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如何讲好一匹出色的马方法如下：
一、教材分析：
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
二、学情分析：
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 要讲好一匹出色的马，以下是一些建议和注意事项：
1. **提供基本信息：** 开始时，介绍这匹出色的马的基本信息，包括名字、品种、年龄、性别等。这可以为听众提供一个对这匹马有初步了解的背景。
一匹出色的马
设计者：保定市清苑区第三小学 王艳芳
【教学内容】
统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。
3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学难点】
理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1. 看一看，说一说。
我们先来欣赏一张图片。你仔细的观察图片，看一看图片的内容描绘了什么？
学生自由交流
你们说得真棒，春天来了，一家四口踏青，嫩绿的柳条，绿绿的小草，美丽的野花，一家人可真美啊，一家人玩得好开心。春天这样美，像图片上，踏青的人好多。柳条不仅让我们赏心悦目，还可以让我们成为快乐的玩具。今天我们继续走进课文，一匹出色的马。
2. 复习质疑，引入课文。
通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？
那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。
二、学习课文，突破难点
（一）学习第1～3自然段。
1.这是一个怎样的春天的傍晚?请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。
2.学生交流。
师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流?把你画下的句子读给大家听。
(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。
a.教师:你读出了什么?
b.写了哪的景色呢？对，写了河水的景色，河水是什么颜色呢？是碧绿碧绿的。注意是微风吹过，只有微风才能荡起层层波纹。（引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。）
c.谁来读出这种景色的美。
(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。
a.河水的景色如此美丽，那河岸的景色如何呢？河岸上重点写了柳叶。看到柳叶，我们就会想到柳树。前一段时间我们学了关于柳树的一首诗。对，就是咏柳。咏柳中写到，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这柳枝，不光美丽，还很调皮。你从哪句话看出柳树的调皮呢？就是拂过，轻轻的拂过，温柔且舒服。
b.师生交流。
c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？
柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。
d.师生评价读,创设情境读。
师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉?
(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
a.这是哪的景色呢？田野的景色。田野是什么样子呢？（引导学生从“葱葱绿绿、柔软”等词中体会田野的美丽。）
b.作者把什么比作了什么?
还可以把田野比作什么?
田野葱葱绿绿的,像 。出示田野图片。还像什么呢？像不像碧绿的湖水，你只要展开想象的翅膀，就会发现生活中，太多太多的美丽，我们无法用语言去描绘。它就像一幅画，呈现在我们眼前。田野不仅葱绿，还可爱。
c.春天的田野如此美丽，让我们再美美的读一读春天的美景吧！一定要注意节奏和重音，读出春天的美丽哦！
师过渡:是呀,春天的郊外,景色异常美丽,我们一家人舍得离开吗？哪个词能表现出我们的心情呢？出示第三自然段，突出“恋恋不舍”。
（二）学习4～7自然段
师:当“我们”恋恋不舍地往回走的时候,妹妹的态度发生了什么变化?请朗读第4～7自然段,把描写妹妹变化的句子画下来,再说说她为什么会有这样的变化。
1.学生边读边画。
2.师生交流。
(1)出示描写妹妹变化的句子。
a.当“我们”往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”（女儿求妈妈，撒娇，懒洋洋的语气）
b.妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(很高兴，有了一匹马)
c.笑着说:“我早回来啦!”（自豪的语气，因为我回来的早）
(2)指导朗读，感受语气的不同。
问：是什么让妹妹的变化如此快?当然是爸爸妈妈的原因啦！
(2)指名读句子，教师出示句子：
A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”（妈妈温柔的拒绝了）
B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”
大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?爸爸妈妈自然的拒绝了妹妹的请求。
① 认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？（你可能说这是爸爸妈妈也累了，也可以说是爸爸妈妈想要锻炼妹妹的意志，这样很棒啊，但我觉得这是爸爸妈妈的爱，爸爸的爱是一种智慧的爱，他教给了妹妹方法，教她自己跑回家，这种爱是温柔的，温暖的。）
②妹妹为什么会有这样的变化？
因为爸爸给了她一根又长又细的柳条当做马，鼓励和引导妹妹，让她靠自己的
力量克服困难，懂得独立。所以妹妹有变化。
(3)教师指导读好句子。
三、回归题目，总结升华
设疑：为什么说“这是一匹出色的马”？
a：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。
b：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
四、总结全文，升华主题。
通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
五、布置作业
1、把你认为文中最美的句子积累下来，
读一读，抄写在练习本上。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【 #二年级# 导语】《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事。以下是 考 网整理的小学二年级语文《一匹出色的马》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《一匹出色的马》原文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
教学目标：
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
教学目标
【知识技能】
1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
如何讲好一匹出色的马方法如下：
一、教材分析：
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
二、学情分析：
这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。 要讲好一匹出色的马，以下是一些建议和注意事项：
1. **提供基本信息：** 开始时，介绍这匹出色的马的基本信息，包括名字、品种、年龄、性别等。这可以为听众提供一个对这匹马有初步了解的背景。
一匹出色的马
设计者：保定市清苑区第三小学 王艳芳
【教学内容】
统编教材二年级下册《一匹出色的马》第二课时。
【课时目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象画面,体会文字之美,景色之美。
3.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
【教学难点】
理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1. 看一看，说一说。
我们先来欣赏一张图片。你仔细的观察图片，看一看图片的内容描绘了什么？
学生自由交流
你们说得真棒，春天来了，一家四口踏青，嫩绿的柳条，绿绿的小草，美丽的野花，一家人可真美啊，一家人玩得好开心。春天这样美，像图片上，踏青的人好多。柳条不仅让我们赏心悦目，还可以让我们成为快乐的玩具。今天我们继续走进课文，一匹出色的马。
2. 复习质疑，引入课文。
通过上节课的学习，我们学习了生字，读了课文，现在我们对课文已经有了初步的了解，谁来说一说：一匹出色的马指的是什么？出色是什么意思？
那么下来我们就走进课文体会一下为什么说它是“一匹出色的马”。
二、学习课文，突破难点
（一）学习第1～3自然段。
1.这是一个怎样的春天的傍晚?请同学们读第1～3自然段,把你看到写美景的句子画下来,并说说你体会到了什么。
2.学生交流。
师:谁愿意把你的学习体会和大家交流交流?把你画下的句子读给大家听。
(1)出示“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹”。
a.教师:你读出了什么?
