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小班教案《认识五官》目录
你好,老师先准备一张正面的肖像,清晣可以正视人的五种感官;准备更大点的单独五官照片，最好下面有字的那种，记住孩子看，再根据平时上课的课程安排，让孩子认识五官，最基本的能从口说，话当五官的所有形状，功能，彼此之间有什么联系，如果说单项作用和连坐作用，一边听声音一边观察动静，慢慢地，孩子们，孩子们，排练表演你可以叫出来，但不管怎么说，孩子自己也可以叫出来，没关系，我们选一个最好的面具贴在板子上，孩子们就可以尽情地表演了，ma而且通过这样的节目，更能让孩子记住，更能让孩子学会如何做人?试着做，一定能做到。
五官——小班科学活动系列方案及实施
设计思路:在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
小班的孩子们对五感有了第一次的了解和理解。为了让孩子们了解更多关于五官的知识，学会自我保护，我们选择了这个活动主题。
我们的计划是这样的。
我知道你的五官。
运动的目标。
1、初步掌握自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名字和位置，各自的作用。
活动的准备。
1、是正常人的五官课件;五官残缺患者的课件。
2、是三个大脸及其五官的卡片;是一面大镜子。
运动的建议:
1 .通过“摸摸头，摸摸脸”的游戏，引导幼儿说出自己五官的名字和位置。
2、操作演示课件:正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3、去医院看“五感科”患者(演讲课件)，了解五感的作用，不仅要了解幼儿，还要尊重和关心残疾人，帮助他们。
4、通过各种方式感受不同的事物来进一步体验五感的作用。
5、讨论:如何保护五官。
6、让幼儿为大脸贴上五官。
在活动实施过程中，孩子们的积极性很高，发言也很活跃，但是小班的孩子们知识狭窄，经验也少，经常会重复同样的问题，或者直接回答别人的问题。应。
比如在讨论五感的作用时，这就说:眼睛可以看人，看电视，说这说那，只有在老师的提醒下才可以还看书，看路，看各种东西;谈到鼻子，除了说闻香能闻臭------讨论如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说:需要用脏手揉眼睛没有;不要用手掏鼻子和耳朵。也有人不把手和脏东西放进嘴里。
将五感连接在一起时，三张脸上出现了不同的表情，这引起了孩子们的兴趣，由此产生了第二个活动“表情”。
(活动2)、表情。
运动的目标。
1、我们都知道由于五官的扭曲而产生各种各样的表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手能力。
活动的准备。
1、大镜子。
2、各种表情的图像;画了大圆圈的工作有若干，端正的五官有若干。
3、上课前学会表演《表情之歌》。
过程。
1、幼儿对着镜子做出各种各样的表情，观察做出各种各样的表情时五感会发生怎样的变化。
2、欣赏、讨论各种表情图像:他们都是什么表情?你什么时候会有那种表情?3、幼儿用自己的手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己的图章和那个图章什么时候会出现
5、随着音乐表演《表情之歌》，并做出相应的表情。
这次活动实施得比较成功。关于表情的回答，孩子们根据自己的体验回答了。例如，妈妈给我买了新衣服或玩具，我最开心。不给我买好东西的时候生气;被妈妈抓耳朵，打屁股的时候就哭。我不会画画，不会穿衣服，很苦恼在贴------的时候，孩子们积极动手，发挥想象力和创造力，创造出了各种各样的图画文字。
从他们的作品中可以看出，他们掌握了五感的位置和名称。虽然也有不擅长动手的幼儿，但是每个孩子都能参与制作是很大的进步。
对于孩子们幼稚的作品，父母们也会笑。
在玩具区玩棉布动物的时候，细心的孩子拿出了:大象的鼻子真长，兔子的眼睛是红的，耳朵长，在头上，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动岛《各种各样的五官》
。
(三)、各种各样的容貌
运动的目标。
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解一些常见典型动物的五官特征。
活动的准备。
1、是人脸和五官卡;不完整的五官是与动物照片相应的五官。
2、四张五官具有典型特征的动物照片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡。河马、鸟);各种动物的五官卡片。
3、上课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物的五官特征。
过程。
1、通过在脸上加上五官，温习人五官的位置和名字。
2、看到动物的五官卡片，讨论:这些是什么动物的五官?
