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材料：一碗水，两块石头
先用两块石头在空气中碰撞发声，然后在水里使他们发声，在水中时声音较大
因为液体传声比空气快
材料：一杯热水，一张纸
把纸片放在水杯上方，过一段时间，纸片是湿的
高温的水蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷液化，变成水滴附在纸片表面 杠杆， 摩擦起电
声学：
实验器材：钢尺
实验步骤：把钢尺压在桌子边,第一次用手轻压钢尺,第二次重压钢尺
实验结论：响度与振幅有关
光学：
实验器材：(两支同样)的蜡烛、（一块玻璃板）、纸、刻度尺、笔、火柴等
实验步骤：比较（像（镜前蜡烛在玻璃板中的像）和物体（玻璃板后面的蜡烛））的大小,记录下（两支蜡烛）的位置,并分别测出（两支蜡烛到玻璃板的距离
实验结论：探究凸透镜成像的规律
热学：
实验器材：三个分别盛有自来水、温水和冰块的烧杯、温度计
实验步骤：1）不用温度计,估测它们的温度
2）如果要求用温度计测出它们的温度
3）设计一个表格,记录上述两个过程的实验结果
实验结论：掌握温度计的正确用法
电学
实验器材：电流表、导线、两个灯泡、电池、开关
实验步骤：将各元件连成并联电路,用电流表分别测出干路和两条支路的电流
实验结论：干路电流等于支路电流总和
再问： 声学 更具体
再答： 1.利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。 步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振动时没有声音 （2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。 说明：发声体在振动 2.利用钢尺探究影响声音音调的因素 （1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音； （2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺，会听到声音的音调发生了变化。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸出桌面越长，振动越慢，音调越低） 3. 利用橡皮筋探究影响声音音调的因素 （1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音； （2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音调越高） 4. 利用钢尺探究影响声音响度的因素 （1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音； （2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。 说明：响度的大小与物体的振幅有关 5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素 （1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音； （2）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。 说明：响度的大小与物体的振幅有关 6. 利用饮料吸管探究影响声音音调的因素 （1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音； （2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越高） 7.利用白纸验证声音可以传递能量 （1）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。 （2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。 说明：声音可以传递能量
如图所示，用电压表依次接触（a）（b）（c）（d）中的两个触点，用来判断图中的二极管是否是否为通路。电压表读数如图所示。
请问：（a）（b）（c）（d）四幅图中，哪个二极管是通路。
下面两个网站里有齐全的初中物理实验视频，我们常用。
中学学科网（www.zxxk.com)，里面有物理学科，找视频。
中华资源库（http://www.ziyuanku.com），里面有物理学科，找视频。 学而思网校，有收费的但是也有免费的，打开网页之后点公开课，然后筛选就好
材料：一碗水，两块石头
先用两块石头在空气中碰撞发声，然后在水里使他们发声，在水中时声音较大
因为液体传声比空气快
材料：一杯热水，一张纸
把纸片放在水杯上方，过一段时间，纸片是湿的
高温的水蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷液化，变成水滴附在纸片表面 杠杆， 摩擦起电
声学：
实验器材：钢尺
实验步骤：把钢尺压在桌子边,第一次用手轻压钢尺,第二次重压钢尺
实验结论：响度与振幅有关
光学：
实验器材：(两支同样)的蜡烛、（一块玻璃板）、纸、刻度尺、笔、火柴等
实验步骤：比较（像（镜前蜡烛在玻璃板中的像）和物体（玻璃板后面的蜡烛））的大小,记录下（两支蜡烛）的位置,并分别测出（两支蜡烛到玻璃板的距离
实验结论：探究凸透镜成像的规律
热学：
实验器材：三个分别盛有自来水、温水和冰块的烧杯、温度计
实验步骤：1）不用温度计,估测它们的温度
2）如果要求用温度计测出它们的温度
3）设计一个表格,记录上述两个过程的实验结果
实验结论：掌握温度计的正确用法
电学
实验器材：电流表、导线、两个灯泡、电池、开关
实验步骤：将各元件连成并联电路,用电流表分别测出干路和两条支路的电流
实验结论：干路电流等于支路电流总和
再问： 声学 更具体
再答： 1.利用钢尺和橡皮筋都可以证明发声体在振动的实验。 步骤：（1）钢尺或橡皮筋不振动时没有声音 （2）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，让其振动，可以听到钢尺振动发出的声音；将橡皮筋拉紧，拨动，会听到橡皮筋发出的声音。 说明：发声体在振动 2.利用钢尺探究影响声音音调的因素 （1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音； （2）然后增加或缩短伸出桌面的长度，再次用同样大小的力拨动钢尺，会听到声音的音调发生了变化。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（伸出桌面越长，振动越慢，音调越低） 3. 利用橡皮筋探究影响声音音调的因素 （1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音； （2）将橡皮筋拉的更近一些，用同样大小的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（橡皮筋越紧，振动的越快，音调越高） 4. 利用钢尺探究影响声音响度的因素 （1）将钢尺放在桌面上，压住桌面上的一端，拨动钢尺，发出声音； （2）用再大的力拨动钢尺，会听到声音的响度发生了变化。 说明：响度的大小与物体的振幅有关 5.利用橡皮筋探究影响声音响度的因素 （1）将橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，听其发出的声音； （2）保持橡皮筋松紧程度不变，用再大的力拨动橡皮筋，再次听橡皮筋发出的声音。 说明：响度的大小与物体的振幅有关 6. 利用饮料吸管探究影响声音音调的因素 （1）吹饮料吸管，时期发出声音，听其发出的声音； （2）将饮料吸管剪去一段后，再吹响饮料吸管，听其发出声音。 说明：音调的高低与物体振动的频率有关（吸管越短，振动越快，音调越高） 7.利用白纸验证声音可以传递能量 （1）把白纸放在嘴前面，人不发出声音时，纸片不动。 （2）人发出声音，会看到白纸随说话声振动。 说明：声音可以传递能量
如图所示，用电压表依次接触（a）（b）（c）（d）中的两个触点，用来判断图中的二极管是否是否为通路。电压表读数如图所示。
请问：（a）（b）（c）（d）四幅图中，哪个二极管是通路。
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中华资源库（http://www.ziyuanku.com），里面有物理学科，找视频。 学而思网校，有收费的但是也有免费的，打开网页之后点公开课，然后筛选就好
