小学一年级科学下册教案目录

小学科学：《玩转电磁铁》教案

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一年级下册谁的红果多教学设计

小学一年级科学下册教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够了解和掌握与本节课相关的基本科学知识，例如生物链、生态平衡等概念。

3. 情感态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，树立保护环境的意识，形成正确的科学观和自然观。

二、教学重点和难点

1. 重点：生物链和生态平衡的基本概念，以及它们在自然界中的作用。

2. 难点：如何引导学生理解生物链和生态平衡的关系，以及它们对整个生态系统的影响。

三、教学过程

1. 导入：采用故事导入的方式，讲述一个简单的生态故事，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：详细解释生物链和生态平衡的基本概念，用简单的语言让学生理解。

3. 实验和观察：组织学生进行小组实验，观察生态系统中生物之间的相互关系。

四、教学方法和手段

1. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

2. 教学手段：结合图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解科学概念。

五、课堂练习、作业与评价方式

1. 课堂练习：组织学生进行小组活动，让他们模拟构建一个简单的生态系统。

2. 作业：要求学生回家后，观察自己身边的生态环境，记录下来自己的观察结果。

3. 评价方式：对学生的课堂表现、作业完成情况进行综合评价，同时鼓励学生进行自我评价和相互评价。

六、辅助教学资源与工具

1. 教学软件：使用多媒体教学软件，展示生态系统的图片和视频资料。

2. 实验工具：为学生提供必要的实验工具，如放大镜、小型鱼缸等。

3. 图书资料：推荐相关的科学图书资料，供学生课后阅读和学习。

七、结论

小学科学：《玩转电磁铁》教案

·物理：《神奇的电磁铁》教案

小学科学：《电磁铁的磁力一》教学反思 本课是科教版六上第三单元《能量》中的第三课，本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的，目的是学生知道电磁铁的磁力是可以改变.....·小学科学：《电磁铁的磁力二》教学反思

小学科学：《电磁铁的磁力（一）》教学反思 下涯小学 陈顺琴 电磁铁的磁力（一）是科学六上《能量》单元的第三课。

本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单电磁铁的基础上进行教学的。

本节课我把教学过程分成4个环节。

第一环节，激趣引入阶段。

教师先出示一个电磁铁...·小学科学：《神奇的电磁铁》教案设计

小学科学：《神奇的电磁铁》教案设计 一、教学目标： 1、知道电能产生磁。

2、探究电磁铁与磁铁的异同。

3、学会制作简单的电磁铁。

4、探究影响电磁铁磁性大小的因素。

5、了解电磁铁在现实生活中的运用。

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化合反应

点燃

2Mg+O2===2MgO

点燃

S+O2 ====SO2

点燃

C+O2====CO2

点燃

2C+O2=====2CO

高温

CO2+C=====2CO

点燃

4P+5O2====2P2O5

点燃

3Fe+2O2=====Fe3O4

点燃

2H2+O2====2H2O

点燃

2CO+O2=====2CO2

CO2+H2O==H2CO3

分解反应

△

Cu2(OH)2CO3====2CuO+H2O+CO2↑

MnO2

2KClO3=====2KCl+3O2↑

△

△

2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑

通电

2H2O====2H2↑+O2↑

H2CO3===H2O+CO2↑

高温

CaCO3====CaO+CO2↑

△

CuSO4?5H2O====CuSO4+5H2O↑

置换反应

Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

Fe+H2SO4 ==FeSO4+H2↑

2Al+3H2SO4 ==Al2(SO4)3+3H2↑

Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑

Mg+2HCl==MgCl2+H2↑

Fe+2HCl==FeCl2+H2↑

2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑

△

H2+CuO====Cu+H2O

高温

C+2CuO=====2Cu+CO2↑

Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

CuSO4+Zn==ZnSO4+Cu

Hg(NO3)2+Cu==Cu(NO3)2+Hg

复分解反应

Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O

Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O

CuO+H2SO4==CuSO4+H2O

ZnO+2HNO3==Zn(NO3)3+H2O

Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O

Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O

NaOH+HCl==NaCl+H2O

2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O

NaOH+HNO3==NaNO3+H2O

Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2O

HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3

KCl+AgNO3==AgCl↓+KNO3

NaCl+AgNO3==AgCl↓+NaNO3

H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl

Na2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2NaCl

CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4

FeCl3+3NaOH==Fe(OH)3↓+3NaCl

Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

其它反应

2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O

加热

CuO+CO====Cu+CO2

高温

FeO+CO===Fe+CO2

高温

Fe2O3+3CO====2Fe+3CO2

高温

Fe3O4+4CO====3Fe+4CO2

Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O

点燃

CH4+2O2=====CO2+2H2O

点燃

C2H5OH+3O2=====2CO2+3H20

点燃

2CH3OH+3O2=====2CO2+4H20

点燃

2C2H2+5O2=====4CO2+2H2O

一年级下册谁的红果多教学设计

谁的红果多3.4.1

主备教师：

丁亚东

教学内容： 28—29的教学内容。

教学分析：

本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难。

因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小，在练习中让学生借助已有的经验自主的探索进行抽象数的比较。

教学目标：

1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内的顺序，会比较100以内数的大小。

2、进一步积累比较数的大小经验，发展数感。

3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。

教学重点：

学习比较100以内数的大小。

教学难点：

掌握比较数的大小方法。

教学方法：

创设情境法、自主探究法、合作交流法 教学准备：

教学课件、教学挂图。

教学过程：

一、 情境引入（看一看）

师：同学们，小熊和小猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。

看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图） 生：小熊有多少个红果？小猴有多少个红果？谁的多？ 师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？

请同学们分小组讨论一下，并选出你们最好的办法与同学们交流。

二、 探究新知：

1、 学生分小组交流（想一想、比一比） 2、 学生班内交流（说一说） 3、 可能会有的方法 1往下数数比较。

2实物模型比较。

3借助中间数比较。

4借助计数器比较 5用数的组成比较

4、师：同学们，你们可真了不起，找到这么多好方法，谁能总结一下，我们可以用那种方法比较简便？能说说原因吗？ 5、师生共同总结：

根据数的排列顺序比较，用实物模型比较，借助中间数比较，借助计数器比较，用数的组成比较。

三、巩固练习：

1、请同学们看书的四种方法你有什么新的理解在练习中可以提出来和同学们一起分享。

教材p29练一练 2、第1题

要求让学生对照计数器写出要比较的两个数，然后再比一比。

3、第2题

答案不是唯一，先让学生独立思考再让学生谈一谈自己的看法，对学习有困难的学生可以对照数线进行思考。

4、第3题

可以用游戏的方式比较大小，但要让学生说一说是怎么想的？ 5、第4题

让学生用不同熟悉的方式表示数。

6、第5题

本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。

三、 课堂小结

1、用数数的方法比较大小，看数的组成比较大小，桉数的顺序比大小。

你有什么收获和感想？学到了什么？

五、板书设计

谁的红果多 21＞18 32＜34 100＞99