3、出示各种动物的照片，了解其五官的特殊性。
4、动手:给动物贴上五官。
在本次活动的实施过程中，孩子们由于知识和经验的原因，在推测各种动物的五官时有些盲目，但非常积极。
特别是看到猫的眼睛的时候，他说这是“人偶的眼睛”。老师想保留这个问题，说“是小动物的眼睛”，结果最后回答是猫的眼睛，也有孩子回答是“小动物的眼睛”。
但是，也有把大象、猪的鼻子、鸟的嘴和河马的大嘴放在一起的幼儿。
在了解了各种各样的动物之后，我开始反省是不是应该将它们与各自的五官配对。
在整个方案的设计和实施过程中，我们努力改变陈旧的思维方式，想方设法地激发幼儿的积极性、主动性，让孩子发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题。给每个孩子创造环境，提供机会，让每个孩子都能成长，向上。
小班语言优质教案《我的五官》
知识和技能。
1.初步了解五感的构成和用途，懂得珍惜五感。
2.能听懂老师的口令，做相应的动作
情感态度和价值观。
知道五官是我们身体的重要组成部分，知道如何保护五官。
备课:
同一个人的头像有两个，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子各一个
过程和方法。
一、启发说话，引出五官
孩子们好!今天老师和大家一起来认识一下我们的头脑。
请小朋友们认真看看老师的头像和朋友的头像有什么相同的地方吗?(有脸、鼻子、耳朵、嘴和眼睛)
二、游戏“寻找五感”
1.根据教师的指示做相应的动作。
有时眨眼睛，有时指鼻子。
捂住大家的小嘴，摸摸耳朵。
2.贴近你的五官
老师在小黑板上用粉笔画一个脸，让孩子把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵贴在脸上适当的位置
三、谈谈五感的作用。
1.我们的嘴有什么用?(会说话，会吃东西)
2.我们的鼻子有什么用?(呼吸，闻气味)。
3.我们的眼睛有什么用?(看东西)
4.我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话。
老师拿出准备好的同一人物头像两张，让孩子看，把其中一张贴在小黑板上，然后把另一幅画的脸染黑，再把画贴在小黑板上，两幅画对比，孩子说哪张图片好看?为什么呢?
同样是一张脸，弄脏了就不干净了，所以请孩子们爱惜自己的五官，同时也要注意不要弄脏别人的五官。
五、保护五官。
五官很重要，必须保护。
我们如何保护它呢?
不把脏东西放进嘴里，不用手指抠鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放进嘴、鼻子、眼睛、耳朵里。
六、教幼儿童谣
这是我的眼睛，眼睛看;
这是我的鼻子，鼻子会呼吸。
这是我的嘴。嘴会说话。
这是我的耳朵。耳朵是听话的。
小班教案《认识五官》目录
你好,老师先准备一张正面的肖像,清晣可以正视人的五种感官;准备更大点的单独五官照片，最好下面有字的那种，记住孩子看，再根据平时上课的课程安排，让孩子认识五官，最基本的能从口说，话当五官的所有形状，功能，彼此之间有什么联系，如果说单项作用和连坐作用，一边听声音一边观察动静，慢慢地，孩子们，孩子们，排练表演你可以叫出来，但不管怎么说，孩子自己也可以叫出来，没关系，我们选一个最好的面具贴在板子上，孩子们就可以尽情地表演了，ma而且通过这样的节目，更能让孩子记住，更能让孩子学会如何做人?试着做，一定能做到。
五官——小班科学活动系列方案及实施
设计思路:在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
小班的孩子们对五感有了第一次的了解和理解。为了让孩子们了解更多关于五官的知识，学会自我保护，我们选择了这个活动主题。
我们的计划是这样的。
我知道你的五官。
运动的目标。
1、初步掌握自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名字和位置，各自的作用。
活动的准备。
1、是正常人的五官课件;五官残缺患者的课件。
2、是三个大脸及其五官的卡片;是一面大镜子。
运动的建议:
1 .通过“摸摸头，摸摸脸”的游戏，引导幼儿说出自己五官的名字和位置。
2、操作演示课件:正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3、去医院看“五感科”患者(演讲课件)，了解五感的作用，不仅要了解幼儿，还要尊重和关心残疾人，帮助他们。
4、通过各种方式感受不同的事物来进一步体验五感的作用。
5、讨论:如何保护五官。
6、让幼儿为大脸贴上五官。
在活动实施过程中，孩子们的积极性很高，发言也很活跃，但是小班的孩子们知识狭窄，经验也少，经常会重复同样的问题，或者直接回答别人的问题。应。
比如在讨论五感的作用时，这就说:眼睛可以看人，看电视，说这说那，只有在老师的提醒下才可以还看书，看路，看各种东西;谈到鼻子，除了说闻香能闻臭------讨论如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说:需要用脏手揉眼睛没有;不要用手掏鼻子和耳朵。也有人不把手和脏东西放进嘴里。