b.写了哪的景色呢？对，写了河水的景色，河水是什么颜色呢？是碧绿碧绿的。注意是微风吹过，只有微风才能荡起层层波纹。（引导学生从“碧绿碧绿、微风、层层波纹”等词语体会到春天的美丽和舒适。）
c.谁来读出这种景色的美。
(2)出示“河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了”。
a.河水的景色如此美丽，那河岸的景色如何呢？河岸上重点写了柳叶。看到柳叶，我们就会想到柳树。前一段时间我们学了关于柳树的一首诗。对，就是咏柳。咏柳中写到，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这柳枝，不光美丽，还很调皮。你从哪句话看出柳树的调皮呢？就是拂过，轻轻的拂过，温柔且舒服。
b.师生交流。
c.“我和妹妹看着都笑了”，为什么笑了？
柳叶在爸爸妈妈的头发上拂来拂去，很有意思，这既是快乐的笑，也是会心的笑。
d.师生评价读,创设情境读。
师:春天来了,吹着微风,我们一家人出来散步,景色是那么迷人,谁来读出这种感觉?
(3) 交流:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
a.这是哪的景色呢？田野的景色。田野是什么样子呢？（引导学生从“葱葱绿绿、柔软”等词中体会田野的美丽。）
b.作者把什么比作了什么?
还可以把田野比作什么?
田野葱葱绿绿的,像 。出示田野图片。还像什么呢？像不像碧绿的湖水，你只要展开想象的翅膀，就会发现生活中，太多太多的美丽，我们无法用语言去描绘。它就像一幅画，呈现在我们眼前。田野不仅葱绿，还可爱。
c.春天的田野如此美丽，让我们再美美的读一读春天的美景吧！一定要注意节奏和重音，读出春天的美丽哦！
师过渡:是呀,春天的郊外,景色异常美丽,我们一家人舍得离开吗？哪个词能表现出我们的心情呢？出示第三自然段，突出“恋恋不舍”。
（二）学习4～7自然段
师:当“我们”恋恋不舍地往回走的时候,妹妹的态度发生了什么变化?请朗读第4～7自然段,把描写妹妹变化的句子画下来,再说说她为什么会有这样的变化。
1.学生边读边画。
2.师生交流。
(1)出示描写妹妹变化的句子。
a.当“我们”往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。”（女儿求妈妈，撒娇，懒洋洋的语气）
b.妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(很高兴，有了一匹马)
c.笑着说:“我早回来啦!”（自豪的语气，因为我回来的早）
(2)指导朗读，感受语气的不同。
问：是什么让妹妹的变化如此快?当然是爸爸妈妈的原因啦！
(2)指名读句子，教师出示句子：
A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”（妈妈温柔的拒绝了）
B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”
大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?爸爸妈妈自然的拒绝了妹妹的请求。
① 认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？（你可能说这是爸爸妈妈也累了，也可以说是爸爸妈妈想要锻炼妹妹的意志，这样很棒啊，但我觉得这是爸爸妈妈的爱，爸爸的爱是一种智慧的爱，他教给了妹妹方法，教她自己跑回家，这种爱是温柔的，温暖的。）
②妹妹为什么会有这样的变化？
因为爸爸给了她一根又长又细的柳条当做马，鼓励和引导妹妹，让她靠自己的
力量克服困难，懂得独立。所以妹妹有变化。
(3)教师指导读好句子。
三、回归题目，总结升华
设疑：为什么说“这是一匹出色的马”？
a：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。
b：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。
四、总结全文，升华主题。
通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
五、布置作业
1、把你认为文中最美的句子积累下来，
读一读，抄写在练习本上。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【 #二年级# 导语】《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到一匹出色的马快乐回家的故事。以下是 考 网整理的小学二年级语文《一匹出色的马》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《一匹出色的马》原文
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
教学目标：
《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文，这是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际，文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体，在教学过程中，让学生边读边想象画面，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。
教学目标
【知识技能】
1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。
【过程与方法】
1理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。
2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。
