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一、说课和试讲的区别
1、说课与试讲要求不同：
(1)说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果;
(2)试讲要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与试讲的对象不同：
(1)说课的对象是同行的老师、专家;
(2)试讲的对象是学生。
3、说课与试讲的内容不同：
(1)说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
(2)试讲的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与试讲的意义不同：
(1)说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;
(2)试讲的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。
二、说课和试讲的注意事项：
1、角色区分
试讲需要我们一人分饰多个角色，换句话说，考生需要饰演导演、主演、群演、幕后等所有的角色，究其根本，考察的是大家的表演能力。但是对于说课，考生只需要把考官当成同行看待即可，也就是我们平时说的“正常说话”即可。 说课涵盖的范围比较广，需要说出本节课的是如何去设计的，试讲只是片段展示无生课堂。
1、一、说课
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
二、试讲
“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。“说课”完全能够地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
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1、面对对象不同：说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程;而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。
2、方法不同：说课是以教师的解说为主，不需要互动，把考官当成同行阐述对这节课的教学设想和流程安排，过程中要求语言流畅，内容正确充实;试讲则不然，教师需要有全场的把控能力，因此面试者要通过语言或者复述模拟出学生的反应与回答，展现出教师与学生的双边活动，再现课堂。
3、组成不同：试讲归结为课堂四部曲，分别是导入、新课教学、巩固提高、小结和作业，当然各个学科还具有各自的学科特色，如语文教学则是导入、初读感知、精读品味和情感升华;说课各地区各有不同，基本流程包括八个方面说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程(设计意图)和说板书。
扩展资料：
注意事项：
1、说课基本要求：扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。
2、直接切入标题，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上方。 1.共同点
都要备课。试讲和说课在进行前都要认真进行备课，都要围绕着一个教学课题进行认真的思考准备。
都要有教学过程设计，试讲要依据教学规律和要求进行课堂教学设计并依此进行现场演示;说课要说出教学方案设计及其理论依据;
2.区别点
目的不同：试讲是解决课程教学做什么的问题;说课要解决课程教学怎么做的问题。试讲是模拟课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。
对象不同：试讲的对象是学生;说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行，在招考过程中说课面对的是考官。
评价标准不同：试讲的评价标准看重教师对课堂教学方案的实施能力;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
一、说课和试讲的区别
1、说课与试讲要求不同：
(1)说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果;
(2)试讲要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与试讲的对象不同：
(1)说课的对象是同行的老师、专家;
(2)试讲的对象是学生。
3、说课与试讲的内容不同：
(1)说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
(2)试讲的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与试讲的意义不同：
(1)说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;
(2)试讲的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。
二、说课和试讲的注意事项：
1、角色区分
试讲需要我们一人分饰多个角色，换句话说，考生需要饰演导演、主演、群演、幕后等所有的角色，究其根本，考察的是大家的表演能力。但是对于说课，考生只需要把考官当成同行看待即可，也就是我们平时说的“正常说话”即可。 说课涵盖的范围比较广，需要说出本节课的是如何去设计的，试讲只是片段展示无生课堂。
说课与试讲的区别与联系如下：
1、面对对象不同：说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程;而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。
一、说课和试讲的区别
1、说课与试讲要求不同：
(1)说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果;
(2)试讲要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与试讲的对象不同：
(1)说课的对象是同行的老师、专家;
(2)试讲的对象是学生。
3、说课与试讲的内容不同：
(1)说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
(2)试讲的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与试讲的意义不同：
(1)说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;
(2)试讲的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。
二、说课和试讲的注意事项：
1、角色区分
试讲需要我们一人分饰多个角色，换句话说，考生需要饰演导演、主演、群演、幕后等所有的角色，究其根本，考察的是大家的表演能力。但是对于说课，考生只需要把考官当成同行看待即可，也就是我们平时说的“正常说话”即可。 说课涵盖的范围比较广，需要说出本节课的是如何去设计的，试讲只是片段展示无生课堂。
1、一、说课
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢?
“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。
二、试讲
“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂有特色的就是“演”，需要有提问环节等。
从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。
既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?
其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。“说课”完全能够地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。
2、更多关于九江教师招聘考试信息关注九江教师招聘考试网。
1、面对对象不同：说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程;而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。
2、方法不同：说课是以教师的解说为主，不需要互动，把考官当成同行阐述对这节课的教学设想和流程安排，过程中要求语言流畅，内容正确充实;试讲则不然，教师需要有全场的把控能力，因此面试者要通过语言或者复述模拟出学生的反应与回答，展现出教师与学生的双边活动，再现课堂。
3、组成不同：试讲归结为课堂四部曲，分别是导入、新课教学、巩固提高、小结和作业，当然各个学科还具有各自的学科特色，如语文教学则是导入、初读感知、精读品味和情感升华;说课各地区各有不同，基本流程包括八个方面说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学用具、说教学过程(设计意图)和说板书。
扩展资料：
注意事项：
1、说课基本要求：扎实的教学基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。
2、直接切入标题，多余废话不说，大标题应板书在黑板中上方。 1.共同点
都要备课。试讲和说课在进行前都要认真进行备课，都要围绕着一个教学课题进行认真的思考准备。
都要有教学过程设计，试讲要依据教学规律和要求进行课堂教学设计并依此进行现场演示;说课要说出教学方案设计及其理论依据;
2.区别点
目的不同：试讲是解决课程教学做什么的问题;说课要解决课程教学怎么做的问题。试讲是模拟课堂上教师与学生间的双边教学活动;说课是课堂外教师同行间的教研活动。
对象不同：试讲的对象是学生;说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行，在招考过程中说课面对的是考官。
评价标准不同：试讲的评价标准看重教师对课堂教学方案的实施能力;说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
一、说课和试讲的区别
1、说课与试讲要求不同：
(1)说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果;
(2)试讲要求必须有效地向学生传达知识。
2、说课与试讲的对象不同：
(1)说课的对象是同行的老师、专家;
(2)试讲的对象是学生。
3、说课与试讲的内容不同：
(1)说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。
(2)试讲的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。
4、说课与试讲的意义不同：
(1)说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效;
(2)试讲的意义是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。
二、说课和试讲的注意事项：
1、角色区分
试讲需要我们一人分饰多个角色，换句话说，考生需要饰演导演、主演、群演、幕后等所有的角色，究其根本，考察的是大家的表演能力。但是对于说课，考生只需要把考官当成同行看待即可，也就是我们平时说的“正常说话”即可。 说课涵盖的范围比较广，需要说出本节课的是如何去设计的，试讲只是片段展示无生课堂。
说课与试讲的区别与联系如下：
1、面对对象不同：说课是面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计的研究过程;而试讲则是微型课堂，面对的对象是该学年段的学生，将书本知识转化为生动形象的语言传授给学生，进而培养学生的能力，让学生学会学习。