将五感连接在一起时，三张脸上出现了不同的表情，这引起了孩子们的兴趣，由此产生了第二个活动“表情”。
(活动2)、表情。
运动的目标。
1、我们都知道由于五官的扭曲而产生各种各样的表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手能力。
活动的准备。
1、大镜子。
2、各种表情的图像;画了大圆圈的工作有若干，端正的五官有若干。
3、上课前学会表演《表情之歌》。
过程。
1、幼儿对着镜子做出各种各样的表情，观察做出各种各样的表情时五感会发生怎样的变化。
2、欣赏、讨论各种表情图像:他们都是什么表情?你什么时候会有那种表情?3、幼儿用自己的手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己的图章和那个图章什么时候会出现
5、随着音乐表演《表情之歌》，并做出相应的表情。
这次活动实施得比较成功。关于表情的回答，孩子们根据自己的体验回答了。例如，妈妈给我买了新衣服或玩具，我最开心。不给我买好东西的时候生气;被妈妈抓耳朵，打屁股的时候就哭。我不会画画，不会穿衣服，很苦恼在贴------的时候，孩子们积极动手，发挥想象力和创造力，创造出了各种各样的图画文字。
从他们的作品中可以看出，他们掌握了五感的位置和名称。虽然也有不擅长动手的幼儿，但是每个孩子都能参与制作是很大的进步。
对于孩子们幼稚的作品，父母们也会笑。
在玩具区玩棉布动物的时候，细心的孩子拿出了:大象的鼻子真长，兔子的眼睛是红的，耳朵长，在头上，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动岛《各种各样的五官》
。
(三)、各种各样的容貌
运动的目标。
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解一些常见典型动物的五官特征。
活动的准备。
1、是人脸和五官卡;不完整的五官是与动物照片相应的五官。
2、四张五官具有典型特征的动物照片(猫、猫头鹰;大象、猪;兔子、公鸡。河马、鸟);各种动物的五官卡片。
3、上课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物的五官特征。
过程。
1、通过在脸上加上五官，温习人五官的位置和名字。
2、看到动物的五官卡片，讨论:这些是什么动物的五官?
3、出示各种动物的照片，了解其五官的特殊性。
4、动手:给动物贴上五官。
在本次活动的实施过程中，孩子们由于知识和经验的原因，在推测各种动物的五官时有些盲目，但非常积极。
特别是看到猫的眼睛的时候，他说这是“人偶的眼睛”。老师想保留这个问题，说“是小动物的眼睛”，结果最后回答是猫的眼睛，也有孩子回答是“小动物的眼睛”。
但是，也有把大象、猪的鼻子、鸟的嘴和河马的大嘴放在一起的幼儿。
在了解了各种各样的动物之后，我开始反省是不是应该将它们与各自的五官配对。
在整个方案的设计和实施过程中，我们努力改变陈旧的思维方式，想方设法地激发幼儿的积极性、主动性，让孩子发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题。给每个孩子创造环境，提供机会，让每个孩子都能成长，向上。
小班语言优质教案《我的五官》
知识和技能。
1.初步了解五感的构成和用途，懂得珍惜五感。
2.能听懂老师的口令，做相应的动作
情感态度和价值观。
知道五官是我们身体的重要组成部分，知道如何保护五官。
备课:
同一个人的头像有两个，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子各一个
过程和方法。
一、启发说话，引出五官
孩子们好!今天老师和大家一起来认识一下我们的头脑。
请小朋友们认真看看老师的头像和朋友的头像有什么相同的地方吗?(有脸、鼻子、耳朵、嘴和眼睛)
二、游戏“寻找五感”
1.根据教师的指示做相应的动作。
有时眨眼睛，有时指鼻子。
捂住大家的小嘴，摸摸耳朵。
2.贴近你的五官
老师在小黑板上用粉笔画一个脸，让孩子把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵贴在脸上适当的位置
三、谈谈五感的作用。
1.我们的嘴有什么用?(会说话，会吃东西)
2.我们的鼻子有什么用?(呼吸，闻气味)。
3.我们的眼睛有什么用?(看东西)
4.我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话。
老师拿出准备好的同一人物头像两张，让孩子看，把其中一张贴在小黑板上，然后把另一幅画的脸染黑，再把画贴在小黑板上，两幅画对比，孩子说哪张图片好看?为什么呢?
同样是一张脸，弄脏了就不干净了，所以请孩子们爱惜自己的五官，同时也要注意不要弄脏别人的五官。
五、保护五官。
五官很重要，必须保护。
我们如何保护它呢?
不把脏东西放进嘴里，不用手指抠鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放进嘴、鼻子、眼睛、耳朵里。
六、教幼儿童谣
这是我的眼睛，眼睛看;
这是我的鼻子，鼻子会呼吸。
这是我的嘴。嘴会说话。
这是我的耳朵。耳朵是听话的。
