谁是最可爱的人课堂笔记目录

谁是最可爱的人 课堂笔记

七下第七课谁是最可爱的人笔记

。

- 每个人都是最可爱的人，因为每个人都有自己独特的特点和价值。

- 最可爱的人是那些善良、关心他人、乐观积极的人，因为这些特质能够让他们成为别人的支持和榜样。

- 最可爱的人是那些能够包容自己和他人的人，因为这种包容能够让他们建立更强的人际关系和互动。

- 最可爱的人是那些能够为他人付出，无私奉献的人，因为这种精神能够感染和激励他人。

- 最可爱的人是那些能够保持真实、自信的人，因为这种态度能够让他们自我实现和展现自己的价值。"。

谁是最可爱的人 课堂笔记

谁是最可爱的人课堂笔记如下：

1、主题概述。

本文真实地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，歌颂了他们的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，热情赞颂志愿军战士是最可爱的人。

2、文章结构。

第一部分（1~3）：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。

第二部分（4~14）：以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。

第三部分（15）：号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。

鉴赏品读：

1、第2段运用了什么修辞手法？有什么作用？

运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。

2、第3段介绍“我们的战士”时运用了什么修辞手法，有什么作用？

运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。

3、课文结尾两段运用了什么表达方式，起什么作用？

议论和抒情。

总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。

七下第七课谁是最可爱的人笔记

七下第七课谁是最可爱的人笔记如下：

【作者简介】

魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家，代表作有长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》等。

【课文段落划分】

本文通过三个典型事例的描述，高度赞扬和热情歌颂了志愿军战士的高贵品质，深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。

全文可分为三部分：

第一部分（1——3自然段）：抒情议论点明主旨：

我们的战士是最可爱的人。

第二部分（4——14自然段）：选取典型事例揭示主旨：

①松骨峰战斗：写其英雄主义——抗美

②火海救小孩：写其国际主义——援朝

③防空洞谈话：写其爱国主义——保家卫国

第三部分（15自然段）：抒情议论深化主旨——赞美他们确实是我们最可爱的人。

写作背景：

本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。

写的是1950——1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。

1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。

10月25日我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。

作者在前沿阵地上采访了3个月，他亲眼看见了战士们杀敌的无畏：亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。

他踏过被炮弹深翻过的阵地，手握过鲜血浸透的泥土。

从朝鲜回来是1951年2月，前方将士的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女是怎样的英勇和顽强。

魏巍说，《谁是最可爱的人》这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上从激动的心里跳出来的。