，远处很冷吗?”
孔子无法判断孰对孰错。
两个孩子笑着说。“谁认为你的智慧比别人强?”
学弈和两小儿辩日原文目录
六年级下册第一课文言文
“学棋”。
国通善棋者也。
教二人秋棋，一人专心致志，只为听秋棋之。一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓射之。
虽俱学之，不应若之。
为了那个智慧吗?曰:“不然也。”
《学棋》原文:
棋秋是全国最会下围棋的人。
让棋秋教两个人下棋。一个专心学习，只听棋秋的教诲。另一个人听了棋秋的教诲后，以为天鹅来了，拉起弓就把它打下来。
我和前面的人一起学了围棋，但是棋下得不好。
因为他的智力不如前面的人吗?我说不是。
《两小儿辩日》原文:
东游见两子辩斗，问其故。
一儿曰:“我以日始则人近，日则远。”
吗?”
一儿以日初出远，以日时近。
一儿曰:“日初出大如车盖。”及日中如盘盆。这不是远者小，近者大吗?
一儿曰:“日出沧凉，及日中如探汤。”这不是近者热，远者凉吗?
孔子绝对没有。
二子笑曰:“孰知多?”
《两小儿辩日》译文
孔子在东方游学，途中看到两个孩子在争论，就问他们争论的理由。
一位孩子说:“我觉得太阳升起的时候很近，到了中午就会变远。
吗?”
另一个孩子认为太阳升起后会变远，到了中午就会变近。
一个孩子说:“太阳升起来的时候像车盖一样大，到了中午就像盆子一样小，这不就是远小近大的道理吗?”
另一个孩子说:“太阳出来的时候很凉爽，到了中午就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗?”
孔子听了无法判定他们谁对谁错，两个孩子笑着说:“谁说你渊博?”
扩展资料。
此文通过描写两个孩子争太阳在早晨和中午人们远近的问题，反映了中国古代人们对探索、敢于质疑、追求真理的可贵精神。
这个小故事是通过对话连接起来的。
全文以孔子的见解决非为一贯线索，颇有条理地叙述了二人之间争论的过程。
首先，两个孩子分别鲜明地讲述了太阳与人类的距离之近，引人深思。
接下来，分别展示各自的根据。
两人互不相让，围绕主题的“辩”字进行反问，增强了议论性。
两个孩子通过使用生动的比喻进行对话和比较，证明了自己的想法是正确的。
与面积的大小相比，第一个孩子似乎更符合直觉。
第二个孩子拿太阳的冷热作比较，也是合情合理的。
你会发现他很善于思考，想象力也很丰富。从他们针锋相对的辩论中，可以感受到说话者的生气和表情。
但是，他们的认识终究只是表面的，彼此都无法得到正确的答案。
在最后的两小节中，两个孩子在自己的争论面前嘲笑孔子“无法决定”。
从故事的角度来看，两人提出难题，无论多么幼稚和肤浅，都反映了古人想要了解自然现象的强烈愿望，这种探索精神值得肯定。
孔子作为大学硕学，不可能精通各科目的知识，而且当时人类对自然现象的认识水平还很低。
孔子“绝不”承认自己的无知，这种态度是正确的，不应该被嘲笑。
太阳和人类之间的距离差异是由于地球的自转和公转，在早上和中午太阳和人类之间的距离多少有些变化，但那是非常微小的变化，用肉眼是看不出来的。
这对气温的影响也微乎其微。
对两个孩子为什么观点不同，那是因为他们看事物的角度:一个是从视觉出发，“像车盖”和“像盆”的比喻，生动形象的写出太阳形状的大小已经;另一个是从触觉出发，用“如探汤”的比喻生动地描写了白天太阳的灼热。
由于白天的照射角大，地球表面获得的热能多，气温高。早上因为照射角小气温变低。
“早上大，中午小”完全是人类视觉上的错觉，早上背景很小很暗，所以太阳感觉很大，中午以太阳为背景，有广阔明亮的天空，所以感觉很小。
参考资料:
“译文”。
棋秋，通国之善棋也。
教二人秋棋，一人专心致志，只为听秋棋之。一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓射之。
虽俱学之，不应若之。
为了那个智慧吗?吾曰:非然也。
译文。
棋秋是全国第一的名人。
我向棋秋君请教了两个人，其中一个迷上了围棋，只听棋秋君的教诲。另一个人虽然听着棋秋的教诲，但头顶上飞来了一只天鹅，他想用弓箭射箭。
即使和前面的人一起学习，也没有前面的人学习得好。
这能说他的才智不如前人吗?我说:“不是。”
最佳答案【学习】
译文。
学习下棋。
《孟子?告子》
棋秋，通国之善棋者也。
秋教二人下棋，一人教专心致志，只为听(wei)秋棋之;一人听之，一心以为鸿鹄之志，援弓纳而射之。
与之俱学，弗(fu)若之(yi)。
其智若(yu) ?吾曰:非然也。
译文。
棋秋是全国最会下围棋的人。
棋秋教你两个人下棋。一个专心听棋秋的教诲。另一个人在听课的时候，心里却觉得天鹅在飞，想用弓箭射箭。
这个人虽然和专心致志的人一起学习，但是学习却不如前面的人好。
你能说他的智力比前面的人差吗?“不是。”我回答。
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“两子日”。
原文
孔子东游，见两子争吵(1)，问其故(2)。
一儿曰:“我(3)日出去时(4)人近，日中(5)时远也。”
吗?”
一儿以日初出远，以日时近。
一儿曰:“日出之初大如车盖(6)，及(7)日中，则如(8)盘之盆(9)，此(10)远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日出沧凉(11)，其日中如探汤(12)。”这不是近者热，远者凉吗。
孔子绝对做不到。
两小儿笑曰:“谁(14)知汝(15)之多?”
(1)进行讨论。
(2)故:有原因。
(3)我想。
(4)我去。
(5)白天:中午。
(6)及:到达。
(7)则。
(8)好的。
沧凉凉:寒冷，天气凉爽的样子。
(10)探汤:把手伸进热水里。
(11)做出决定。
谁?
(13)主人:是你。
翻译。
孔子在东方游学，看到两个孩子在争论，就问他们争论的理由。
一个孩子说。“我觉得太阳刚升起的时候和人很近，到了正午就会变远。
吗?”
另一个孩子认为太阳在刚升起的时候离人很远，直到中午太阳才会走远。
一个孩子说。“太阳刚出来的时候，看起来像圆篷一样大。
一到正午，它就像盆子一样大，这是不是时远时小，时近时大?”
另一个孩子说:“太阳出来的时候凉凉的，到了中午就像把手伸进热水里一样热。不是近处很热，远处很冷吗?”
孔子无法判断孰对孰错。
两个孩子笑着说。“谁认为你的智慧比别人强?”
