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初中语文教学论文 浅谈如何激发学困生的学习语文兴趣

语文教学论文：怎样教好语文

初中语文教学论文

关键词：初中语文教学；学习兴趣；语文素养；教学方法；创新

一、引言

初中阶段是学生学习语文的重要阶段，是学生形成基本的语文素养和人文素养的关键时期。然而，传统的初中语文教学往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽略了对学生语文素养和人文素养的培养。因此，有必要对初中语文教学进行改革和创新，以适应新时代的教育要求和学生发展的需要。

二、研究目的

本研究旨在通过对初中语文教学的研究，探讨如何通过创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和语文素养。具体而言，本研究将重点探讨如何培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力和文化素养等方面的内容。

三、研究方法

四、研究过程

1. 创设情境，激发学生的学习兴趣

创设情境是激发学生学习兴趣的有效手段。在实际的教学中，我们通过创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受语文的魅力，从而激发他们的学习兴趣和积极性。例如，在讲授红楼梦时，我们通过播放相关的影视片段和音乐，让学生更加深入地理解课文的内容和情感。

2. 注重阅读理解能力的培养

阅读理解能力是初中语文教学的重要目标之一。在实际的教学中，我们注重培养学生的阅读理解能力，通过引导学生对课文进行深入的剖析和理解，提高他们的阅读能力和思维水平。例如，在讲授孔乙己时，我们引导学生深入分析课文的主题和人物形象，让他们更加深入地理解课文的内涵和意义。

3. 强化写作能力的训练

写作能力是初中学生必备的语文能力之一。在实际的教学中，我们注重强化学生的写作能力训练，通过多种形式的写作活动，提高学生的写作水平和表达能力。例如，我们定期组织写作比赛和作文评比活动，鼓励学生积极参与写作实践。

4. 重视口语交际能力的培养

口语交际能力是初中学生必备的语文能力之口语交际能力是初中学生必备的语文能力之一。在实际的教学中，我们注重培养学生的口语交际能力通过组织朗诵比赛、辩论赛等活动提高学生的口语表达能力和人际交往能力例如在讲授白桦林时我们组织学生进行诗歌朗诵比赛让他们在朗诵中感受诗歌的美妙与力量同时提高他们的口语表达能力

5. 提升文化素养的培养

文化素养的培养是初中语文教学的重要任务之一在实际的教学中我们注重挖掘课文中蕴含的文化内涵通过引导学生了解和传承中华优秀传统文化提高他们的文化素养例如在讲授岳阳楼记时我们引导学生深入了解岳阳楼的历史和文化背景让他们领略中华文化的博大精深同时培养他们的民族自豪感和文化自信

初中语文教学论文 浅谈如何激发学困生的学习语文兴趣

学习，在学习困难的学生（以下简称学困生）看来，往往是很枯燥和非常辛苦的事情。

因此，在日常学习活动中，他们常常视学校如囹圄，视师长如寇仇，以致谈学习而色变，闻考试而心惊。

此种情况，固然有诸多原因，但较关键的是由于他们缺乏浓厚的学习兴趣。

学习兴趣，是学生力求探究某种事物或从事某种活动中最活跃、最有情绪色彩的推动力量，决定着学习的发展方向和进程。

因此，在日常教学活动中，要想进一步提高学困生的成绩，更加全面发展他们的基本素质，就必须充分激发他们的学习兴趣。

一、要对学困生寄以深厚的期望和无比的热爱，使他们树立信心，以此激发他们的学习兴趣。

实践表明：学困生并非是智力低下、行为能力很差的学生，造成他们学习困难的主要原因是由于他们缺乏学习兴趣，缺少推动他们努力学习的心理动力因素，使他们一再经历学习活动过程上的失败，从而产生自卑心理和畏难情绪，并且认为自己无足轻重，被大家另眼相

语文教学论文：怎样教好语文

作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。

学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。

一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。